中班音樂：節奏合唱曲

活動目標：1、練習用二分音符、四分音符和八分音符組合節奏譜。2、學習兩種不同節奏的合奏。3、感受合奏的優美動聽，體驗集體合奏的快樂。活動準備：1、音樂《幸福拍手歌》《鐘》。2、火車頭圖片四張，車廂形的節奏卡片若干；小動物（小雞、老牛、小狗、小鴨、小豬、青蛙）圖片；鐘、表圖片。3、打擊樂器：三角鐵、碰鈴各若干。活動過程：一、跟隨音樂，拍手律動進入教室幼兒隨音樂《幸福拍手歌》做律動進入活動室，找座位坐好。二、師幼對話，共同復習語言節奏師：我們用學過的語言節奏，來打個招呼吧！師幼邊說邊拍出下面的語言節奏：  ︱ ×    × ︱ ×－||    師：小朋  友們    早    上   好×    ×   ︱   × ||幼：老    師      早上  好  ︱  ×||師：你們  現在   干什  么  ︱  ×||幼：高高  興興   來上  課  ×||師：學什  么  ×∣  ×∣  ︱  ×||幼：學唱  歌  學節  奏  還有  舞蹈   和游  戲。三、自編節奏，隨意進行卡片組合1、出示音樂火車師：你們看，活動室里開來了幾列音樂小火車。手指前面貼有火車頭的四塊小黑板上提問：它們的車廂就在我們的桌子上，看一看車廂上有什么？（節奏）2、分組排拍節奏師：現在請你將車廂連接在車頭上，試著拍出小火車上的節奏，好嗎？幼兒分組自由排列節奏卡片并拍出自己小組排好的節奏，教師巡回指導。3、分組進行展示師：讓大家都來聽一聽你們排好的節奏好嗎？ 四組幼兒依次展示組合的節奏譜，并進行表演。    四、教師引領，學習不同節奏合奏（一）請出小動物朋友師：你們排列的小火車節奏真好聽，小動物們都被吸引過來了。看，它們帶著好朋友，想坐上小火車和我們一起上音樂課，可以嗎？（二）編動物叫聲節奏1、出示圖片教師依次出示相應圖片提問：誰來了？（小雞）它帶來的好朋友是誰？（老牛）2、創編節奏師：小雞怎樣叫？我們用什么節奏模仿小雞叫？老牛怎樣叫？我們用什么節奏模仿老牛叫？幼兒說出小動物是怎么叫的，并把它們的叫聲編成節奏。第一組：小雞帶著好朋友老牛來了  ︱  ×||小雞： 嘰嘰  嘰嘰   嘰嘰  嘰×－∣×－||老牛：哞    眸以下兩組，教學方法同上。第二組：小狗帶著好朋友小鴨來了  ×∣  ×||小狗：汪汪  汪  汪汪  汪×  ×∣  ×||小鴨：嘎  嘎  嘎嘎  嘎第三組：小豬帶著好朋友小青蛙來了  0∣   0||小豬： 嚕嚕      嚕嚕  ︱  ||青蛙： 呱呱  呱呱   呱呱  呱呱（三）看節奏譜練合奏1、分組練習師：現在我們分成兩個組，第一組邊說邊拍出小雞的節奏，第二組邊說邊拍出老牛的節奏，我們來試試看。幼兒分組各自練習。2、練習合奏師：現在，我們增加一點難度，我說開始的時候，大家同時邊說邊拍出自己模仿的小動物可以嗎？兩組幼兒合作，練習合奏。“小狗和小鴨”、“小豬和青蛙”兩組節奏練習，方法同上。（四）合作為鐘表配器1、說出鐘表發出的聲音師：音樂火車十點就出發了，我們怎么能知道時間呢？（看表、鐘）手表響起來是什么聲音？ 敲鐘是什么聲音？手表的聲音：  ︱  ||滴嗒  滴嗒   滴嗒  滴嗒敲鐘的聲音：× ×∣×－||當 當  當2、看節奏譜拍出節奏鐘：0     0    ∣×   × ∣×   － ︱×    ×  ∣×    －  ||表：  ︱0    0  ∣0    0  ∣  ∣  ||3、選樂器為鐘表配器    教師出示三角鐵和碰鈴提問：你覺得哪種樂器發出的聲音更像表的聲音？（三角鐵）哪種樂器發出的聲音更像敲鐘的聲音？（碰鈴）請你選擇一種樂器，我們來演奏鐘表的節奏好嗎？幼兒每人選擇一種樂器，合作為鐘表配器。五、師任指揮，集體進行合奏表演聽音樂《鐘》，看節奏譜進行節奏樂合奏。師：小動物們出來的時間太長了，它們要坐著音樂火車回家嘍，聽！（播放音樂鐘）十點的鐘聲敲響嘍，我們用鐘表的和聲曲歡送小動物們和小火車吧！ 【活動亮點】        活動從一開始的師幼相互打招呼，到編出動物叫聲節奏，再到合奏，都突出體現了語言節奏和手拍節奏相結合的運用。用模擬動物的叫聲來代替枯燥乏味的傳統的“da da da da”來念節奏，以及選擇兩種不同節奏練習合奏，符合中班幼兒的興趣特點和能力水平，使幼兒提升了原有經驗，體驗到成功快樂。同時，活動特別關注了幼兒主體性的發揮。如在為音樂火車連接車廂時，讓幼兒分組并自主排列節奏卡的順序，創造不同的節奏圖譜；選取叫聲對比鮮明的幾種動物，運用動物的叫聲編排節奏譜等。