會(huì)飛的小傘（通用7篇）

會(huì)飛的小傘 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　　（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

　　師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

　�。ㄈ�）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

　　1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

　　2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　�。ㄋ模�、讓幼兒拿著自己的小傘到戶

　　外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

　　活動(dòng)反思：

　　取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。

會(huì)飛的小傘 篇2

　　小班科學(xué)游戲：會(huì)飛的小傘

　　花巷幼兒園  小B

　　一、活動(dòng)目的：1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小傘娃娃50個(gè)  可樂(lè)瓶  吸管  泥工板各

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？

　　小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭�她嗎�?/p>

　　2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)

　　師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦

　　也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)！

　　教師觀察幼兒的操作方法

　　3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。

　　師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告訴大家好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)

　　師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話呀？（出示可樂(lè)瓶）你說(shuō)什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)！”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會(huì)把你的辦法告訴大家！

　　幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒的方法

　　師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的？”

　　幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法教師總結(jié)

　　5、游戲：小傘飛起來(lái) 鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們！接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高！

　　介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高

　　幼兒游戲，教師發(fā)令

　　6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎？” 

會(huì)飛的小傘 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑封的各種故事人物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎?(小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。)

　　2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢?(出示：松鼠媽媽)

　　2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。)

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

　　4、(出示)圖書(shū)

　　師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎?

　　5、教師講故事。

　　三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎?

　　2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。

　　4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

會(huì)飛的小傘 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　�。ǘ�）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

　　老師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

　�。ㄈ�）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

　　1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

　　2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　�。ㄋ模�、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

會(huì)飛的小傘 篇5

　　中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)飛的小傘

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　�。ǘ�）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

　　師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

　�。ㄈ�）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

　　1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

　　2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　　（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

　　活動(dòng)反思：

　　取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。

會(huì)飛的小傘 篇6

　　小班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)飛的小傘

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　�。ǘ�）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

　　師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

　　（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

　　1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

　　2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　�。ㄋ模�、讓幼兒拿著自己的小傘到戶

　　外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

　　活動(dòng)反思：

　　取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。

會(huì)飛的小傘 篇7

　　小班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)飛的小傘

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　�。ǘ�）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

　　師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

　�。ㄈ�）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

　　1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

　　2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　�。ㄋ模�、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

　　活動(dòng)反思：

　　取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。