2005年中考作文備考方略

2004年中考作文備考方略

                       ——為初三畢業生復習迎考加油

杭州第十五中學    王建民

近年來，全國各地中考作文試題異彩紛呈，出現了許多佳題，這源于命題者思想理念的轉變。命題中強烈地折射出《語文課程標準》的光華：只有為學生提供廣闊的寫作空間，減少寫作束縛，才能實現寫作的個性化，讓學生表達出自己的獨特的主觀感受來。就此，想談談近年來中考作文的特點，并展望2004年的作文復習方略。

一、近年來，中考作文的命題特點

1、命題具有人文性和教育性

人文性和教育性是語文中考命題的重要原則。很多作文試題都能體現這一特點，讓學生在作文的材料和提示語中得到熏陶感染和教育。如2002年福州市以“美德”為話題，提示語是“美德是至善、至純、至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在。一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容；講究文明，真誠待人；求知苔渴，完善自我；打破成規，探索創新；善待自然，呵護草木……都是美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。”這極具文采的提示語，讓學生具體感性地認識到中華傳統美德，學生在筆端自然能流淌出人性中最美好的東西。話題作文的命題越來越把目光聚焦在學生生活中的兩個世界：

一是：把目光投向（聚焦）于學生生活的物質世界；二是把目光投向學生的心靈（精神）世界。前者近年來已占作文題的60%左右。像“關注生活”、“感受生活”、“把握”、“實踐”、“家·人·燈”、“選擇”、“美在我身邊”、“明天”、“在需要幫助的時候”、“生活中的亮點”、“我的另一片天地”、“課外生活帶給我的樂趣”等話題，都緊緊地圍繞學生生活的世界來出題的；后者如“真情”、“自信”、“感動”、“關愛”、“感悟”、“寬容”、“孝”（孝順）、“夢”、“我的一個心愿”等話題，則牢牢圍住學生的心靈世界來出題的。當然還有一類是比較抽象的是兼于二者之間的話題：如“水”、“綠”、“墻”、“門”、“橋”、“窗”、“樹”等話題。正是由于話題作文的命題趨向越來越面向學生的這兩個世界，由此所出的試題一定會注意培養學生觀察生活的能力，捕捉生活中美好閃光點的能力，深刻感受復雜繁奧的心靈世界的能力；同時也一定會注意培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣。話題作文出題的“綱”——人文性和教育性，這將有利于學生形成正確的價值觀和積極向上的人生觀。話題作文中的提示語還會起到發散學生思維，有利于打開作文思路的作用，如2002年杭州市中考作文話題“實踐”，浙江省話題作文“珍寶”，河北省的以“把握”為話題；2003年杭州市中考作文“自信”等話題的提示語都具有了上述的特點。

2、選材立意呈現開放性和多樣性

近年來的中考作文命題為學生提供了廣闊的施展寫作才情的空間，呈現了開放性的特點。學生可在平時積累，貯存的素材庫或生活實踐中，依據題目特點，篩選出最佳的素材，立意構思，表達成文。如杭州市以“自信”為話題，提示語從多個角度解說了“自信”的種種表現，這個試題針對當代中學生自信心不足，感情脆弱，易受挫而動搖的心態，提示學生審清題意后，從身邊的生活中選出最能觸動人心的素材來寫出自己的經歷、見聞、故事、體驗、感受來；也可以寫出對“自信”這個問題的見解和看法。同時此題立意是多樣的，可多角度來表現的（當然學生寫時最好只選取一個角度來表現）：可寫成“我”應該要有“自信”；也可寫成“我”在別人的開導與幫助下怎樣樹立了“自信”；現精彩的是寫“我”幫助別人樹立了“自信”。因為這個立意新穎別致，易顯個性。

3、形式體現多元性，表達更具靈活性

近年來，中考作文的形式呈現多久性的特點：如既有話題作文，也有半命題作文，全命題作文或材料作文。總趨勢是話題作文占了“大”壁江山，所占作文命題形式的比例越來越大。但仍有幾種形式長期并存的可能，有一點可以預料，命題中的提示語（要求）會越來越富有人情味，會拉近考題與學生的距離，使學生能從寫作時的望而生畏，到易產生創作沖動，充分體現自己的寫作個性。

近年來的中考作文的表達，無論從形式還是內容，都更具靈活性。命題不設審題障礙，淡化文體要求，重在考查學生的語言能力和思維能力。學生選取的內容，也可謂五花八門，上天落地，只要思想健康，各類風格不同的題材與內容都可入文，學生便于袒露心跡， 以最佳的內容與表達方式來鋪寫成文。

二、2004年中考作文復習方略

2004年中考作文會在穩中求變的基礎上，更能體現〈語文課程標準〉的理念，我們要切實注意以下幾個方面：

1、要學會觀察、感悟、整理、積累生活

生活始終是我們作文的源頭活水，學生的生活是豐富多彩的，我們要引導學生細心觀察，“多愁善感”，體悟生活，并積累素材。我們同學要在美不勝收的自然現象中體味美感；在紛繁的社會生活中練達情感；在豐腴的文學作品中滋養文化底蘊。狹義地說，學生的生活不外乎家庭生活、學校生活和社會生活，其中尤以社會生活為要。現在中考命題一般都會直面學生的社會生活，就是要讓學生在日常生活中多長心眼，“兩耳多聞窗外事”，擁抱生活，感悟生活，勤于交流，善于發現“人人心中有，卻又人人筆下無”的素材，化腐朽為神奇，于評談中了現閃光的東西。另外，我們還可列出以“我的生活”或以“我的情感世界”為序列的內容進行作文訓練，如以“體驗”、“足跡”、“合作”、“珍惜”、“積累”、“堅持”、“責任”、“發現”、“創新”、“美”、“擁有”、“作業 ”、“家”、“環保”、“收獲”等（以上以“生活實踐”為主要內容）；“夢”、“向往”、“自我”、“需要”、“理解”、“真誠”、“親情”、“人情”、“信心”、“信念”、“個性”、“愛好”等（以上以表現內心世界為系列）。如果我們的同學能“世事調明”、“人情練達”，那么上考場為文就能“學問多多”，才情就能“顯山露水”，精品佳作就能“浮出水面”。

2、要披沙揀金，號準時代脈搏

現代社會新現象不斷涌現，新觀念不斷更新。知識經濟使人們的價值觀正在發生著變化。我們的同學都渴望著有一個自由馳騁的空間，而作文就是他們張揚個性的最佳表現方式之一。我們在中考作文訓練中，要號準時代脈搏，披沙揀金，引進時代活水，激活同學思維，讓“時尚、科技、潮流”都注入同學的心田。時代活水包括，社會熱點，時政新聞，國內外大事；當代科技住處的最新發展，如“神舟”五號；當代先進的理念，如“新課標”、“責任”、“城鄉戶籍變化”、“北大博士生當街賣肉”、“明孔”、“團隊精神”、“公平”等；當代的各項改革等；時尚語言，如網上流行語言等。在引入時代活水時我們同學要學會去偽存真，分清良莠；選準角度，鮮活表達，寫作佳作。在我們平時訓練過的話題集子中，選出一些話題，變換角度，多層次“立體式”地進行討論，辨析、交流，再與有時代活水的素材接軌。日積月累，我們同學的作文將大氣起來，會令人耳目一新的。

3、要流淌真情實感，有創意地表達“真我”

考場作文，批卷老師大概最反感的莫過于弄虛作假、虛情假意、無病呻吟等不良文風。

因此，中考作文的要求就是要我們同學有真情實感。古人說：“感人心者，莫先乎情。”法國美學家狄德羅也說：“沒有感情”這個品質，任何筆調都不能打動人心？可見，文章不是無情物，“落花水面皆文章”，學生作文的內容能否滲入真情實感，情感體驗的深處，能否引起讀者共鳴，往往是作文成敗的關鍵。我們同學在平時要積累生活素材，積累情感體驗“一切景語皆情語”，讓文章成為自我感情流淌的載體與宣泄的窗口。同學們生活中的酸甜苦癩、喜怒哀樂，均可通過細膩的筆觸描摹出來，文章就顯得親切、自然、其實，生活畫卷式的作文就能打動讀者，打動閱卷人。現在中考的話題作文開放性強，同學盡可以用自己的語言抒寫情懷，不必拘泥作志，矯“情”造作，“以我筆寫我心”有創意地表達“真我”，敢于亮“丑”，敢于解剖自我！敢于準確生動地評判事物及他人，文章就有了哲理韻味。這樣的作文肯定能叩人心扉，令人擊節。我們要鼓勵，提倡這種求實質樸的文風。

4、要內容具體，立意深刻

內容具體，是中考作文成功的要決之一。特別是寫記敘文時，要細心描摹，寫人要“如見其人”，敘事要“如臨其境”，“人、事、物、景”都形象可感，“立體”到能觸摸，其人其物這樣的文章才是有血肉豐滿形象的，生動可感而又感人至深的文章，一定能感染讀者，感動閱卷者，那定是佳作無疑。

有經驗的閱卷老師還告訴我們，閱卷中不難發現有些同學的作文內容是較具體，字從句順，觀點正確，但總覺得文章平淡無味，缺乏有深度的理性思考。如寫“自信”的話題大多寫自己某次經歷中，（如比賽、考試、演出等）怎么從“怯懦”、“不自信”，而后經老師與同學的開導，教育或幫助下，有了“自信”，開掘還不是很深；而另一位同學卻獨群蹊經，從自己一個微小的動作（細節），說明要培養自信：上課舉左手的（表示不自信），他（她）以前老是舉左手，后來閱讀名人傳記，深受教育，他試著開始舉右手……他（她）終于為自己樹立了自信的“路標”。這個“自我培養自信的心理歷程”的立意，不落俗套，有新意。再如在寫“文明”話題作文時，我們常看到“讓座”題材的作文；有各式各樣的“讓座”，也有各式各樣的人不愿“讓座”，甚至“搶座”，多“占座”的。都較普通，立意一般說明人要學會文明禮讓，而有位同學都立意獨到，高人一籌，“我”與一位老奶奶互相謙讓，以致旁邊的人對椅子頓生疑惑，懷疑椅子有問題，以致別人對“我”嗤嗤以鼻，寧站不坐。這個“社會中缺少信任”的立意，就不落窠臼，比較有深度。所以我們在引入話題訓練時要培養我們的發散思維，求異思維的能力，讓同學聯想不僅到位，而且深層次蘊含有深意，透過現象認清事物本質，寫出立意鮮明深刻，回味又無窮的文章來。

另外，還要強化訓練文章的“人格”，注意“升格”。“萬丈高樓平地起”，同學作文時的一些基本要素仍需“人格”訓練，防止失分。如：審題、擬題、書寫、格式、字數、不同文體的要求的訓練，各種類型題目的訓練等，這時拿“基本分”；在此基礎上再切實抓好作文幾項基本功的“升格”訓練：立意新，構思巧，情感真，結構精，語言美，內容詳，爭取在有限的復習時間里，求得最大的效益。