《斑羚飛渡》說課稿
知識(shí)技能：整體感知，復(fù)述課文 過程方法：自主、合作、探究 情感價(jià)值觀：理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感 [課時(shí)分析] 第一課時(shí)：生自學(xué)，師輔導(dǎo)，弄懂字、詞、音、義，了解斑羚，熟讀課文，思考“研討與練習(xí)” 第二課時(shí)：側(cè)重說演，學(xué)生亮相 [公開課型] 說演課 [設(shè)計(jì)思路] 圍繞“說演”——1、朗讀課文，表達(dá)對(duì)課文的理解與概括 2、復(fù)述課文，進(jìn)行創(chuàng)編“情景劇”（擬人化，對(duì)話或獨(dú)白） 3、對(duì)課文一些語句細(xì)細(xì)品味、揣摩（難點(diǎn)） 4、感悟課文，聯(lián)系經(jīng)歷，表達(dá)個(gè)性化的創(chuàng)見 另外，師要投入，營造一種“飛渡”的悲壯氛圍，感染學(xué)生，體現(xiàn)情感美。還要注意語言美。 生說要求做到觀點(diǎn)明確，言之有理；生演要求投入 [輔助用具] 圖片、歌曲 [教學(xué)環(huán)節(jié)] 1故事導(dǎo)入 ，以情入鏡 1998年的夏天，洪水泛濫在中華大地，在洪峰中，一對(duì)夫妻抓住了一顆樹，他們緊緊的抓住，后來水越來越猛，樹漸漸地彎了下去，這時(shí)妻子平靜地看了丈夫一眼說：“孩子們還在等著你，多保重啊！”還沒等當(dāng)校長(zhǎng)的董方保明白過來，他的妻子已從容地放開了緊緊抓住樹干的雙手，消失在了湍急的洪流中。面對(duì)危險(xiǎn)，妻子選擇了犧牲自己，因?yàn)樗J(rèn)為她丈夫的生命是屬于千百個(gè)天使般的孩子的。這里人類唱響出了真情的絕唱，那么在動(dòng)物界中，當(dāng)一群斑羚面臨種族危險(xiǎn)時(shí)，它們又會(huì)作出什么樣的選擇呢？ 2、動(dòng)口朗讀，復(fù)述課文 a.朗讀：正確、流暢、有感情（讀你所喜歡的片段，穿插“咩”） b.復(fù)述：“圖文并茂”（尤其第一對(duì)斑羚的試跳）把生所畫的場(chǎng)面的圖片貼在黑板上，讓生根據(jù)畫復(fù)述。 3、品讀揣摩，加深理解 a.老斑羚是真的老眼昏花嗎? b.鐮刀頭羊的幾次“咩”叫聲——評(píng)價(jià) 富于智慧，有判斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容 c.\\\"用死亡做橋墩\\\"的理解 d.墜落的高度及地點(diǎn) 4、入境表演，深味生命“咩” a.生分成兩隊(duì)，每對(duì)斑羚飛渡前的心理 b.鐮刀頭羊完成任務(wù)后的“獨(dú)白” 5、質(zhì)疑探究，感悟真情 a.生發(fā)揮…… b.斑羚有沒有更好的逃生方法？ 最好的就是人類善待生命、關(guān)愛動(dòng)物 c.人，在文中充當(dāng)了不光彩的角色 但d.人，美麗的使者。播放《一個(gè)真實(shí)的故事》（徐秀娟與丹頂鶴的故事） e.你的感悟？ 6、作業(yè) 課本第207頁第二題 課后收集有關(guān)動(dòng)物的感人故事 7、板書設(shè)計(jì) （圖片展示、組合）