關(guān)于高考的勵(lì)志文章精選
高考中沒(méi)有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過(guò)程，其意義遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。以下是第一范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于高考的勵(lì)志文章，歡迎閱讀。
高三再高，也總要被我們踩在腳下!
關(guān)于高考的勵(lì)志文章：再往高處登一步
艾斯基爾小時(shí)候不僅膽小內(nèi)向，還特別怕高，他甚至從來(lái)不敢坐上父親的摩托車。為此，他的父母只能把家從六樓搬到了一樓。艾斯基爾上學(xué)以后，不像別的小男孩一樣頑皮，更不會(huì)像別的小朋友一樣爬高爬低、跳上跳下。
在他10歲的時(shí)候，學(xué)校組織去一個(gè)郊外的小山坡野炊，當(dāng)他們來(lái)到山頂后，艾斯基爾不經(jīng)意地往下看了一眼，頓時(shí)暈厥在地上。事后，醫(yī)生診斷出艾斯基爾患有非常嚴(yán)重的恐高癥，并建議他以及他的父母：一定不能到高處去!
同學(xué)們把這當(dāng)做一個(gè)笑話，取笑他是怕高的小蟲(chóng)子。
艾斯基爾決心要改變自己。他回到家里以后，爬上了花園里那個(gè)一米多高的水泥臺(tái)上，剛上去的時(shí)候心里特別緊張，但想到自己被人取笑時(shí)的尷尬，就鐵了心要戰(zhàn)勝自己對(duì)于“高”的恐懼。他先是咬著牙、閉著眼站在上面，后來(lái)他慢慢地睜開(kāi)了眼睛，站了十分鐘以后，他發(fā)現(xiàn)站在這臺(tái)子上并不可怕。第二天，他就在水泥臺(tái)上很自如地爬上跳下了。他控制不住心中的喜悅，興奮地把這件事告訴了父親。父親看了他的表現(xiàn)后，略略夸了他幾句，因?yàn)樗嗯_(tái)并不高，爬上去是一件很簡(jiǎn)單的事。
艾斯基爾看懂了父親的神色，他說(shuō)：“爸爸，您能再拿一張木椅過(guò)來(lái)嗎?”
“拿椅子來(lái)做什么?”父親有些不解。
“我要再往高處登一步!”
他的父親真的就搬來(lái)一張木椅放在水泥臺(tái)上，但艾斯基爾并不敢馬上站上去，只是在椅子上坐了一會(huì)兒，才對(duì)父親說(shuō)：“您扶著我站上去好嗎?”父親答應(yīng)了，用手護(hù)著他爬上椅子并讓他站直身子。艾斯基爾站穩(wěn)后，心中的緊張和恐懼也隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去而逐漸變淡。五分鐘以后，父親松開(kāi)了手，艾斯基爾的放松又恢復(fù)到了原來(lái)的恐懼，但他還是堅(jiān)持著站在上面，十分鐘以后，他的緊張感漸漸消失了，他向空中展開(kāi)了手臂，興奮地大喊起來(lái)：“我不再是怕高的小蟲(chóng)子了!”
從此，他每適應(yīng)一個(gè)高度就不斷要求自己再站到更高一點(diǎn)的地方去，他的父親先是為他制作了一架五米高的木梯靠在墻上，他每天都能在一個(gè)新的高度上適應(yīng)下來(lái)，哪怕有時(shí)候僅僅是可憐的一小步!
就在這種“再往高處登一步”的信念下，他努力克服了自己的心理障礙。在不久之后，他就可以輕松自如地登上梯子的頂部了!后來(lái)，他的父親帶他進(jìn)了一個(gè)工廠，工廠里有一根高達(dá)四十米的煙囪，煙囪外圍有一架供工人們上下的鐵梯，艾斯基爾在鐵梯上堅(jiān)持每天都要往更高處跨上一級(jí)，從怕到不怕，從不怕到適應(yīng)，他每登上更高的一步就能得到一種成功的喜悅和興奮。半年時(shí)間后，他爬上了煙囪的最頂端!那一次，他的父親為他燃放了一個(gè)價(jià)值500克朗的煙花以示慶祝。
在艾斯基爾14歲的時(shí)候，“高”這個(gè)字眼對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)完全沒(méi)有什么可怕的了，相反他還覺(jué)得“高”是一個(gè)能帶給他無(wú)限挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，他可以從中獲得無(wú)限的快樂(lè)和滿足。中學(xué)畢業(yè)前的最后一次同學(xué)郊游中，他用一根繩索和一個(gè)鐵鉤爬上了一個(gè)100多米的懸崖，在場(chǎng)的人看了無(wú)不驚詫，但他卻認(rèn)為這還不夠，下次一定要以更難的方式挑戰(zhàn)更新的高度!不久，他加入了一個(gè)雜技團(tuán)學(xué)習(xí)各種雜耍技術(shù)，漸漸地，他用一個(gè)個(gè)新方式挑戰(zhàn)了一個(gè)又一個(gè)的新高度，并且在上面進(jìn)行精彩的表演。
多年來(lái)，他已經(jīng)完成了無(wú)數(shù)次讓觀看者心驚肉跳的自我挑戰(zhàn)：在20xx年從拉在間距50米的兩個(gè)300米高的懸崖上的鋼絲繩上走過(guò);20xx年在一個(gè)400米懸崖邊緣玩倒立;20xx年又爬上了一座600米高的懸崖，架起一把傾斜到懸崖外的木梯，然后爬到梯子頂端，表演倒立……最近，艾斯基爾又在挪威海峽一處1000米高的懸崖間拉上鋼絲，在鋼絲上表演倒立騎自行車。更讓人無(wú)法相信的是他在這些所有的自我挑戰(zhàn)中，沒(méi)有一次采用過(guò)任何方式的保護(hù)措施!
無(wú)數(shù)的成功，讓艾斯基爾成為了一個(gè)“能用人體在空中作畫(huà)的人”。當(dāng)英國(guó)UKTV的記者問(wèn)起自我挑戰(zhàn)的意義時(shí)，艾斯基爾說(shuō)了那句他在小時(shí)候就對(duì)父親說(shuō)過(guò)的話：“再往高處登一步!”
關(guān)于高考的勵(lì)志文章：我的高三交響曲
高三不能用語(yǔ)文老師教的是什么、為什么、怎么樣來(lái)解釋，也不能用英語(yǔ)老師說(shuō)的What和How來(lái)翻譯，更不像數(shù)學(xué)老師說(shuō)的兩點(diǎn)之間線段最短那么簡(jiǎn)單……
我們猶如蛹中之蝶，為展翅高飛作最后的掙扎，無(wú)奈、喜悅、痛苦、興奮交織成一張張無(wú)形的網(wǎng)，我們比以前安靜了，可青春活力依舊，我們?nèi)杂泻芏嘣捪胝f(shuō)。
小星星變奏曲：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)
早已習(xí)慣了在堆積如山的習(xí)題中埋頭奮戰(zhàn)，如果哪天不做習(xí)題就會(huì)覺(jué)得手癢癢，要是別人每天都做而自己不做便有損失慘重之感，總想萬(wàn)一考試時(shí)剛好考到這些題目呢?其實(shí)誰(shuí)都知道題目是永遠(yuǎn)做不完的，可大家還是幻想著這就是高考試卷……
從月考到周考再到每天一套試卷，大家一看到試卷就頭疼!而老師平時(shí)灌輸?shù)拇蟮览韯t像一劑“強(qiáng)效止痛藥”，大家服下之后就開(kāi)始提筆開(kāi)戰(zhàn)。不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生，我們不是真正意義上的好學(xué)生，可我們也有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。叛逆的我們就這樣變成了聽(tīng)話的考試機(jī)器人，還是全自動(dòng)的呢!
地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)是自然規(guī)律，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)雖說(shuō)心甘情愿，可能更多的是無(wú)奈，高考那條獨(dú)木橋，沒(méi)練得過(guò)硬本領(lǐng)，誰(shuí)想粉身碎骨葬身深淵?
我們總自慰說(shuō)現(xiàn)在多苦點(diǎn)以后就不苦了，就委屈一下繞試卷多轉(zhuǎn)幾圈吧……
幽默曲：海水不可“都涼”，“拍馬屁”也要集中精力
在學(xué)校里，各科成績(jī)都優(yōu)秀的同學(xué)叫“資本家”，有幾科突出的叫“地主”，只有一科不錯(cuò)或者成績(jī)平平的叫“平民”。
大家像魚(yú)一樣在知識(shí)的海洋里遨游，速度有快有慢，并不是每個(gè)人天生都是塊學(xué)習(xí)的好料。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，他為你關(guān)了一扇門，定會(huì)在另一個(gè)角落為你打開(kāi)一扇窗。
既然不能每門功課都優(yōu)秀，為何不讓其中一科突出一些呢?
有的文科生數(shù)學(xué)不好就主攻英語(yǔ)，為了訓(xùn)練語(yǔ)感，每天早晨不讀到口干舌燥嘴抽筋是不會(huì)甘心的。拍了英語(yǔ)幾個(gè)月的馬屁，成績(jī)自然提高不少，面部肌肉也發(fā)達(dá)了，想想人家容易嗎?
最后他們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)分別在地球的南北兩極，形成極大的反差，文綜成績(jī)則在赤道與回歸線之間徘徊。有時(shí)他們也發(fā)發(fā)牢騷，歷史不就是從猿變成人嗎?做不成“資本家”，也要活出個(gè)“平民”的樣嘛!
即興幻想曲：現(xiàn)代版的梁山伯與祝英臺(tái),跟不上應(yīng)試的節(jié)拍
輕柔的風(fēng)在悅耳的校園歌曲里穿行，拉開(kāi)新一天的帷幕，有同學(xué)在晨曦中學(xué)習(xí)，也有校園里的“小情侶”在聊天……
十七八歲的我們有著青春期的懵懂、幻想與叛逆，有時(shí)也想嘗嘗甜蜜的滋味，戀愛(ài)早已不是我們所避諱的話題。梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事傳為佳話，而現(xiàn)代高中生所謂的“愛(ài)情”，也許只是對(duì)異性一種單純的喜歡，弄不好就是在上演一出荒誕的戲劇，青春是一種無(wú)法被證實(shí)的自負(fù)，現(xiàn)代版的“梁祝”浪費(fèi)的何止是時(shí)間?
高三是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到對(duì)的人，終究還是個(gè)錯(cuò)誤。談戀愛(ài)是需要時(shí)間和精力的。為了考上理想的大學(xué)，我們恨不得一天有48小時(shí)，對(duì)于這份短暫的幸福，有多少人承擔(dān)得起?又有多少人敢去承擔(dān)?真正的幸福，應(yīng)該在對(duì)的時(shí)間找到對(duì)的人，不然被推進(jìn)補(bǔ)習(xí)大軍，又得多熬一年……
匈牙利狂想曲：作用力與反作用力
付出不一定會(huì)有收獲，但我們能從中感悟許多……
學(xué)習(xí)從來(lái)都是苦的，如果學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才有那朵美麗綻放的蓮花。
我們懷揣著大學(xué)的夢(mèng)想在高三奮戰(zhàn)，這段日子有歡笑，有淚水，也有無(wú)奈，相信苦盡甘來(lái)。努力了，不管什么結(jié)果都不會(huì)讓我們遺憾，正如泰戈?duì)?/a>所言：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)。”
通往夢(mèng)想的道路定是崎嶇不平的，與同學(xué)一起努力，似乎有一種強(qiáng)大的凝聚力推動(dòng)我們前進(jìn)，在這段旅途中，我們會(huì)變得更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。