《小兔拔蘿卜》教案(精選16篇)
《小兔拔蘿卜》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)目標(biāo):
①繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。
②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個(gè)位加起的計(jì)算方法。
2、情感、能力目標(biāo):
在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn):豎式的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片
設(shè)計(jì)思路:
教師通過(guò)小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法,用列豎式計(jì)算,教師通過(guò)板演,介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后,通過(guò)吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式,請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,評(píng)一評(píng),再做P29的練一練第1、2題。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、開(kāi)火車口算算式。
2、談話導(dǎo)入:
師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。
二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。
1、理解圖意。
2、學(xué)生表演,提出問(wèn)題。
兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。
全班把圖意再說(shuō)一遍:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。
師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問(wèn)題?
生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問(wèn)題,教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問(wèn)題:出示:一共拔了多少個(gè)蘿卜?
生齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?
一生上臺(tái)列算式:板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
①小組交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽(tīng)別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)
②全班交流你是怎么算的?(各組代表上臺(tái)演示)
生1:我是用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算的。(生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算)
生2:我是用擺小棒計(jì)算的。(生擺小棒計(jì)算)
生3:我是用口算的。(生口算)
③師小結(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法,列豎式計(jì)算。
4、教師板演,介紹豎式。
①書寫格式:數(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6
的前面,橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3
的下面。②計(jì)算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9
從個(gè)位加起。
5、鞏固練習(xí):
① 計(jì)算:5 6 7 5
+ 2 3 2 4
② 列式計(jì)算:
23+45= 5423=
③小評(píng)委評(píng)一評(píng)。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?
① 生獨(dú)立完成:你覺(jué)得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來(lái)計(jì)算。
② 全班交流(吊板) 3623=13(個(gè))
三、鞏固新知:
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
《小兔拔蘿卜》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜、小兔子胸卡(若干)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
教師帶幼兒說(shuō)兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的興趣。
2、進(jìn)行拔蘿卜
教師出示三個(gè)蘿卜,帶幼兒數(shù)一數(shù)。
教師帶幼兒去拔蘿卜,提要求每人只能拔三個(gè)和兔媽媽一樣。
在拔的過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
《小兔拔蘿卜》教案 篇3
數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱:《小兔拔蘿卜》
準(zhǔn)備:小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 教師講述故事,引出活動(dòng)的主題。
1、 教師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,名字叫《小兔拔蘿卜》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),故事里發(fā)生了什么事?
2、 教師:在故事里,小兔子拔了幾個(gè)蘿卜?
(二) 教師出示《小兔拔蘿卜》的掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,當(dāng)故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜?
(三) 教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡(jiǎn)單的事,如:數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個(gè)小碗,幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
《小兔拔蘿卜》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道常見(jiàn)的小兔子的顏色,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動(dòng)場(chǎng)地;音樂(lè)《春天》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師:今天我們班來(lái)了幾位小客人,看看它們是誰(shuí)呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)
2.扮演小兔子
師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來(lái)當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)
3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。
師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌伞P⊥米邮窃趺醋呗返难剑浚◣煄ьI(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)
師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來(lái)是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來(lái)。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。
師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)。
師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”
(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。
師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽(tīng)音樂(lè)散步吧。
小班體育拔蘿卜的教案篇二:小班語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》教案
設(shè)計(jì)思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動(dòng)畫中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。
3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
拔蘿卜動(dòng)畫片
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放故事,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(二)展開(kāi)部分
(1)教師放動(dòng)畫片,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)
教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“來(lái)拉,來(lái)拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
小班體育拔蘿卜的教案篇三:小班表演游戲《拔蘿卜》教案
內(nèi)容:《拔蘿卜》
目的:
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個(gè)。
2)、場(chǎng)地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動(dòng)物頭飾。
4)、背景音樂(lè)。
玩法:
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜,小動(dòng)物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂(lè))
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō):“這個(gè)蘿卜太大了,我拔也拔不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜?”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評(píng)價(jià)收拾
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
小百科:中國(guó)兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華,大根,俗呼雹突”。6世紀(jì)30年代左右,北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷,去痰癖,肥健人”的藥用價(jià)值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之,.......北土種之尢多”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)各地已普遍栽培。
《小兔拔蘿卜》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
(教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧。”
(1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 。”
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
(2)幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
(1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
(2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過(guò)小橋,另一條要過(guò)草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”
(3)幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲。
(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái),根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
(5)送蘿卜
5、結(jié)束部分
(1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
(2)在音樂(lè)聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
(3)老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。
《小兔拔蘿卜》教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
(一)體現(xiàn)《綱要》精神
《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動(dòng)中,幼兒對(duì)于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣,而幼兒的腿部肌肉也比托班時(shí)有力,但在雙腳同時(shí)向前跳時(shí),幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位,只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng),才能為從高處往下跳,從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。《綱要》又指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。”因此,在本活動(dòng)中,我巧妙的將數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透其中。
(二)結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)重點(diǎn)制定
重點(diǎn):學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
形成的原因:
在日常活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠,協(xié)調(diào)性較弱。
解決方法:
教師的策略:講解示范、信息反饋、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習(xí):自由練習(xí)、集體練習(xí)、游戲情景。
三、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)行為化目標(biāo)的陳述要求,應(yīng)把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外,目標(biāo)應(yīng)包括動(dòng)作技能、認(rèn)知和情感三部分,且表述必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三條目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展跳、爬、平衡等基本動(dòng)作。
2、大膽嘗試不同的動(dòng)作練習(xí),尋找合適自身的策略。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣和完成任務(wù)的喜悅。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)小班幼兒實(shí)際,通過(guò)妒恨體裝飾物(小兔胸飾)、錄音等視聽(tīng)輔助材料的運(yùn)用,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍,體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中,三條平行路線的設(shè)計(jì),動(dòng)作技能要求不同,生理、心理負(fù)荷不同,為活動(dòng)增加了彈性化空間。
五、活動(dòng)流程:
(一)開(kāi)始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂(lè),富于感染力的教師導(dǎo)語(yǔ)和體態(tài)及身體裝飾物的使用,為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,促使幼兒大腦皮層興奮提高,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng),增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。
(二)基本部分
1、幼兒自由探索跳。
這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法,讓幼兒自由探索在先,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過(guò)個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同時(shí),教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法,幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱,歸納不同的跳躍方式。
2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在。小班幼兒新授動(dòng)作時(shí),以教師邊動(dòng)作示范邊語(yǔ)言講解在先為宜,因此,教師的講解示范,讓幼兒獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象,形成表象,了解動(dòng)作的時(shí)間、空間過(guò)程,同時(shí)語(yǔ)言講解主要使幼兒獲得聽(tīng)覺(jué)信息,形成正確的動(dòng)作概念。然后通過(guò)分散練習(xí)、集體練習(xí),以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔ⅲ瑏?lái)提高練習(xí)的效果。
3、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”。
通過(guò)設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲等,來(lái)進(jìn)一步鞏固雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作技能。
在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜,良好的助人為樂(lè)教育自然滲透其中,同時(shí)將蘿卜按蘿卜顏色分類放時(shí)也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在此。
(三)結(jié)束部分
放松活動(dòng),并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,然后在音樂(lè)聲中回活動(dòng)室。
六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
(一)本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開(kāi)活動(dòng),巧妙的把數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透在體育活動(dòng)中,體現(xiàn)了教育的整合性。
(二)設(shè)計(jì)三條平行路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵(lì)幼兒走稍有難度的平衡木,但也不強(qiáng)迫,允許改選爬墊子,顯示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼兒,以幼兒為主體”。
《小兔拔蘿卜》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場(chǎng)。
2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)
小兔操
點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭, 左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。
抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴,跳一跳。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒:想。
(兔媽媽示范動(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)
3、幼兒游戲: 兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。
(幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來(lái)。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)
活動(dòng)反思
這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
《小兔拔蘿卜》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示 t課件,提問(wèn):
1. 今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、介紹游戲玩法;
1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1. 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2. 幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的.蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"
出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
《小兔拔蘿卜》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景:種滿蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按蘿卜特征分類。
師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”
1、在《拔蘿卜》的音樂(lè)聲中,兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。
師:“好,媽媽先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”
3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。
師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了,小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求,拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說(shuō)一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、教師指著大籃子問(wèn):“小兔子們真能干,一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢?
(教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。)
指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來(lái)做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”
1、游戲《找朋友》
師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。
(1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友
(2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)
并且邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō):大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束部分。
師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”
《小兔拔蘿卜》教案 篇10
溫州新橋艷潔幼兒園: 王芳
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:
教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 。”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!
四、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境:
師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋,最后要經(jīng)過(guò)山洞,才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)的過(guò)去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。
先請(qǐng)小朋友示范,再進(jìn)行比賽。
五、結(jié)束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了,我們一起把它送回去吧!
《小兔拔蘿卜》教案 篇11
針對(duì)小五班開(kāi)展的表演游戲——《小兔拔蘿卜》,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了自我反思。
以下是我在活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思:
今天的這個(gè)活動(dòng)我是以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)角色之間的規(guī)則和玩法,對(duì)話也很棒,參與表演的幼兒也能夠積極地投入到游戲中,扮演好自己的角色。但是通過(guò)觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:
1、幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào)
2、個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚
3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。語(yǔ)言不夠豐富,知識(shí)只言半語(yǔ),不能表達(dá)角色中的意思。
通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀察來(lái)看,我們小五班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
《小兔拔蘿卜》教案 篇12
數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱: 《小兔拔蘿卜》執(zhí)教:唐老師活動(dòng)
準(zhǔn)備小兔頭飾、蘿卜若干。
《小兔拔蘿卜》的掛圖。活動(dòng)
目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
活
動(dòng)
過(guò)
程(一) 教師講述故事,引出活動(dòng)的主題。
1、 教師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,名字叫《小兔拔蘿卜》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),故事里發(fā)生了什么事?
2、 教師:在故事里,小兔子拔了幾個(gè)蘿卜?
(二) 教師出示《小兔拔蘿卜》的掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,當(dāng)故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜?
(三) 教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡(jiǎn)單的事,如:數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個(gè)小碗,幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
《小兔拔蘿卜》教案 篇13
活動(dòng)名稱:體游
活動(dòng)內(nèi)容:
小兔拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;
3.塑料圈若干;
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。
(2)兔媽媽醒來(lái)了,并且親切地說(shuō):“天亮了,孩子們?cè)撔蚜恕!痹谝魳?lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏
跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。
(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來(lái)鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說(shuō):“孩子們,我們要開(kāi)始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái),但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)
該怎么去呢?”開(kāi)汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái),跳時(shí)兩只
手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)
幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開(kāi)車帶小兔子回家后,把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。
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《小兔拔蘿卜》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜(紙制)每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、扮演角色:
幼兒扮演小兔,每人一個(gè)塑料圈,教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。
2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上,擺成不同形式:“小兔不要媽媽抱,自己學(xué)著向前跳行不行?”
3、幼兒自由探索,教師觀察了解每個(gè)幼兒不同跳法。
4、小結(jié):我們可以向前、向后跳,我們一起來(lái)試著這樣跳一跳。
5、分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),學(xué)習(xí)向前、向后跳。
游戲:小兔拔蘿卜
(1)教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢?
(2)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。”
(3)游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。
(4)結(jié)束游戲:
幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈,當(dāng)做汽車的方向盤,小司機(jī)開(kāi)車將蘿卜送回了家。
活動(dòng)三:參觀種植園
帶幼兒到種植園,觀看蔬菜寶寶的生長(zhǎng)情況。
《小兔拔蘿卜》教案 篇15
要求:
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
一、出示T課件,提問(wèn):
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、介紹游戲玩法;
1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2、出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數(shù))
1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”
出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,
請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
《小兔拔蘿卜》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的'蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來(lái),我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂(lè))蘿卜拔出來(lái)啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來(lái),說(shuō):我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。