基本功大賽即興演講稿4篇

　　所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發下，自發或被要求立即進行的當眾說話，是一種不憑借文稿來表情達意的口語交際活動。有什么即興的勵志演講稿?以下是第一范文網小編給你整理的基本功即興演講稿4篇，希望能幫到你。

基本功大賽即興演講稿篇一

　　各位評委老師上午好，我演講的題目是《勇于挑戰的人生更精彩》。

　　作為一名“非體育專業”畢業的教師，能夠參加如此規模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰。

　　20xx年，剛走出校園的我，帶著對足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學。但經驗少，底子薄，站在操場上我常常手足無措，在教學中倍感壓力，“逆水行舟，不進則退”，抱著提升自己的目標我考取了南體本科函授班，當別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時，我卻抓住時機向老師請教教學技藝，向運動員討教運動技術，我一次次苦練，一次次挑戰，終以全優的成績通過各項考核，取得了學士學位。

　　從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報名參加了各類比賽，區基本功比賽第一名、省論文評比一等獎、區優秀教練員，各種榮譽紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重擔，積極負責學校體育活動和比賽、忘我的帶隊訓練、一周20節課的超負荷工作堅持了整整兩年，可醫院的一紙診斷書，差點使我退出了摯愛的體育教育事業，發生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割舍對體育的熱愛，那自小就扎根在心里的夢想像黑暗中的一盞明燈時時提醒著我：絕不放棄!我拿起了課本瘋狂學習，挑戰自我，報考南體研究生，第一次我失敗了。可作為一個體育人，怎能輕言放棄?我繼續苦讀，全身心的投入讓我幾乎忘卻了病痛，終于，當南師大碩士入學通知遞到我手中時，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來!

　　鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復后，我深知生命可貴，人生苦短，機遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來的精彩，我先后挑戰游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運動，在運動的激情與活力我中重獲信心，20xx年“中美體育課程交流活動”中，我擔綱江蘇代表隊足球課展示任務，采用雙語教學模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課，研討中面對100多位專家學者我大膽發言，創新的思維、精彩的表現博得了滿堂彩。隨后在區、市基本功比賽、省展示課等活動中我又多次斬獲殊榮，證明了自己。

　　心是戰場也是舞臺，我的戰場充滿挑戰，我的舞臺精彩紛呈。若干年過去，當我悵惘若失猶豫不決的時候，當我春風得意欣喜若狂的時候，那些關于挑戰的故事會一如既往地激勵著我在體育教學生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇于挑戰的心也會似火般熊熊燃燒，永不熄滅。

基本功大賽即興演講稿篇二

　　我演講的題目是：人生在于不斷地奮斗

　　回首20xx年的班主任工作歷程，時常叩問自己：當一切外在的形式都已不復存在，當所有華麗的辭藻都已褪去，甚至也忘記了所有的細節，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么?這個時候，在我的靈魂深處有一個亮如洪鐘的聲音響起來，那就是生命不息，奮斗不止。

　　人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學術報告結束后，一位女記者突兀而尖銳地問霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠地固定在了輪椅上，你不覺得你失去了很多嗎?”霍金微笑著說：“我有尚能活動的手指，我有能思維的大腦，有我追求的理想，在我愛和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心!”正因為有一顆感恩的心，才使霍金用殘缺的生命抒寫了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。

　　人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅持不懈。莎士比亞曾經為劇院看過十年的大門，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物，并不斷地創作，終于成為世界級戲劇大師。荷蘭科學家列文虎克為鎮政府看了六十年的大門，在這六十年，他利用閑暇時間打磨鏡片，其技術超過了許多專業技師，并借助自己打磨的鏡片發現了當時科技界尚未發現的微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學院院士的頭銜。成功就是簡單的事情重復做，重復做的事情堅持做。人生的意義在于不斷地奮斗。

　　人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠大的理想。有三個泥瓦匠正在砌墻，一個過路人問他們正在干什么，第一個說：我們在砌墻。第二個說：我們在砌一幢高樓。第三個說：我們在建造一座新城市。十年后，第一個在另一個地方砌墻。第二個在辦公室繪圖紙，他成了工程師。第三個成了前兩個人的老板。心有多大，舞臺就有多大。思想有多遠，路就能走多遠。沒有理想何談奮斗，沒有奮斗何談人生。

　　鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍天，人沒有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生，老師沒有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽。

基本功大賽即興演講稿篇三

　　各位評委、老師們：

　　下午好!

　　班主任，官雖小，作用大，但當班主任有三怕：一怕學生不聽話，二怕學生成績差，三怕學生三更半夜打電話;怕歸怕，但學生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛，這不，今天我還得站在這兒作即興講話。

　　我演講的題目是：談談職業道德

　　提起“道德”二字，我認為是一個很沉重的話題，在物質文明狂飚突進的今天，精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空，而是處于全線防御的狀態，因此，道德就成了維系人類社會和諧發展的最后一道底線。而作為一名教師，尤其是一名班主任，就是這最后一道底線的守衛者。教師是學生人格的塑造者，知識的傳播者，更是道德的指導者，而這一切的一切，支撐教師作為天底下最光輝職業的根基確是教師的職業道德。

　　我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業道德，我也不想說作為一名班主任有多么崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的崗位上與學生朝夕相處共同成長的每一個美好的瞬間。

　　還記得我從新盛職中調入紅旗中學時，在我接手的第一屆高中班的第一次與學生的見面課上我作的一次演講，我演講的題目是“我事業的生命是屬于你們的!”正是這樣的精神追求，讓我把整個的身心投入到教育教學中去，已記不清有多少個早晨，紅旗中學的操場上有我和全班同學一齊晨跑的身影，三年中我和同學們跑完了總計100萬米的路程;已記不清有多少個夜晚，我把生病的同學送往醫院并整夜陪護在學生的身旁;更記不清當貧困學生缺吃少穿的時候，我給予他們多少物質上的支助。是什么力量在支撐自己以一名真正的人民教師的形象與學生共甘苦，同悲歡!那就是作為一名教師的職業道德;那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻;那就是“春風化雨，潤物無聲”的拳拳愛心;那就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的矢志不渝;那就是“書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟”的敬業精神;那就是“若水三千，只取一瓢飲”的厚積薄發!讓我們以德為舟，以愛為槳，以信念為帆，駛向成功教育的彼岸!

　　據我所知，在鳥中最會話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的;鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍天，老師沒有崇高的職業道德托不起明天的太陽!我不想做一只最會說話的鸚鵡，我只想做一只最能翱翔的雄鷹!

　　謝謝大家!

基本功大賽即興演講稿篇四

　　已經在體育老師這個崗位上工作了20xx年。隨著新課程不斷推進，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教;沒有豐富扎實的教學基本功，教不了;沒有在實踐中不斷反思總結的進取精神，教不好。

　　記得一節二年級體育課，給我的印象特別深刻。我讓學生做持輕物側向投擲，學生在我教授的動作基礎上分組練習，學生們都在認真練習相互比遠……我發現一位平時特別調皮的小男孩，他沒有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過來批評了，可我轉念一想：新課程不是要求以學生發展為中心，重視學生的主體地位嗎?于是我馬上改變了想法，繼續觀察他：他和旁邊的同學比遠，好幾個學生都沒有他扔的遠。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個我不會做，我覺得伸直了手臂反而扔的遠。”旁邊的好幾個同學也一起插嘴說：“是啊，是啊，張老師，他都比我們扔得遠!”“那我再來教你動作，你學會了再投投看，到底哪個扔的遠，好嗎?”經過我的再次指導，這個男生學會了側向投擲的肩上屈肘，揮臂過肩的動作，而且比直臂甩得更遠了，旁邊的學生也更認真地練習正確動作。在學生展示的時候，我特意請他上來演示兩種投擲動作，并肯定了他的進步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學會了正確動作，并讓其他學生看到了正確的優勢，而不是用批評的方式硬要他換動作，卻還是不明白其中的道理。

　　從此，我努力轉變角色，用欣賞的眼光來對待學生，用細心的目光來發現學生，努力為學生們創設課堂主動學習的氛圍，切實提高了課堂效率。學生們“活”起來了、“動”起來了，敢于提問、敢于設疑、敢于挑戰、敢于探索成了他們課堂學習的主旋律。而我，也在享受著實踐的快樂，并不斷成長!

　　伴隨著新課程的實施，心中也有了自己的感受，那就是：

　　1、課改的實質是把課堂還給學生。

　　2、只有創新才會有自己的特色。

　　3、課改需要反思。

　　4、只要堅持就有成效。

　　在課改的過程中，我們揮灑汗水，我們燃燒激情， “不經歷風雨，怎能見彩虹”。我們相信自己!堅守改革的陣地，一定會有燦爛的明天等著我們。“乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄海”!

　　謝謝大家!