幼兒園社會教案模板集合（精選5篇）

幼兒園社會教案模板集合 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因。

　　2、感受保護水環境的重要性。

　　3、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　銅鑼、ppt、音樂活動重點：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護水環境的重要性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入--引出活動(意圖：游戲導入，引出活動)

　　1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪里。

　　小結：剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎?

　　二、欣賞理解故事

　　(一)完整欣賞故事

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(3)小動物們是怎么做的?為什么?

　　(4)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

　　(5)本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什么變化呢?

　　小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

　　小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

　　三、討論交流，激發情感意圖：

　　討論、樹立幼兒保護水環境的意識

　　1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

　　2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

　　小結：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環境，才導致了大鯨魚擱淺的原因。

　　3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

　　小結：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境，拯救大鯨魚。

　　總結：其實不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮也有很多河流被污染了，那我們應該怎么做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護身邊的水環境吧!

　　海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們在爬來爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩穩地靠了岸。這時候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

　　太陽火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡著了，我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候，聽到一個微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的，我們應該救他。"小扇子海貝說："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕。"于是，大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體。可是不行，大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認識小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看著擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子，大家用繩子系住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開始拉，可還是不行。

　　小猴子想了想又請來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說："別光拉呀，有時候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動了，就這樣，大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認識這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個大水柱，他是在向大家告別呢!

　　活動反思：

　　整個活動環節清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。

幼兒園社會教案模板集合 篇2

　　一、設計意圖

　　我們現在幸福生活的背后是無數奉獻的人們，他們或許不是莫雄，不是超人，沒有光鮮亮麗的光環閃耀，也沒有豐功偉績在身，職業沒有普通，勞動也沒有平凡，讓我們的孩子們從現在開始，學會感謝創造我們生活條件的他們。學會從小尊敬身邊平凡的人，尊敬每位勞動者。

　　二、活動目標

　　1.關注并了解交警的工作特點，萌發尊重交通警察的情感

　　2.學習簡單的交通指揮手勢，了解其含義

　　3.遵守交通規則，懂得識別過馬路的手勢語

　　三、活動過程

　　（一）提問導入：幼兒長大想當什么?

　　（組織幼兒討論：如科學家、寧航員、警察等）

　　（二）基本過程

　　1.交警叔叔是在什么地方指揮交通的?

　　2.指導幼兒說出基本簡單的交通安全常識

　　（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，行人過馬路走斑馬線，交督叔叔因為職業性質在馬路中間指揮交通，但是我們不能在馬路上逗留，避免危險）

　　3.扮演并模仿：我跟交警權叔學本領。

　　4.拓展提問：支警叔叔，除了指揮交通以外還會做什么工作?

　　5.引導幼兒進行總結性談話。

　　感謝交警權權為交通安全的付出，為我們創造良好的交通環境，向交警叔學習，不怕若，不怕累，做個遵交通法規的小朋友。

　　四、活動延伸

　　1.在角色區開展 “我是小小交通警”的角色游戲，增加幼兒的交通意識，

　　2.家長與幼兒外出時，遇到交警叔叔說聲：叔叔，您辛苦了!

　　五、活動反思

　　活動反思

　　通過這次活動讓幼兒了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎樣指揮交通。讓小朋友們要學會致敬身邊的每一位辛勤付出的平凡人，但是這次活動不足之處就是沒有教具，活動時長太短，互動部分卻少游戲環節，很難吸引小朋友的注意力。

幼兒園社會教案模板集合 篇3

　　目標：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重難點：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　設計思路：

　　新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　活動過程：

　　（一）情境感知：

　　1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

　　3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發現：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的`寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

幼兒園社會教案模板集合 篇4

　　活動目標：

　　1、了解文字與人們生活的關系，對祖國文字感興趣;

　　2、知道到處有文字，對祖國文字感興趣;

　　3、在成人的引導下對文字感興趣。

　　4、提高對漢字外形、發音的敏感性。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　班級環境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實物圖案);

　　PPT課件圖片，內容為大街上的文字與人們生活的關聯，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫院標牌、宣傳條幅等。

　　活動過程：

　　一、觀察班級中的文字

　　1、觀察教室環境。提問：“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟著學。

　　2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎?”

　　3、激發入學愿望：“這些文字外形像什么?可能會發什么音?代表什么意思?雖然小朋友現在還不認識漢字，但是到了小學，你們就會認讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了。”

　　二、了解字與人們生活的關系

　　1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

　　提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內容。

　　2、交流分享。

　　提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

　　3、對比判斷。

　　想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的時間。)

　　小結：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。

　　三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

　　1、觀察文字的外形。

　　出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”

　　小結：不同的字有不同的發音，不同的字意思也不相同。

　　2、猜漢字游戲。

　　玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對錯，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀，甲如果認讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據圖畫猜出讀音。”(此環節教師不做裁判，由幼兒根據自己的理解猜想判斷。)

　　四、幼兒園里找文字

　　鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。

　　活動延伸：

　　可以將漢字圖文卡投放在閱讀區，便于幼兒繼續游戲。

　　活動反思：

　　《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。

　　在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。

　　我說，這么多的景物，該怎樣表現在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢？

　　我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決定.

　　我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節省了時間，又可以培養學生的合作精神。

　　沒半節課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。于是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關系，這樣，學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現的效果。

　　一節課下來，學生反應還行。

幼兒園社會教案模板集合 篇5

　　活動來源

　　幼兒在成長的過程中，需要對自己的成長經歷進行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領下，對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結，并依次對發生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧，從而感受社會的進步與發展。

　　活動目標

　　1、能觀察、發現自己及周圍的變化和發生的事情。

　　2、能積極參與活動，把自己的觀察和發現與同伴進行分享。

　　環境創設

　　墻飾主要以板報的形式進行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學會的本領，身邊發生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動，并在區域中擺放相應的書籍和圖片等。

　　活動1：我的變化和我學會的本領

　　活動目標

　　1.能發現自己一年來身體方面的變化。

　　2.觀察自己與同伴在一年中學會的不同的本領，為自己和同伴的進步感到高興。

　　3.發現與感受時間的流動及自己的成長與變化。

　　活動過程

　　1.引發幼兒參與活動的興趣。

　　提問：“你在大二班學會什么本領了?”

　　幼兒反應非常強烈：“我在大二班學會了跳繩。…‘我學會寫數字了。”

　　提問：“你發現自己的身體發生了哪些變化?”

　　幼兒反應有些遲緩，教師結合體檢測查中身高、體重的變化，引導幼兒關注自己的變化。

　　2.幼兒開始動手操作，教師提供有針對性的指導。

　　幼兒將自己的變化和學會的本領。運用繪畫的形式進行表現。

　　3.展示幼兒作品，并相互交流。

　　將幼兒的作品進行分門歸類的展示，引導幼兒發現自己的變化和學會的不同本領。

　　活動效果

　　幼兒對于自己的本領非常關注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發現自己的成長經歷。

　　活動建議

　　在活動前，教師要對幼兒的已有經驗進行充分了解，做到心中有數，并在幼兒自己未發現時，及時給予告知。也可在活動區中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經驗。

　　活動2：我家和幼兒園發生的事情

　　活動目標

　　能發現自己家和幼兒園一年來的變化。

　　活動過程

　　1.引發幼兒參與活動的興趣。。

　　2.提問：“幼兒園里發生了哪些事情?”

　　藝術節是幼兒親身參與的活動，幼兒印象深刻，教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。

　　提問：“你家發生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

　　3.幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發現表現出來。

　　4.引導幼兒結合自己的表現，講述出自己的發現。

　　活動效果

　　幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因為在那段時間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發現幼兒園變漂亮了，一些細節的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。

　　活動建議

　　在與家庭相關的活動中，要引導家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。

　　活動3：我們國家發生的事情

　　活動目標

　　1.感受祖國的變化和強大、繁榮。

　　2.有收集整理資料的初步能力。

　　活動過程

　　1.引發幼兒參與活動的興趣。

　　2.利用“新聞直通車”專欄，引發討論。

　　內容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發布等。

　　3.制作主題展示。

　　活動效果

　　由于平時的積累，幼兒對國家大事非常關注，同時能夠運用已有資料進行整理和展示。

　　活動建議

　　開展此類活動，平時的積累非常重要。同時，要準備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。