中班教案《動物新家》
設(shè)計(jì)思路： 這個(gè)活動來源于我們的主題活動《在農(nóng)場里》，因?yàn)閯游镆约皠游锏慕新曇恢笔怯變鹤钕矚g模仿和表現(xiàn)的，所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“動物搬新家”的情景貫穿始終，讓幼兒在說說、貼貼、唱唱中感知不同的節(jié)奏型。 活動目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)圖譜中的節(jié)奏型說唱動物的叫聲，感受節(jié)奏的變化。 2、愿意與同伴共同游戲，體驗(yàn)說唱動物新家的快樂。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件；動物圖片若干；《加伏特舞曲》音樂；動物新房3幢； 活動過程： 一、律動模仿 導(dǎo)入語：今天來了許多動物朋友，讓我們和它們一起唱歌做游戲吧！ （播放音樂《在農(nóng)場里》，師幼一起歌表演。） 二、動物新家 過渡語：看，農(nóng)場里造了一幢高高的新樓房！ 1、數(shù)數(shù)猜猜。 提問：數(shù)數(shù)有幾層？猜猜哪些動物會搬進(jìn)新家？ 2、啟發(fā)聯(lián)想。 重點(diǎn)提問：如何讓小貓叫一聲四間房間都能聽到？ 小結(jié)：“一層樓住著誰？一只小貓喵———” 3、聽聽聲音。小結(jié)：“二層樓住著誰？兩只小狗汪—汪—” 4、看看圖形。 小結(jié)：“三層樓住著誰？三只老鼠，吱吱吱。” 5、猜猜謎語。 小結(jié)：“四層樓住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱�！� 6、數(shù)數(shù)念念。小結(jié)：“五層樓住著誰？五只小雞，嘰嘰 嘰嘰 嘰—�！� 三、操作表現(xiàn) 1、分組操作。 過渡語：動物新村里還有許多新房呢！ 提問：想不想幫助小動物搬進(jìn)新家呢？ 交待要求：五個(gè)人一起選一幢樓房來貼貼、說說、唱唱。 2、分享經(jīng)驗(yàn)。 （播放《加伏特舞曲》背景音樂，師幼一起隨著音樂有節(jié)奏地說唱。） 起始句：造高 樓，搬新 家，小動 物們 住新 房。一層 樓 住著 誰？……
亮點(diǎn)之處： 首先，借助動物的叫聲提升幼兒對于不同節(jié)奏型的表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。其次，教師情境性語言的引導(dǎo)，如“兩只雞寶寶住一間房間”、“小貓叫一聲四間房間都能聽到”、“后面的房間要空著哦”等等，讓幼兒理解長音、空拍、八分節(jié)奏，這些都在語言的潛移默化中進(jìn)行滲透。再次，教師肢體語言的引導(dǎo)，比如：教師在表現(xiàn)中始終有一種律動感和節(jié)奏感，用手勢、動作等引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏。最后，教師也注重節(jié)奏表現(xiàn)的完整性。比如：在最后分享交流環(huán)節(jié)，配上背景音樂，完整的進(jìn)行語言節(jié)奏的表達(dá)表現(xiàn)，讓幼兒有一個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)提升。 建議之處： 1、活動涵蓋的內(nèi)容過于豐富，節(jié)奏型也較多，重難點(diǎn)難以凸顯和達(dá)成。 2、由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不一樣，所以幼兒在語言表述、節(jié)奏表現(xiàn)方面還需要進(jìn)一步提升和培養(yǎng)。