中班音樂：《熊和石頭人》教案設計（精選2篇）
中班音樂：《熊和石頭人》教案設計 篇1
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
中班音樂：《熊和石頭人》教案設計 篇2
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛。首先，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；其次，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；最后，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，對這樣的游戲非常感興趣；而且這首歌曲簡單易學，孩子們基本上一學就會，在活動中還有很多的時間能邊唱邊玩。雖然本次活動能夠將唱與玩結合在一起，但是活動的重點和難點依然是在唱歌方面，并且大班的孩子要求要帶入自 己的情感，所以在這次活動前，我還是做好了充分的準備。
活動一開始，我便以木頭人的游戲導入，然后利用歌曲中的主人公“小朋友”要去森林里面玩木頭人的游戲導入歌詞，并且出示圖片、做動作來幫助幼兒學習歌詞，果然孩子們一學就會。在歌曲后半段“有只大熊……”我先拋下疑問，“小朋友們會在樹林里遇到什么事”、“遇到大熊要來吃小朋友怎么辦”，將歌曲后半段與游戲結合起來，并且在每次復習歌詞的時候以游戲結束，幼兒的注意力都很集中，在學唱的時候也是如此，幼兒每一遍唱歌都像是為最后的游戲做準備。
當然活動中也有許多的不足之處，孩子們在接觸唱完做游戲后，似乎對歌曲沒有那么大的興趣，許多小朋友唱歌時不做動作了，而且也沒有唱出小朋友們去樹林里的欣喜以及遇見大熊后的恐慌，幼兒對于歌曲的表現沒有那么投入，反而投入到結束的游戲中去了。整個活動基本上實現了目標，有些地方還可以再多完善，在今后的活動中吸取類似的教訓。