教育筆記:老師,我要你陪陪睡
又到中午午睡覺(jué)時(shí)間了,等孩子們都睡到床上后,我便走到幾個(gè)情緒還沒(méi)有穩(wěn)定的孩子床邊,輕拍背輕撫額頭地安慰他們盡快安穩(wěn)地進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
漸漸地,大部分孩子都入睡了。抬頭環(huán)顧了四周,久違了的寧?kù)o!這時(shí)候卻看到有個(gè)身體在翻來(lái)翻去,特別顯眼和感覺(jué)不協(xié)調(diào)。原來(lái)是仔仔,她還沒(méi)有睡著。于是,我輕輕地走到了她的床邊,蹲下來(lái)輕輕地問(wèn):
“仔仔,你怎么還不睡覺(jué)啊?你看,小朋友都睡了,我們仔仔也該休息了。”
突然,小家伙皺起了眉頭,眼淚緊跟著就流了下來(lái),嘴里嘟噥著。可我卻聽(tīng)不清楚她在說(shuō)什么,于是我說(shuō):“仔仔,有沒(méi)有哪里不舒服?”她搖搖頭。
“那你告訴我,你怎么了?說(shuō)清楚讓我聽(tīng)到,我可以幫助你。”
“老師,我要你陪陪睡。”
哦~原來(lái)是這樣,小家伙看到別人有老師陪陪睡,而自己卻沒(méi)有,為此而感到失落和傷心了。于是,我便坐在她的床邊,輕輕撫摸著她的背,在我的輕撫中,小家伙很快安心地睡著了。
仔仔是個(gè)性格開(kāi)朗的小姑娘,從第一天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園起,她每天都非常快樂(lè),從來(lái)沒(méi)有鬧情緒的時(shí)候。哪怕是剛開(kāi)學(xué)的托班,這樣的孩子也并不多見(jiàn),吵著喊著哭著要找爸爸媽媽要回家的孩子為數(shù)不少,更多的是眼里含著淚水,向你眨巴著一雙無(wú)助且委屈的眼睛的孩子。這個(gè)時(shí)候,老師和阿姨往往把更多的經(jīng)歷放在了這些孩子的身上,想盡辦法安撫穩(wěn)定他們的情緒。對(duì)他們自然也就多了份關(guān)注,卻也許忽略了如同仔仔這樣情緒穩(wěn)定的孩子。其實(shí)他們也同樣地需要得到老師經(jīng)常的擁抱,需要得到老師的陪伴,需要尋找到老師關(guān)注到自己的目光……只是善于表達(dá)的仔仔把自己的這一需要傳遞給了老師,而其他的那些孩子也許他們不會(huì)表達(dá),也許他們?cè)谟米约毫硗獾姆绞綗o(wú)聲地表達(dá),只是老師沒(méi)有看到。
在新小朋友剛?cè)雽W(xué)這樣的一個(gè)非常時(shí)期,我們需要付出比平時(shí)多倍的耐心、愛(ài)心,需要更全面細(xì)致地照顧和關(guān)愛(ài)到每個(gè)孩子,用心在每個(gè)孩子的心里搭建起一座橋梁,讓幼兒園成為他們的新家,一個(gè)更有趣、更讓他們喜愛(ài)和眷戀的天堂。