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《白云》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

《白云》教案(精選3篇)

《白云》教案 篇1

  第一單元《藍(lán)天白云》

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽:“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”

  唱:“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

  動(dòng):“露一手”

  豎笛:“小白船”

  課時(shí):4課時(shí)

  第一課時(shí)《常規(guī)課》

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,從而,開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、常規(guī)歌訓(xùn)練

  1、學(xué)唱“上課歌”,集體創(chuàng)編動(dòng)作

  2、用音樂告訴學(xué)生,起立、坐下等基本常規(guī)

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  ta t t ta a ta a men

  x x x | x x x | x x x x | x 0 |

  t t ta t t ta t t t t ta

  三、卡農(nóng)訓(xùn)練

  1、音階練習(xí)(用手位幫助);2、單和弦練習(xí);3、輪唱練習(xí)。

  第二課時(shí)《我愛我的家鄉(xiāng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲,讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育,并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、欣賞《藍(lán)天白云》,感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜,使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞;

  難點(diǎn):唱好連音線,用美妙的歌聲贊美祖國。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1、律動(dòng):《藍(lán)天白云》請你們跟我這樣做。

  2、問:你聽到的是一段怎樣的音樂?(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔

  3、復(fù)聽音樂。引:讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧!

  二、主動(dòng)探究,學(xué)唱歌曲。

  1、在這美妙的音樂中,我們看到了什么?(出示家鄉(xiāng)的畫面),我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢?歌聲!

  2、老師范唱。

  3、師生接龍哼唱。

  4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式,如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

  5、給旋律取名字,引:這么動(dòng)聽的旋律,我們?nèi)(gè)名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。?

  6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞,學(xué)唱歌曲。

  7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。        

  8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

  9、分組討論:可采用哪幾種形式來演唱?。

 、佟⒓由先寺暎豪收b詞,學(xué)生的歡呼聲等。

 、凇⒓由蠘菲鳎耗7峦瑢W(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。

 、奂由虾唵蔚男误w動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,拓展遷移。

  1、激發(fā)創(chuàng)作欲望,根據(jù)圖片,師生共同創(chuàng)編歌詞

  2、以小組為單位,嘗試創(chuàng)編,教師巡回參與,四人為一小組,創(chuàng)編歌詞:。

  3、各組展示新作品,師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評選出最佳作品。

  4、各組展示創(chuàng)作表演成果,師生評價(jià)。

  四、課堂延伸。

  1、作業(yè):你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲?

  2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

  第三課時(shí)《美麗的黃昏》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》,鞏固已初步掌握的合唱技能,要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。

  2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

  3、通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力,了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn),感受樂曲的形象。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。

  2、教學(xué)難點(diǎn):唱好三部輪唱。

  教材分析:

  《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲,3/4拍,全曲只有三個(gè)樂句,一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲,第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù),在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲,使全曲顯得寧靜而美妙。

  教學(xué)過程

  一、常規(guī)訓(xùn)練

  1、節(jié)奏練習(xí):x x x | x x x | x x x x | x 0 |

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  2、視唱練習(xí)

 。ǎ。⒊鍪拘桑簆2

 。2)、練習(xí)一聲部視唱。

 。3)、練習(xí)三部輪唱。

  二、感受歌曲

  1、觀賞畫面“黃昏情景”,同學(xué)們,這幅畫中你看出了什么?能說一說嗎?如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了,請聽------。

  2、聽范唱《美麗的黃昏》,體會歌曲的速度、情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)、初步學(xué)會演唱歌曲。

 。2)、根據(jù)歌曲的情緒,給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號,再唱一唱。

  (3)、用不同速度演唱這首歌曲,說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。

  (4)、第一遍齊唱,第二遍分三組輪唱。甲組先開始,唱至第二行時(shí),乙組從頭開始;乙組唱第二行時(shí),丙組從頭開始。

  4、完整演唱歌曲。

  三、綜合練習(xí)

  1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí),可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。

  2、動(dòng)作:為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作,邊唱邊做。

  3、隊(duì)形:按輪唱聲部進(jìn)入的順序,用不同的隊(duì)形,邊走邊唱。

  四、欣賞《朝景》

  1、初步聽賞全曲。

  2、試哼唱書上旋律,它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?

  3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

  五、小結(jié)

  第四課時(shí)《捉泥鰍》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。

  二、認(rèn)識四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。

  三、欣賞(童聲合唱)“放風(fēng)箏”。

  四、學(xué)吹豎笛“小白船”

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲;

  難點(diǎn):創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作,用豎笛吹好“小白船”歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

  1、師:古人云:一年之計(jì)在于春。的確,春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們,你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎?

  師:那么,你喜歡春天嗎,為什么?

  生:春天可以放風(fēng)箏。

  師:現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。

  2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情,用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  二、音樂引入學(xué)唱歌曲

  1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野,你們瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鰍;你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

  2、教師范唱

  3、用聲勢感受歌曲旋律

  4、師:這首歌曲是幾幾拍?四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

  5、視唱歌譜,感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞

  7、跟琴學(xué)唱歌曲

  三、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

  2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

  四、學(xué)吹豎笛“小白船”

  1、視唱“小白船”旋律,感受喚氣處。

  2、學(xué)吹高音ri mi

  3學(xué)吹歌曲“小白船”

  四、小結(jié)

《白云》教案 篇2

  《白  云》

  活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

  2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

  3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《白云》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

  2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

  3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識過白云的形成。

  活動(dòng)過程 :

  一、啟發(fā)性談話,引出課題。

  “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會變成什么呀?”

  “現(xiàn)在,讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

  二、觀看課件,看看、想想、說說。

  1、觀看到“白云悄悄地飄走了!

  “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

  引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

  “說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會飄到哪里,會遇到誰!

  2、播放課件。

  “咦,這只小豬怎么了?”

  “小豬為什么會這么傷心呢?”

  啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

  “讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

  播放課件。

  “原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬!保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌隆#

  啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

  “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的!

  播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

  “白云想的是什么好辦法呀?”

  “小豬過了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?”

  2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

  “白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”

  “哎呀,原來是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)

  啟發(fā)幼兒想出好辦法。

  “小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”

  播放課件。

  “白云想出了什么好辦法?”

  “唉呀,白云怎么不見了?”

  播放課件。

  “咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”

  3、觀看白云形成的課件。

  “小朋友們真聰明,看,太陽一曬,小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當(dāng)白云變成雨落下來,白云也就會消失不見了。”

  三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會得到快樂。

  “這部動(dòng)畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說!

  幼兒欣賞,一邊看一邊說。

  “小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”

  “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”

  四、請幼兒來幫助遇到困難的小動(dòng)物。

  1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

  “小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險(xiǎn),如果你是白云,你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰,你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會兒請你講給大家聽!

  幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

  2、請部分幼兒來講述自己的好辦法,要求說清楚我要幫助誰,這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。

  3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝。“小朋友,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了。”

  “小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”

  “是呀,幫助了別人,自己也會很快樂!

  五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。

  “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”

  幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

《白云》教案 篇3

  《白  云》

  大班語言活動(dòng)

  常熟市辛莊中心幼兒園    朱惠芳

  活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

  2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

  3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

  2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

  3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識過白云的形成。

  活動(dòng)過程 :

  一、啟發(fā)性談話,引出課題。

  “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會變成什么呀?”

  “現(xiàn)在,讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

  二、觀看課件,看看、想想、說說。

  1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

  “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

  引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

  “說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會飄到哪里,會遇到誰。”

  2、播放課件。

  “咦,這只小豬怎么了?”

  “小豬為什么會這么傷心呢?”

  啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

  “讓我們和白云一起來問問小豬吧!

  播放課件。

  “原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬!保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌。)

  啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

  “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的!

  播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了!

  “白云想的是什么好辦法呀?”

  “小豬過了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?”

  2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

  “白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”

  “哎呀,原來是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)

  啟發(fā)幼兒想出好辦法。

  “小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”

  播放課件。

  “白云想出了什么好辦法?”

  “唉呀,白云怎么不見了?”

  播放課件。

  “咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”

  3、觀看白云形成的課件。

  “小朋友們真聰明,看,太陽一曬,小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當(dāng)白云變成雨落下來,白云也就會消失不見了。”

  三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會得到快樂。

  “這部動(dòng)畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說!

  幼兒欣賞,一邊看一邊說。

  “小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”

  “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”

  四、請幼兒來幫助遇到困難的小動(dòng)物。

  1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

  “小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險(xiǎn),如果你是白云,你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰,你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會兒請你講給大家聽!

  幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

  2、請部分幼兒來講述自己的好辦法,要求說清楚我要幫助誰,這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。

  3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝!靶∨笥,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了!

  “小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”

  “是呀,幫助了別人,自己也會很快樂!

  五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。

  “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”

  幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

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