幼兒園中班音樂公開課教案(通用6篇)
幼兒園中班音樂公開課教案 篇1
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語導入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風。
2、出示圖片:太陽娃娃。
師:“今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)
二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,就像這個樣子。教師出示范畫(一),引導孩子欣賞畫面,提問:太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(二),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠方,我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想,又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(三),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃,為太陽娃娃設計光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。
1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。
2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
四、總結評價,結束活動。
展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。
教學反思:
整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構思和見解。在分享評價環節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來,和幼兒共享。
幼兒園中班音樂公開課教案 篇2
活動目標:
1、養成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子
活動
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師:小朋友在家幫助爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎么夸獎他的?
幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱,讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒為歌曲創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創造性。最后,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯起來跳一跳,編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當的幫助。
4、按小組分角色表演。
教學反思:
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼兒園中班音樂公開課教案 篇3
教學目標:
1. 感知兒謠的節奏,能根據語詞的變化作出相應的動作。
2. 體驗游戲中的快樂。
教具準備: PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》,磁扣,積木
活動重點:體驗"搬推拉堆"四個動力語詞。
活動難點:感受十六分音符,體驗合作的快樂。
教學過程:
一、故事引導森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺,那搭建舞臺額任務交給誰了呢?(小螞蟻)我們一起來聽聽,它是怎么工作的?(邊聽音樂,邊感知動作)
二、感知,體驗兒謠中的動力語詞。
1、理解兒謠中的動作。
小螞蟻是怎樣工作的?
2、幼兒感受4種動力。
老師協助演示搬,推,拉,堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲,體驗合作的快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲,發放樂器。
喊著節奏口號傳遞樂器:拿----給----拿------給------
2、樂器演奏--------師:我們三個隊伍一起來,請注意,嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦,小手小嘴,準備開始!
--------分組輪奏表演,要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。
3、結束選美大賽馬上要開始了,我們快去看看吧。隨音樂離場。
幼兒園中班音樂公開課教案 篇4
【教學目標】
1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏,并即興創作進行游戲,體驗創作和表演的.樂趣,發展幼兒的創造力。
2、培養幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質,和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室,初步感受音樂的節奏。
提示語:今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,玩節奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習手部動作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習,變換節奏練習)
4、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習,教師從旁指導,啟發幼兒即興創作進行游戲。
5、幼兒創編節奏(或動作)表演,體驗創作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍,教師講評。
7、根據孩子的興趣和時間的安排,可讓幼兒掉換角色進行練習和創作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語:"時間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
幼兒園中班音樂公開課教案 篇5
活動目標:
1、在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
2、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。
——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
幼兒園中班音樂公開課教案 篇6
、活動目標
1、在游戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等,熟悉兒謠節拍和節奏。
二、活動準備
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動過程
1、節奏問好
(幼兒進入活動室找個位置坐好)打招呼
師:我是甘老師幼:我是
師:坐姿好的聲音一定好聽,試試
2、故事引入
出示掛圖,邊講邊問:小螞蟻能搭成舞臺嗎?經討論得出道理:團結合作力量大。
3、理解音樂
聽音樂,小螞蟻是怎樣團結合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作
問:小螞蟻用幾種方法搬木材?
幼兒A做推的動作,請大家學一遍。
幼兒B做堆的動作,請大家學一遍。邊做邊念語詞,結束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。
4、游戲理解音樂
好朋友游戲再次感受音樂,鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲
問:拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試
問:小螞蟻在哪里?大木材在哪里?
游戲一段后,音樂間奏時老師說:真是太累了、洗洗臉、喝喝水,你們想不想交換一下,小螞蟻、大木材在哪里?
師:有三角形、圓形的房頂,還有什么形狀的房頂?
5、道具練習
出示木條,這些是搭舞臺的材料,強調合作,不要碰到旁邊的小朋友,問:你手里是幾塊?誰手里多了,趕快送回來,每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
(1)搬木材:一邊念語詞一邊做動作,間奏時放松檫汗。
(2)引導幼兒多說其它的辦法:幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂,表揚幼兒:給自己拍拍手
(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當幼兒說像甘蔗或羊肉串時,老師引導:你們拿去快吃,拿兩個吃飽點等。
(4)任務:說一個字,小樂器就敲一聲,老師一邊念幼兒一遍敲,第二遍跟著音樂敲,這時老師指揮幼兒念敲
(5)評價幼兒的樂器伴奏。