“講文明，懂禮貌”主題班會教案（精選12篇）

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇1

　　［設計意圖］

　　素質高低的主要體現，也是一個人良好個性品質的重要標志。3-6歲是幼兒個性開始形成的時期，在這一時期，如果幼兒養成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們人際關系質量，順應社會產生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。

　　［活動目標］

　　教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

　　［活動準備］

　　動畫片、錄音

　　［活動過程］

　　1、導入部分：

　　老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。

　　[畫外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強說：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車，說：“請給我玩一玩好嗎？”強強說：“好吧！”明明說：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上說：“對不起”強強說：“沒關系我在拼座更漂亮的城堡”。]

　　2、展開部分：

　　提問：

　　1、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）

　　分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

　　師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：

　　片段一：

　　［畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友。］

　　請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

　　（引導幼兒說出“對不起”“沒關系”禮貌用語）

　　片段二：

　　［畫外音：紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最后她們兩個一起高高興興的玩了起來］

　　再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？

　　（引導幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）

　　師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）

　　3、延伸部分

　　請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇2

　　班會目的：

　　講文明、懂禮儀是同學健康成長的需要，是走向社會進行交往的必備素養，針對學生在現實生活中的一些不文明行為，采用生動活潑的形式，對同學進行禮貌用語，文明行為的教育。通過討論，使同學明白講文明禮貌的意義，并懂得哪些是應該做到的文明禮貌行為，哪些是不應該做的行為。通過對現實生活中一些不文明行為的批判，使同學明確今后努力的方向。

　　班會方式：

　　預先做好課件，將主持學生的對白同步顯示;學生表演小品;將學生討論的話題同步顯示。

　　過程：

　　一.主持人解釋什么是“禮”，以及“禮”的現實意義

　　中華民族歷來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統美德，在新世紀的今天文明禮儀又被時代賦予新的含義。在公民基本道德規范中明確規定：明禮誠信。所以在中學生中開展文明禮儀教育具有重大意義。

　　“禮”乃規定社會行為的法則、規范、儀式的總稱。簡言之，即凡事以禮相待，對人要表示敬意。與之同義的還有禮貌、禮節等。漢代給《孟子》作注的趙岐給“禮貌”作注時說：“禮者，接之以禮也;貌者，顏色和順，有樂賢之容。”(對人要以禮相待，同時要和顏悅色，從心理尊重有才能的人)“禮節”，即以禮待人，能約束自己。竹子的“節”不是約束竹子的嗎?見著有才能的人不僅不嫉妒，還要和顏悅色，不約束自己能行嗎?

　　今天，我們提倡這些“禮”的新的內容，則有利于團結，有利于治國。真可以說有‘禮’(理)走遍天下，無‘禮’(理)寸步難行啊!

　　二.展示反映學校及社會上一些不禮貌的行為;

　　由學生表演小品(關于學校內的一些不禮貌現象)。

　　三.同學們討論得出禮貌的重要性，并引出應該具體怎樣做。

　　四.展示學習禮儀常規

　　五.班主任總結：

　　班主任語：同學們，這次主題活動，大家表現得很積極，很活躍，通過活動，我們增強了文明禮儀意識。我們是祖國的未來和希望，肩負著建設社會主義的歷史重任。讓我們從自己做起，從現在做起，做一個講文明、懂禮儀的好學生，成為新世紀的好青年!希望同學們互相幫助，互相監督，為了自己的前途，為了學校的榮譽，為了祖國的繁榮昌盛，人人講禮貌，處處講文明。更希望同學們在校慶中，注重文明禮貌，用我們的文明禮貌為學校發展多作貢獻。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇3

　　一、活動目的：

　　通過本次班會，使低年級學生對文明禮貌用語有一個認識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

　　二、活動準備：

　　1.收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　2.排練相聲《說話》、文明禮貌兒歌、歌曲等節目。

　　3.布置教室。

　　三、活動過程：

　　1.主持甲：老師們，同學們，早上好。

　　2.合：一（5）班文明禮儀我做到主題班會現在開始。 全體起立，齊唱歌曲:《我們從小講禮貌》。

　　歌詞：a 晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

　　b 好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，團結友愛心一條，團結友愛心一條。

　　3.主持乙：我們在學校生活剛剛開始不久，學校為我們開展了很多活動。教育我們做個講文明、懂禮儀的小學生。語言美是文明的重要表現，我們班有這樣的同學，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的？他們這樣用對不對？

　　4.請欣賞相聲《說話》

　　5.女主持：今天我們和這么多同學在這里開展活動，大家可高興啦. 小貓花花：走上臺喵喵

　　女主持：咦?小貓花花來了，它這是怎么了？

　　一只小花貓無意中走到一面鏡子前，看見里面有一只小花貓，正瞪著大眼睛看著它，小花貓有點不高興了。

　　“你是誰？為什么老瞪著我？”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓張大嘴巴，也怒氣沖沖地說：“你是誰？為什么老瞪著我？”

　　這一下，小花貓氣壞了。它弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵”大叫兩聲，撲了過去。

　　誰知那只小貓也十分生氣地向它撲過來。只聽“砰”的一聲，鏡子前后晃動起來，小花貓嚇壞了，趕快跑去找媽媽。媽媽聽小花貓說完，笑了。媽媽對它說：“你去和鏡子里的小伙伴和和氣氣地談談，看它會怎樣。”

　　小花貓回到鏡子前。這一回它沒有瞪眼，而是笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓不生氣了，也笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”

　　小花貓高興極了，又去告訴媽媽。媽媽認真地對它說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人。”

　　6.男主持：小貓花花記住了媽媽的話，在大家的幫助下花花變得更懂事、更文明了，你們聽

　　你也用，我也用，

　　文明用語，大家用。

　　你文明，我有禮，

　　人人都應來學習。

　　見面主動打招呼。

　　親親熱熱來問好，

　　人人心里暖哄哄，

　　個個文明有禮貌。

　　7.女主持：小貓花花做得都這樣好，那我們一1班的'同學們該怎樣做呢？

　　8.小記者：同學們大家好，剛才你們說的真好，使我也深受教育 女主持：哎？您好，您是誰呀？

　　小記者：我是中國少年報的小記者我姓田，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

　　9.大家：好，歡迎歡迎！

　　10.小記者：當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？

　　小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

　　11.男主持：記者同志，我們的同學表現如何?

　　小記者：真棒！我聽說你們班還編了一首文明禮貌兒歌，能不能說給大家聽一聽。

　　12.女主持：同學們祝賀你們，在“文明禮儀我做到”活動中，我高興地看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。我真心希望你們這朵朵文明之花能永遠綻放。

　　13.合：同學們就讓我們在娃哈哈這首樂曲中結束我們的主題班會。我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷。講文明呀講禮貌呀，每個人臉上笑開顏，講文明呀講禮貌呀，我們的生活多愉快。

　　歌詞：大姐姐你呀快快來，小弟弟你也莫躲開，講文明呀講禮貌呀，文明之花處處開，講文明呀講禮貌呀，文明之花處處開，

　　14.男主持：同學們，愿我們的校園處處是歌聲、讀書聲、歌聲、相互問候的暖語，讓我們這些祖國的花兒在文明禮貌春光的沐浴下，朵朵爭艷，姹紫嫣紅。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎班主任老師講話。

　　15.班主任：同學們，今天的主題班會開得比較成功。全班同學都積極參與了活動，我相信大家都能夠從活動中受到教育。講文明講禮貌是中華民族的傳統美德，我們應該繼續發揚。所以請大家從自己做起，從身邊做起，爭取做個講文明講禮貌的好學生。讓我們全班同學團結友愛心一條，到處開滿文明禮貌之花。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規范。

　　2、培養學生講文明、講禮貌的好品質。

　　3、使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。

　　二、活動準備：

　　搜集關于文明禮貌的知識和名言。

　　三、活動過程：

　　導入：春風吹，陽光照，語言美，行為美，尊師長,敬父母，友同學，愛朋友。讓我們從小講文明，講禮貌，五年級（1)班《懂禮貌，講文明》主題班會現在開始。

　　請各小隊長講講文明禮貌的方面的內容。

　　1、舉止言談講文明

　　2、人人文明講衛生

　　3、不讓陋習漫天行

　　4、禮儀學校文明情

　　5、爭做文明小主人

　　四、欣賞小品

　　《禮貌待客》

　　五、小記者采訪

　　1、小顧客：假如我是小顧客

　　（買東西，按先后；說話時，先說請，尊重售貨員，不給別人添麻煩。）

　　2、小乘客：假如我是小乘客

　　（上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵。）

　　3、小觀眾：假如我是小觀眾

　　（看電影，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起哄。）

　　4、小游客：假如我是小游客

　　(上公園，看美景，愛花木、護文物、見外賓、不圍觀，文明游客我做到。)

　　六、《文明禮貌用語新解》

　　中國自古就是禮儀之邦。作為新世紀的小學生，作為新中國的小主人，更應該把這中華傳統美德發揚光大。現在請欣賞《文明禮貌用語新解》

　　文明禮貌很重要，講文明，講禮貌，禮貌用語要記牢。“謝謝，再見，對不起”，還有“請”字和“您好”。

　　七、教師總結

　　從我做起，懂禮貌，講文明，樹新風，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講究衛生，愛護公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創造文明、和諧的校園環境，做合格的學生，做優秀公民。讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇5

　　活動時間：

　　4月11日 第七節課

　　活動地點：

　　三（3）班教室

　　活動主題：

　　爭做文明禮貌學生

　　活動目的：

　　1、通過文明禮貌主題班會課，使學生對文明禮貌有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　2、培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明禮貌修養。

　　3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

　　活動對象：

　　三（3）班全體學生

　　活動準備：

　　1、班干部提前三天給同學們通知班會的內容和要求，每人預先想好發言內容。

　　2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。搜集文明禮貌兒歌、歌曲、故事。

　　3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

　　4、選出主持人進行培訓。

　　5.選定扮演審判長、被告、證人等角色的學生，并進行排練。

　　6、準備教室布置，書寫主題詞：爭做文明禮貌學生

　　7、法庭環境布置

　　8、會議記錄：教師。

　　主持人：

　　張葉娟曹建軍

　　主題班會活動過程：

　　（一）導入主題。

　　活動對象：全班同學

　　1、同學們，下午好！今天這節班會課的主題是爭做文明禮貌學生。

　　2、主持人合：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《爭做文明禮儀貌學生》主題班會現在開始。

　　（二）在校文明禮貌

　　主持人：同學們，我們共同生活在這美麗的校園，共同學習。在這個大家庭中我們只有和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能生活的開心，這個大家庭就會越來越美好。下面誰來說說在校園里該如何講究文明禮貌？

　　（1）小組討論、交流在校園里該如何講究文明禮貌？小組長記錄

　　（2）點學生自由發言。

　　（3）主持人小結。

　　是啊，在我們生活的校園里處處都要我們講究文明禮貌，希望同學們在以后，能向你們剛剛說的那樣，在校園里做一個講文明、懂禮貌的好學生。

　　（三）、在班內文明禮貌的表現

　　主持人：剛剛我們討論了在校內文明禮貌、那么在班上我們又應該注意哪些文明禮貌呢？現在我們來當小記者來采訪一下各位同學。 主要從以下幾個問題入手：（也可自由提問）

　　1、當上課你遲到了，你該怎么說？怎么做呢？當老師準許你進教室時你該怎么說？怎么做呢？

　　2、當你要回答老師提出的問題時，你該怎么做？回答完問題當老師準許你坐下時你該怎么說？

　　3、當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

　　4、如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

　　（四）課間文明禮貌

　　1、主持人：剛剛我們通過采訪了解了許多在班上的文明禮貌的表現，那么我們在課間的時候需不需要文明禮貌呢？下面我們一起來看一個有關課間文明禮貌的法庭審理案件。請同學們認真看看完以后我要請同學們談一談感受。

　　2、模擬法庭開始。（請上相關同學表演）

　　3、表演完后點同學談感受

　　4、主持人（小結）：課后玩耍，說說笑笑，這本是一種休息，一種精神調節，但我們從今天的這個小故事中可以得出的教訓是，開玩笑不可過分，要有節制。同時，同學相互之間的友愛、關心和諒解也很重要。如果我們都有了這些美德，就可以避免許多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的氣氛之中。通過今天的這個活動，我們既懂得了打人罵人的危害性，又了解了法庭審理的一般程序。希望同學們在課間做個文明禮貌的人。

　　（五）總結本次班會

　　主持人：希望同學們能做一個講文明，講禮貌的中學生，讓文明禮貌之花在我們班級長盛不衰。最后我們結合本次班會對學校班級文明禮貌做以下要求：

　　1.講話看對象、看場合，使用文明用語。

　　2.尊重別人的人格、宗教信仰和民族習慣 。謙恭禮讓，敬老愛幼。

　　3.對全體教職工，見面行禮或主動問候。回答老師問題要起立。給老師提意見態度要誠懇。

　　4.同學間團結互助，正常交往，不用侮辱性綽號，不欺侮年幼體弱的同學，發生矛盾多做自我批評。

　　5.不打斷別人的講話。不打擾他人學習、工作和休息。妨礙別人要道歉。

　　6.守信，與他人約會要按時到達，答應別人的事要按時做到，做不到要表示歉意，借他人錢物要及時歸還。

　　7.做事要勇于認錯，虛心接受教師和同學們的批評教育，不頂撞師長和同學，要說做一致，不口是心非，有錯就改。

　　主持人：最后，有請班主任做此次主題班會的總結。

　　主持人：“我想最后讓大家在我們學校的《禮儀歌》的歌曲聲中結束這節”爭做文明禮貌學生 “的主題班會。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇6

　　教學目標：

　　通過主題班會，教育學生：生活學習中要時刻見賢思齊，見不賢而內自省，從小做一個文明的人。

　　教學重點：

　　見賢思齊，從現在做起。

　　教學難點：

　　見不賢而內自省

　　教學準備：

　　（1）文明禮貌一二三小測試

　　（2）圖片

　　（3）視頻《文明，就在腳下》

　　（4）歌曲《改變自己》

　　教學過程

　　教師：首先請同學們看一幅圖片，引出見賢思齊的含義。

　　教師講解：我們當今的時代更需要見賢思齊的文明學生。

　　介紹20xx全國道德模范中的兩位：文枝花，曹瑜。

　　教師：這些人物的先進事跡感動了我們，我們應該向他們學習。

　　請同學們看PPT：應該這樣做。

　　結合班級同學的表現，請談認識。

　　請同學們繼續看PPT：不應該這樣做。

　　請同學們做一個小測試：文明禮貌一二三。

　　請分析一個同學的言行。

　　請看視頻〈文明，就在腳下〉。

　　基本要求。齊讀。

　　教師：俗話說一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，你的一個眼神、一個漫不經心的舉動，都可能折射出你的文明的程度來。所以在奧運會即將召開之際，讓我們每一名人都努力提高自身素質，讓文明之花處處開放，讓見賢思齊成為一生的追求！

　　請齊讀兩句口號：（PPT）

　　1、見賢思齊，敬奉賢人，做文明學生！

　　2、文明，貴在堅持，重在行動！

　　請欣賞歌曲〈改變自己〉。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇7

　　主題

　　誠實守信，做文明學生

　　活動形式

　　自由發言、分組討論、表演

　　主持人

　　班主任

　　活動目標

　　通過本次主題班會活動，讓學生深刻認識到“誠實”、“守信”在學習、生活中的重要意義，教育學生從小事做起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。

　　準備

　　1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“誠實、守信”的名言和故事，做好發言準備。

　　2、選出小品演員

　　活動程序

　　一、引入

　　主持人導語。

　　播放《狼來了》《金斧頭》的故事。

　　3、班主任導入班會主題。

　　二、活動展開

　　班主任帶領全班學習《小學生行為規范，準則》

　　主持人小結，指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

　　3、演出小品

　　售貨員：優質果汁，又香又純，快來買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心。（叫喊）出示招牌：“假一賠十”。

　　顧客：這么好的果汁，我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。打開一罐果汁，邊走邊喝，呸！一股酸臭味。往回走（氣沖沖）你這果汁變質了，賠我十罐（語氣）。

　　售貨員：“什么？賠什么？賠你十罐，美得你。看這，出示招牌：“商品賣出，概不負責”。

　　顧客：啊！（神態）你們不誠實，欺騙顧客，我要告你們。

　　4、討論：（1）如果這樣發展下去，這家果汁銷售部的生意會怎樣？為什么？

　　（2）假設你是銷售部的經理，你應該怎樣做？

　　5、學生交流思考回答

　　6、主持人引導同學列舉自己身邊存在的一些不誠實、不守信、不文明的現象。（比如：地上的字紙、墨水跡，墻上的球印、鞋印，宿舍被搞壞的門窗、掛鉤，平時抄別人的作業，考試作弊，不如實向家長匯報在學校的情況，出賣朋友的秘密，答應過老師和家長的事又不努力做到，借別人的東西不及時歸還或裝作忘記，違反課堂紀律不肯承認反而和老師頂嘴……）

　　7、主持人要求全班同學就以上現象分小組討論：如何在學習和生活中做到“誠實”、“守信”。

　　8、各小組歸納意見，推選一名代表發言。

　　三、總結

　　1、主持人提議全班同學背誦社會主義核心價值觀24字要求：富強，民主，文明，和諧，自由，平等，文明，法制，愛國，敬業，誠信，友善。

　　2、班主任以故事的形式作總結發言，提出希望。（出示關于“誠實”、“守信”的名言投影，要求同學課后摘錄整理關于“誠實”、“守信”的名言，并選其中一句作為自己人生的座右銘。）

　　3、主持人宣布班會結束，同學們以熱烈的掌聲結束班會。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇8

　　教學目標：

　　1、 回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。

　　2、 學會點評自己的假期生活。

　　3、 體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂。

　　教學重點：

　　引導學生關注自己的假期生活狀態，啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。

　　教學難點：

　　學會自己創造快樂。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學準備：

　　1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

　　2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

　　教學過程：

　　一、 故事交流（小組）

　　教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。

　　小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？

　　暑假里你有什么新發現？或是遇到了什么困難等等。

　　（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環節同學們的選擇）

　　二、故事交流（全班）

　　教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

　　通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）

　　教師隨機板書點評，如：在家有規律

　　勞動辛苦 快樂

　　游玩高興新發現

　　生病難受

　　教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

　　三、延伸

　　教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

　　課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

　　小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。

　　第二課時

　　教學準備：

　　1、心情臉的信箱

　　2、小紙條

　　教學過程：

　　一、教師自評假期生活

　　（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）

　　教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的'信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

　　過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

　　二、我的假期生活大評點

　　1、教師發給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。

　　2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發或感想。

　　講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）

　　3、小組內互相交流

　　看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。

　　三、創造好心情

　　1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創造出好的心情來。

　　學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創造。

　　2、動手創造好心情

　　用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創造心情的快樂。

　　四、把好心情信箱布置成教室一角

　　讓我們在平時的生活中也都能多創造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇9

　　【知識與能力目標】

　　1、體會家鄉人的可親可敬;

　　2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。

　　【過程與方法目標】

　　在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

　　【情感態度價值觀目標】

　　了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。

　　【教學重點】

　　體會家鄉人的可親可敬。

　　【教學難點】

　　激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

　　1、教師準備：制作課件，收集家鄉名人名事;

　　2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉名人名事。

　　一、導入

　　老師：一方水土養一方人，江寧是我們美麗的家鄉，這里不僅風景優美，而且物產豐富。

　　1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產)

　　2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?

　　小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的.只是家鄉景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創造的呢?(家鄉人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。

　　再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉人!(板書：可親可敬的家鄉人)(完成課題)

　　二、活動探究，感恩生活在我身邊的人

　　活動一：我與家鄉人的故事

　　1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)

　　小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。

　　2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉人的故事吧。

　　學生填寫：

　　我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯

　　生活在他們身邊的感受

　　活動二：感謝身邊幫助我們的人

　　那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢?

　　示例：寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會寫一封信，感謝帶給小區清潔的環衛工人……

　　過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。

　　三、開展調查，了解可敬的家鄉人

　　1、走近古代名人

　　(1)說一說：我們的家鄉(指名說)

　　(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。

　　(3)小結：古代還有許多的人為家鄉做出了很多貢獻，家鄉的人們以各種方式深深地記著他們。

　　2、走近現代名人

　　(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎?

　　(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。

　　(3)小結。

　　3、走近生活“名人”

　　(1)了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁?誰的正義渲染了城市的善良?誰曾讓你的心靈怦然一動?又是誰讓你熱淚盈眶?說說你看了之后有什么感受?

　　(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢?

　　學生回答。

　　(3)總結。

　　4、采訪、感受家鄉人。

　　分小組進行活動，制定“家鄉名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉人”光榮榜。

　　光榮榜

　　可敬的家鄉人

　　上榜理由

　　發現方式

　　四、欣賞歌曲，總結全文。

　　同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉人，我們為此而驕傲!就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇10

　　【教學目標】

　　[知識目標]

　　1、了解班級事務決策的形式。

　　2、知道處理班級事務的一般程序。

　　[能力目標]

　　學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

　　[情感、態度與價值觀目標]

　　感知民主討論對處理班級事務的重要意義。

　　【教學過程】

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　(1)特別調查。(課件出示問題)

　　(2)你認為這些事該由他(她)做決定嗎?

　　(3)今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

　　1、知道班級事務決策的形式。

　　2、知道處理班級事務的一般程序。

　　二、合作探究、交流展示

　　班級事務共商定

　　一、老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。

　　1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

　　2、學生介紹提案內容。(找兩三個不同提案)

　　3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

　　4、學生投票，確定方案。

　　小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

　　二、回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

　　課件出示

　　第一步班會主持人履行職責

　　第二步提案人介紹提案內容

　　第三步充分討論，表達意見

　　第四步大會表決，公布結果

　　教師提示每一個環節的注意事項。

　　小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

　　三、精講點撥、學科建模

　　班級事務共商定

　　1.班級重大事務需要民主討論

　　2.決定班級事務要遵循程序

　　第一步班會主持人履行職責

　　第二步提案人介紹提案內容

　　第三步充分討論，表達意見

　　第四步大會表決，公布結果

　　3.民主討論對處理班級事務有重要意義

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的'學習，你有哪些收獲?

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　[知識目標]

　　1.知道決定班級事務的基本原則。

　　2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

　　[能力目標]

　　學會堅持原則解決班級事務。

　　[情感、態度與價值觀目標]

　　形成合作探究解決生活困難的意識。

　　【教學過程】

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　(1)回顧班級事務決策過程，談談你有何收獲?

　　(2)今天我們繼續學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。

　　通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

　　1.知道決定班級事務的基本原則。

　　2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

　　3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

　　二、合作探究、交流展示

　　決定班級事務有原則

　　1.小組討論：班級事務決策過程，哪里體現了公平公正?

　　學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎么辦?

　　2、課件出示38頁活動園

　　學生完成

　　3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協商合作完成任務的?

　　學生發言

　　小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。

　　共同的決定要落實

　　1.課件出示圖片

　　小組討論：你怎樣評價這些同學的想法?

　　2.42頁活動園

　　討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦?當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變原決定?

　　小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動中。

　　三、精講點撥、學科建模

　　1.決定班級事務有原則

　　公平公正、公開透明、協商合作

　　2.共同的決定要落實

　　共同決定每個人都有遵守，執行過程要平等。(平等觀念)

　　不同意見與共同決定之間以共同決定的執行為先決要求。(集體觀念)

　　出現問題需要調整，多種途徑協商解決。(協商觀念)

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇11

　　本次主題確定：

　　讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生將康成長的需要，也是爭做四好少年重要的一個方面的內容，本次班會旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語，文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

　　活動準備：

　　1，學習《小學生行為規范〉

　　2，收集講文明，懂禮貌的詩歌

　　3，對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，了解學生的現狀進行分項教育（不講謙讓，樓道里亂跑，借東西不打招呼）

　　3，明確主持人

　　4，準備文明競猜題

　　活動過程：

　　一，開場白

　　主持人：

　　1，A：我國素有："禮儀之邦"的美譽，謙遜禮貌的語，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。爭做四好少年我們更應該明禮儀，講禮貌，做最好的我。

　　2，B：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。回里小學小學二年級"做文明的我"主題班會現在開始！（掌聲）

　　二，現在大家都看見了，我們一共分成了九個小組，在等會兒的活動中，我們就以組為單位，開始一場小小的競賽，看看哪個組能獲得優勝！

　　大家準備好了嗎（生：準備好了！）

　　校園文明用語

　　家庭文明用語

　　社會中文明用語

　　A：大家說得好！語言是心靈的'一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

　　（二）問答

　　B：接下來是問答的環節，每組都有問題，老師會給每個組1分鐘的思考討論時間，然后根據你們的回答來打分，回答得最好的一組，會得到滿分——20分。現在我們開始了：

　　一組的同學請仔細聽題，不要漏掉了一個環節。請2組做準備。

　　1，聽好了：你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢（勸架，禮貌用語等）

　　（課間文明休息，不追逐打鬧；課余，進行文明健康地文體活動。）

　　2，今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢（問好，禮貌用語，請假時間等）

　　（按時到校，作好課前準備。有事或生病時，一定要記住事先請假。）

　　3，王老師在上課時發現，需要用到紅色粉筆，而粉筆恰巧用完了，。于是王老師請你去向一年級的老師借，你來到了一年級教室門口，該怎么說，怎么做呢（報告，借的原因，禮貌用語，離開說再見等）

　　（進別的班級，喊報告或輕聲敲門，經允許后再進入；離開時說"再見"）

　　4，今天，你要到新華書店去買一本叫《兒童百科全書》的書。可是你剛走進書店大門——哇！書店一共有兩層，真大呀，該怎么辦才好呢

　　（詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝等）

　　（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得想對方道謝！）

　　5，今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢

　　（語氣誠懇，態度溫和，禮貌用語）

　　（對人有禮，團結同學，也要關心同學。能分辨是非，對于班上出現的不良現象要敢于制止。）

　　師宣布積分，鼓勵大家再接再厲。

　　三，表演唱

　　每組扮演一種角色，先全組一起練習，然后表演唱，可以拍手，可以加動作等等，比一比哪個組最整齊。

　　（師打分，最后全班都要齊讀。）

　　1，小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

　　2，小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。

　　3，小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。

　　4，小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

“講文明，懂禮貌”主題班會教案 篇12

　　教學目標：

　　1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室帶來的快樂。

　　2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

　　教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。

　　教學活動設計：

　　一、 美化教室

　　1、師生討論，確定方案

　　師：同學們，上節課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的方案。

　　生：小組討論--------全班交流

　　2、分組、分工

　　師：剛才有些小組想要布置的角是相同的`，我們可以組成一組。同學們還可以根據自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。

　　（音樂響起，進行分組）

　　3、教師深入大組，引導學生分工。

　　4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。

　　二、 評比美化明星

　　1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？

　　2、評評在美化過程中有突出表現的同學或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。

　　三、 維護教室風景

　　1、 師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。

　　2、 生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）

　　3、 師：是的我們的教室有那么好的風景，一定要靠我們來維護，不斷建設、補充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂園。那么，我們怎么才能使它更好呢？

　　4、 學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區。

　　四、 小結

　　師：請同學們做個有心人，來監督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。