個人的工作總結
本學期能認真貫徹《幼兒園教育規程》理論精髓,認真完成每一項工作,遵守幼兒園的各項規章制度。在這個學期里,繼續擔任幼兒園電腦專職工作,工作中得到園領導和老師們的支持和一致認可。有很多的家長都問了同樣的問題:幼兒園添設電腦課程,他們能學會電腦嗎?對其它學科的學習會不會有影響……等等。根據幼兒的年齡特點和對電腦有不同程度上的理解,幼兒園計算機教學提倡以游戲為主的教學形式,幼兒在游戲中不僅可以增強對鼠標、鍵盤的熟練操作,而且最重要的是可以獲得各種知識技能,得到全面和諧的發展。但如果過分強調幼兒學習的特殊性,幼兒會難以適應,感到負擔過重,注意力不集中,給孩子帶來很大困難。鑒于幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。所以,為了更好地去激發幼兒的學習興趣,在計算機教學中我運用了聲音、圖象、圖片、文本等多種技術手段。直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象,激發了學習中的非智力因素,更符合小朋友的年齡特征和認知規律。因此,根據我們的分析和觀察,學電腦的幼兒之所以有這些提高是因為電腦多媒體的內容豐富、趣味性強、形象直觀,能吸引幼兒的注意,激發了他們的好奇心,使其在學習中處于積極主動的位置。而且電腦教學突破了傳統的以填鴨式教育為主的教育形式,采用雙向啟發教學法,創造主動思考的求知欲,啟發了孩子多方面潛能,自身素質得到發展提高。比如說:幼兒的適應力增強,就與我們電腦教育中注重啟發幼兒的變通能力有關,幼兒通過變通能力的培養掌握了變通技巧,就能在影響人和被影響人之間變通,因此能很好地與人相處適應環境。同時我們還注意到幼兒平時雙手在鍵盤上活動,鍛煉了小肌肉,使其手指變得靈活,而且手指的頻繁動作也促使大腦的協調性得到充分鍛煉。而且,幼兒在電腦上進行填
色、拼圖游戲、增強了幼兒對色彩的感覺,在平時繪畫中就自然注意到構圖與色彩搭配。這些實踐說明幼兒園開設計算機教學對幼兒是有益無害的,不僅調動幼兒的學習興趣和積極性、主動性,使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習,讓幼兒能最大限度地發揮其積極性、主動性。
除了擔任幼兒園電腦教學以外,還兼顧辦公室日常文件資料整理工作、協助醫療室把幼兒配餐的營養分析、生長發育分析進行存檔工作,使其評價結果更具準確性和科學性,園文藝活動和教學活動的拍攝工作、vcd制作、課件制作及幼兒園電腦日常維護工作。
經過了一個學期的工作,自己在工作中的各個環節上還有待提高,為了更好地去實現黨的教育方針、政策,還要不斷提高自己科學文化知識和各種現代化的技能技巧,努力地完善自身修養,創造明天輝煌的幼教事業。