教育筆記：老師，我要你陪陪睡
又到中午午睡覺(jué)時(shí)間了，等孩子們都睡到床上后，我便走到幾個(gè)情緒還沒(méi)有穩(wěn)定的孩子床邊，輕拍背輕撫額頭地安慰他們盡快安穩(wěn)地進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
漸漸地，大部分孩子都入睡了。抬頭環(huán)顧了四周，久違了的寧?kù)o！這時(shí)候卻看到有個(gè)身體在翻來(lái)翻去，特別顯眼和感覺(jué)不協(xié)調(diào)。原來(lái)是仔仔，她還沒(méi)有睡著。于是，我輕輕地走到了她的床邊，蹲下來(lái)輕輕地問(wèn)：
“仔仔，你怎么還不睡覺(jué)啊？你看，小朋友都睡了，我們仔仔也該休息了。”
突然，小家伙皺起了眉頭，眼淚緊跟著就流了下來(lái)，嘴里嘟噥著。可我卻聽(tīng)不清楚她在說(shuō)什么，于是我說(shuō)：“仔仔，有沒(méi)有哪里不舒服？”她搖搖頭。
“那你告訴我，你怎么了？說(shuō)清楚讓我聽(tīng)到，我可以幫助你。”
“老師，我要你陪陪睡。”
哦~原來(lái)是這樣，小家伙看到別人有老師陪陪睡，而自己卻沒(méi)有，為此而感到失落和傷心了。于是，我便坐在她的床邊，輕輕撫摸著她的背，在我的輕撫中，小家伙很快安心地睡著了。
仔仔是個(gè)性格開(kāi)朗的小姑娘，從第一天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園起，她每天都非常快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有鬧情緒的時(shí)候。哪怕是剛開(kāi)學(xué)的托班，這樣的孩子也并不多見(jiàn)，吵著喊著哭著要找爸爸媽媽要回家的孩子為數(shù)不少，更多的是眼里含著淚水，向你眨巴著一雙無(wú)助且委屈的眼睛的孩子。這個(gè)時(shí)候，老師和阿姨往往把更多的經(jīng)歷放在了這些孩子的身上，想盡辦法安撫穩(wěn)定他們的情緒。對(duì)他們自然也就多了份關(guān)注，卻也許忽略了如同仔仔這樣情緒穩(wěn)定的孩子。其實(shí)他們也同樣地需要得到老師經(jīng)常的擁抱，需要得到老師的陪伴，需要尋找到老師關(guān)注到自己的目光……只是善于表達(dá)的仔仔把自己的這一需要傳遞給了老師，而其他的那些孩子也許他們不會(huì)表達(dá)，也許他們?cè)谟米约毫硗獾姆绞綗o(wú)聲地表達(dá)，只是老師沒(méi)有看到。
在新小朋友剛?cè)雽W(xué)這樣的一個(gè)非常時(shí)期，我們需要付出比平時(shí)多倍的耐心、愛(ài)心，需要更全面細(xì)致地照顧和關(guān)愛(ài)到每個(gè)孩子，用心在每個(gè)孩子的心里搭建起一座橋梁，讓幼兒園成為他們的新家，一個(gè)更有趣、更讓他們喜愛(ài)和眷戀的天堂。