s版一年級語文上冊教案（精選2篇）

s版一年級語文上冊教案 篇1

　　《聰明的小白兔(二)》教學教案

　　1.放課文錄音帶，讓學生閉上眼睛，把學生帶進課文的故事里。 師：你看到了什么?有什么想法?

　　2.學習第一自然段。

　　(1)指名讀，其他同學邊聽邊思考：從這一段你知道了什么?

　　(2)指導讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。

　　3.學習 2—5 自然段。

　　(1)自由讀 2—5 自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現怎樣?把有 關句子多讀幾遍。

　　(2)默讀 2—5 自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰 兔的話。

　　(3)它們的對話應該怎樣讀?請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指 名分角色讀——師生合作讀——同桌練習——分角色演一演。

　　4.學習第 6 自然段。 自由讀，邊讀邊想：結果怎么樣?老鷹為什么沒有看見兔兄弟?

　　三、總結全文，激發想像

　　1.學習了課文，你有什么想法?有什么感受?

　　2.你們想對小白兔或小灰兔說些什么?

　　3.你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物?(青蛙、斑馬、變色龍 等。 )

　　4.復述課文。

　　四、指導書寫

　　1.引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里 的位置。哪些字易記易寫?哪些字難記難寫?你是怎樣記住這些漢字的。

　　2.指導書寫難寫的字。 (重點指導“鳥、老、你”三個字。 )

　　3.讓學生描紅，獨立書寫。

　　4.交流評價，看誰寫得美。

　　五、小結

s版一年級語文上冊教案 篇2

　　《輕輕地》教案

　　教學重點：

　　識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學生懂得要關心父母的道理。

　　教學難點：

　　課文最后一句話的理解。

　　教具準備：

　　生字、詞語卡片，多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、教師表演輕輕走路的動作，引導學生觀察：老師是怎么走路的?

　　2、出示課件：早晨，在一個恬靜、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動作說話顯得很輕很輕。

　　看了這幅圖，結合自己的實際生活想一想，你能用自己的話描述一下嗎?

　　(激發學生興趣，為學生營造自由表達的空間。)

　　3、引入課題。

　　你們真聰明，知道關心爸爸、媽媽了。這節課我們來學習第12 課《輕輕地》，請小朋友打開課本，看看課文是怎樣寫的，快讀讀這篇課文吧。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、借助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃出生字詞。對于自己感興趣的句子，可多讀幾遍，不會讀的字向同學請教。

　　2、同桌相互認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。比一比，看(給學生充分的讀書時間，讓學生合作交流，自主學習，主動識字。)

　　3、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標出課文有多少個自然段，課文中講了一件什么事?

　　4、然后四人一組，每人輪流讀一遍課文。其他的學生認真聽，小組評一評誰讀得最好，好在哪里。

　　(激發讀書興趣，讓學生把讀書當作一種樂趣。引導學生互幫互學，讓學生在誦讀中有所感悟，充分發揮學生的主體作用。)

　　5、引導學生提出問題。

　　(1)課文中出現最多的詞語是什么?

　　(2)“我”和媽媽輕輕地做什么?

　　(3)“我們”為什么要這樣做?

　　6、圍繞問題再讀課文，互相討論。

　　7、指名回答問題，解決問題。根據回答大屏幕相機出示有關詞語：輕輕地。

　　8、你還有什么問題要提嗎?

　　(鼓勵學生質疑，把學習的主動權交給學生，激發他們的學習興趣。)

　　9、學生互動。

　　三、學習生字，引導識記。

　　1、出示13 個會認字和4 個會寫字。

　　2、自由認讀，讀準字音。

　　3、誰愿意當小老師給大家帶讀?這些字都會認了，說一說你是怎樣記下這(啟發學生多動腦，引導學生自己發現生字的構字規律。)

　　4、選自己喜歡的字組詞，用“輕輕地”練習說話。

　　(積累詞匯，運用語言。)

　　5、做字音、字形找朋友的游戲;開火車認讀詞語卡片。

　　(激發識字興趣，讓學生在玩和游戲中識記生字。)

　　四、總結拓展。

　　1、這節課大家做得都很好，那這節課我們學習了什么呢?

　　2、朗讀全文，說說課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心，最能引起你的想象?

　　3、你還知道平時應該怎樣關心爸爸媽媽?自由上臺說說自己的感受和想法。(重視學生的獨特感受和體驗，鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應。)