《斑羚飛渡》說課稿

鎮江市第三中學    徐小紅

我的說課分四塊：

一       教材分析

（1）課文體現了時代的特點，具有現代意識。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養學生的社會責任感和環境保護意識。

（2）課文適應初中學生的身心發展，有利于激發學生的學習興趣和創新精神。

（1）全面提高學生的語文素養。培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地運用祖國語言，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，形成良好的個性，健全人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展。

（2）正確把握語文教育的特點。語文教學要充分體現語文學科工具性和人文性的統一。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。積極開展語文綜合性學習，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

（4）努力建設開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學習領域，開展“保護野生動物”的跨學科學習，可以充分運用現代科技手段輔助教學。

二    教學目標 、教學重點、教學難點 

1.    教學目標 的設計要根據知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀這三個緯度來進行設計。我設計的這篇課文的教學目標 是：

（1）通過復述斑羚飛渡的主要情節，培養學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。

（2）通過品味文中優美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發學生領會文章的深刻主題。

（3）通過設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發學生的環境保護意識、社會責任感。

2.    教學重點、教學難點 。

（1）教學重點：品味文中優美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發學生領會文章的深刻主題。

（2）教學難點 ：設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發學生的環境保護意識、社會責任感。

三    教學策略    （即教法、學法的設計，重點、難點的解決和突破。）

1.      教法：

（1）    教師充分考慮發揮學生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀這三緯目標，創設情境，組織教學。把班上學生按照能力強弱搭配分成幾個四人學習小組，這樣便于同學間的交流和團結互助，共同提高。

（2）    我設計這節課要領學生去微機房去上課，運用微機課學習的上網技術為語文學習服務，進行“保護野生動物”跨學科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導學生上網，進行資料的搜索。

（3）    教師要組織學生展開討論和交流，教師適時進行點撥。

（4）    教師可適當使用多媒體課件輔助教學，如板書課題，出示一些質疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實。

2.      學法：

（1）    指導學生預習，做預習筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。

（2）    指導學生進行小組合作與交流。

（3）    指導學生上網搜索有關野生動物的資料。

（4）    指導學生完成相關的調查研究的報告和小論文等。

通過一系列語文活動的展開，我相信一定可以解決重點，突破難點。

四    教學流程  （即主要教學環節，要突出體現學生的主體活動。）

（1）朗讀課文2-3遍。

（2）自學文中的生詞、寫出重點詞語解釋并造句，做在預習筆記本上。

（3）找出你文中認為的優美生動的語句加以賞析。

（4）準備復述文中斑羚飛渡的主要情節。

（5）搜集有關斑羚這一動物的有關資料。

1.        創設情境，導入  新課。

（多媒體課件展示課題：《斑羚飛渡》）

2.        檢查預習，重點檢查生詞、詞語的整理。

其他的預習作業 將在后面的教學環節中檢查。

3.        整體感知課文。

4.        品味賞析。

從文中找出你認為寫的優美生動的語句，進行品位賞析，說說你喜歡的理由。

如：（可用課件展示）

5.        拓展遷移

教師組織開展一個“保護野生動物”跨學科專題活動。課堂上教師可指導學生上網搜索相關資料。

（1）請搜索有關斑羚的資料，如生活習性等。

（2）文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網上或圖書館等其他地方搜索到相關的資料嗎？

（3）設計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。

（4）根據搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調查報告。

題目示例（題目可根據小組研究的情況自定，“示例”僅作參考）

如：鎮江地區野生動物的現狀調查