中班音樂：五只猴子吃香蕉
教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性強、節奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對于手指游戲《蕩秋千》很熟悉對于可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲的內容也很適合孩子們進行表演，在學唱的基礎上進行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來表達對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領域來進行開展。在教學活動時，我主要通過圖片教學法、情境游戲引導幼兒傾聽音樂、理解歌曲內容，在感受不同樂段表現的不同情緒的基礎上用歌唱的形式來表現詼諧幽默的歌曲風格。
《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調、內容，在集體歌唱時互相配合、協調一致，知道可以運用歌唱的速度、音色的剛柔、聲音的連貫、斷開等變化來表達音樂情緒。本次活動重點就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出快樂詼諧的情緒情感。 活動目標
1.會聽前奏，掌握附點節奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。 活動準備 香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》
教學過程： 一、練聲《你好》，初步感受附點節奏。
導入語：“小朋友們好，湯老師你好！”
過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！二、學唱歌曲，感受歌曲內容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發幼兒仔細傾聽。
提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情？”
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節奏地跟唱。
（1）過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
（2）跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。
教師小結：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什么有趣的事情了呢？
3.教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
（1）過渡語：現在樹上五只猴子，發生了什么事情？誰來說說看。
（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。 四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。