《香香的被子》教案（精選9篇）
《香香的被子》教案 篇1
活動目標
1、愿意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
掛圖第17號，故事磁帶。
活動過程
一、導入。
冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們為什么曬被子？”小朋友你們說一說為什么要曬被子？
——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子�！毙∷墒蟮谋蛔幽�？
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
三、教師完整講述故事。
提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？
四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
活動結束
1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。
活動反思
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
《香香的被子》教案 篇2
教材分析
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。
活動目標
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點
活動重點：理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點：學習完整講述故事
難點形成原因：思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略：圖示支架和教師的語言引導，多次練習
活動過程
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
活動反思
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
《香香的被子》教案 篇3
活動目標：
1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
活動準備：
掛圖第17號，故事磁帶。
活動過程：
一、導入。
1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：
�。�1）、故事名字叫什么？故事里都有誰��？
（2）、故事里都說些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們為什么曬被子？”小朋友你們說一說為什么要曬被子？
——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子�！毙∷墒蟮谋蛔幽�？
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
四、活動延伸
1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和�！�
小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟�！�
小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子�！�
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。
課后小結：
教師：愛美的女人
在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。
教師：寶貝兒
1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細 菌；
2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師：娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
《香香的被子》教案 篇4
活動目標：
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
活動重點：
理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點：
學習完整講述故事
難點形成原因：
思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略：
圖示支架和教師的語言引導，多次練習
設計依據：
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動過程：
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、 講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、 出示掛圖再次講述故事
3、 完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
活動反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
小百科：被子一般用布或綢緞做面，用布做里子，內裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。
《香香的被子》教案 篇5
活動目標
1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對話，理解故事內容。
3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點
認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
活動難點
理解故事內容，學說故事中的對話。
活動準備
1、前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子
活動過程
一、談話導入，激發幼兒興趣
教師：“小朋友，現在是什么季節？（冬季）冬季有什么特點？如果太陽出來以后，陽光照在身上的感覺是怎么樣的？”（暖暖的很舒服）。冬天來到了，小動物們會發生什么樣的事情呢？
二、學習故事對話，理解故事內容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽�！�
“小松鼠問了胖小豬、小山羊什么？他們是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠說了什么？”小動物曬過被子后，蓋著有太陽味的被子，心情是怎樣的？
教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。
師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”
教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”
小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸
發散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
《香香的被子》教案 篇6
本周已進入本學期的最后一個主題“冬天來了”，從對冬季生活的感受和體驗切入，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著……
“香香的被子”也就是屬于這個主題的一個語言活動。我把今天活動的重點放在兩個方面，一個是對故事的理解，另一個是掌握詞語：暖和、松軟。
活動的開始部分，我沒有先講述故事，而是出示了圖片，讓小朋友仔細觀察：畫面上有誰？它們在干什么？經過小朋友們的一番討論和講述后，得出：小豬、小貓和小羊在曬被子，然后睡覺了。我在一旁提問：那么，它們為什么要曬被子呢？睡覺會感覺怎樣？小松鼠在樹上可能會說什么？帶著我的問題，壯壯說：“曬被子后，會蓋起來很舒服的。”我接著追問：“那么有好聽的詞來表示嗎？那我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！請你聽完故事后，告訴我小豬曬過被子感覺怎么樣？小山羊呢？小松樹的棉被呢？”于是，帶著我的問題，孩子們一個個看著畫面聽著故事，這場面很溫馨。在故事結束了后，詞匯大王睿睿說：小山羊說曬過的被子蓋上去很松軟。筱筱說：小豬說曬過的被子蓋了很暖和。著急的子杭站起來神氣地回答：小松鼠的棉被就是他自己的尾巴，太陽曬過后聞起來有太陽的味道！在第二遍聽故事時，好多孩子已經能隨著故事中的對話已經講述了。而且對松軟和暖和的詞匯也很喜歡，在中午午睡時，我問孩子們：你們的棉被蓋在身上
是什么感覺？孩子們七嘴八舌地告訴我：很松軟！很暖和！聞起來有太陽的味道！瞧！多棒的孩子們！
可見，對于簡單的故事情節的，可以讓幼兒先進行故事講述，一來可以讓幼兒增加他的觀察能力和想象能力，再來可以增加他的語言表達能力。有了自己動腦筋的鋪墊，再進行故事的導入，會更增加幼兒的自信心和傾聽能力。
《香香的被子》教案 篇7
一、案例背景分析：
生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容�，F在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會�？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗�！断阆愕谋蛔印肥且粋�生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。故事中，小動物的談話，簡單易學，能夠引起幼兒模仿的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。我的整個教學步驟是這樣的：圖片導入——引起興趣，分段閱讀——學習故事，學說對話——發展語言表達能力。這是一堂上起來非常有意思的語言課，但是，在上完后我明顯意識到了自己對課堂的掌控能力有許多的不足。
二、教學活動中的實例分析：
環節一：觀看圖片導入，師：“冬天來了，天氣好冷，瞧，今天的天氣怎么樣��？幼：有點冷，有太陽……”師：“哦，原來這是一個晴天，太陽公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽，和太陽一起做游戲�！庇變海骸霸瓉韺殞殏兿胩柟鲞@么多事情啊。小動物們看到了太陽公公，他們會做什么事情呢？我們一起來看看好不好？”
分析和反思：在導入活動中，我利用幼兒對太陽公公已知的經驗入手，說說他們想和太陽僅僅想做的事，大部分幼兒都充滿童趣，說要和太陽公公玩啊，做游戲啊。而我則抓住了個別幼兒所說的，太陽暖暖的，想曬太陽等想法，想借此把故事引出來。而我的提問：“小動物們看到了太陽公公，他們會做什么事情呢？”帶著問題自主閱讀畫面，使閱讀活動有目的性。
環節二：閱讀圖片1，學會觀察小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節，學習用誰誰來曬被子的句子來表述畫面。你看見了什么？誰在曬被子，還有哪個小動物？還有哪個小動物？小松鼠在對它們說什么呢？并請幼兒思考：你曬過被子嗎？曬過的被子是什么樣的？鼓勵幼兒大膽交流。
分析和反思：在這個環節中，幼兒能很正解的說出他們看到的小動物。并對故事中小動物的談話很感興趣。當我問到：“你曬過被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時，幼兒的興趣尤其濃烈，都說奶奶或者媽媽給他們曬過被子，而且幼兒園的被子也會拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個過程中，幼兒的表現欲很強，七嘴八舌都想說，都想表達自己的想法，所以在常規上有點亂！
環節三：閱讀圖片2：引導幼兒用完整的語言講述小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會怎么回答？它們說的時候心里怎么樣？為什么會開心？一起開心地學學小動物的話。
分析和反思：在這個環節中，重點讓幼兒學學小動物的對話。感受其中的部分詞。如“香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提醒小朋友，他們還能說出故事里的語言，“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖暖的”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來松軟軟”等等。但是，我覺得我的引導可能不夠夸張，以致幼兒的學習的注意力不是很集中。
環節四：閱讀圖片3、4：觀察講述小松鼠曬被子的有趣情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來暖烘烘、軟棉棉的，真舒服呀！小松鼠說：“好，我也要曬曬我的被子�！薄斑�，你找到小松鼠的被子了嗎？”“是什么？”“曬過的尾巴是什么樣子”
分析和反思：對天小松鼠的被子是什么，幼兒充滿好奇，可是又找不到在哪里。當我告訴幼兒小松鼠的被子其實是他的尾巴時，幼兒們都非常興奮。讓他們學習小松鼠來曬尾巴。并學說故事中的話，幼兒的表現欲使他們常說的興趣更厚了。
在整堂中，我讓幼兒通過圖片自己去觀察，想像圖片在講一個什么故事。而孩子們也沒有讓我失望，他們的答案雖然不是非常貼近故事，但是卻也充滿想法和童趣。整堂課下來，我覺得自己提高的地方真的還有很多，比方老師語言的引導，課堂常規的把握，及處理課堂突發事件的能力。我想每一個問題都是我今后工作學習中要多多提高的。
《香香的被子》教案 篇8
教學目標：
1、觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點：
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。
2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
教學過程：
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
�。ǘ┬蕾p故事，進一步了解故事內容。
——教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
——教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
——帶領幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》
教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
《香香的被子》教案 篇9
教材分析
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。
活動目標
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動重點
理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點
學習完整講述故事
難點形成原因
思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略
圖示支架和教師的語言引導，多次練習
活動過程
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
設計依據：
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動反思及重構
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。