《玩沙》教案 篇1

　　設計思想：

　　沙，對于小班孩子來講是生活中不可少的。沙里有孩子們的故事、沙里有孩子們的歡樂、沙里有孩子們的夢想，為了讓孩子們在玩與樂中進一步的認識沙子，知道沙子的用途，我們設計了本次活動。

　　活動名稱：

　　藝術的科學活動《認識沙子》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂

　　2、通過玩沙培養幼兒的創造性和自主性

　　3、通過各種感官的感知和操作活動，使幼兒初步了解沙的特點和用途

　　活動準備：

　　用沙鋪成小路 、沙箱兩個、水、玩沙模具

　　活動過程：

　　一、用腳感受沙子

　　1、看！這有條小路，是條什么路？（沙路）

　　咱們一起過去吧！（師和幼兒赤腳走過小路）

　　2、請大家說說走沙子路有什么感覺？

　　（松松、有點硌腳……）

　　二、手玩沙

　　1、剛才咱們說的這些都是誰的感覺（小腳丫）

　　老師的手著急了，想去玩沙你們呢？

　　2、玩沙箱一個干的、一個濕的

　　幼兒自由選擇、交換（干沙的特點：松散

　　濕沙的特點：可塑）

　　3、小朋友說你是怎么玩這個箱里沙的？（干 ……）

　　這個箱里的沙呢（濕）

　　4 、幼兒總結：干的沙可以倒流出來，但不能砌高樓。

　　濕的沙一倒就流下來了，可以砌高樓……

　　三、讓幼兒向干沙中注水，觀察變化

　　1、咱們來和沙玩個小游戲吧！請每個小朋友裝一盤干沙，誰能想辦法讓他們變成濕沙子（放水）。

　　2、請大家向干沙中注水。

　　沙子怎么了？（變濕了）水呢？（沒有了，被沙子吸進去……）

　　四、小結

　　一次帶著寶寶們來游戲部落：玩沙區。在他們游玩期間，無意間聽到了兩個寶寶之間的對話，覺得非常有趣。記錄了下來：

　　溜溜和飛飛一起在各自的領域里玩沙，只見飛飛用小鏟子不時的將沙子刨出來，越刨越深，溜溜用小鏟子將傍邊的小沙子舀起來放進了小瓶子里，他們都重復著做著自己專注的事情。大概過了5分鐘，飛飛抬起頭，看到了沙灘旁邊的小紅葉掉在一邊，對溜溜說到：看，溜溜，那邊有樹葉，我們一起去撿，好不好？溜溜說道，好啦，去吧。只見兩個好伙伴一起去撿樹葉，他們彎下腰，撿了一片又一片。大概撿了10片左右，他們就跑回來了，又蹲在原來的地方。我本來想問：你們撿這個樹葉有什么用嗎？還沒開口，只見溜溜說這個像小船，在水里開。我把它埋起來。只見他用手里的小樹葉放在了瓶子里，然后用鏟子將沙子舀起來，不斷的放在瓶子里，直至將樹葉埋住。飛飛看見溜溜這樣做，她直接將樹葉埋在了沙堆了，邊說：你看，我也藏起來了。我們在看看，他在不在。他們又將樹葉挖了出來。他們又重復本來的動作，持續了10多分鐘。

每到自由活動時間，我發現幼兒園的沙池里總是孩子們最喜歡的去處，他們極有興致地玩弄著沙子，看上去是那么的專注。
　　
　　不起眼的小小沙粒，在成人眼里不過是建筑用的材料而已，卻能給孩子們帶來這么大的樂趣。你瞧，他們用沙子做饅頭、烙油餅；在沙地里挖地洞、堆高山、筑鐵路；如果再加上積木和多彩的插塑，沙池里就會出現一坐美麗的公園，公園里有花草樹木，有拱門，有涼亭，還有攀登架、轉椅和滑梯……
　　
　　沙子可以讓孩子們聰明起來。沙子的獨特之處在于，它能充分調動每一個孩子的想象力，讓他們盡情地發揮自己的創造性，而這一點正是其他任何一種成型玩具所不具備的。并且在玩沙的同時，孩子們培養了合作、探索的精神，又不知不覺地鍛煉了身體，開發了智力。
　　

　　活動名稱：玩沙

　　設計意圖：

　　現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動的趣味性。

　　活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經驗

　　活動過程：

　　一、 熱身活動

　　1、 跑步。

　　2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕

　　3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳

　　二、 玩沙

　　1、 在沙地里走。

　　2、 用腳在沙地里畫畫。

　　3、 游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

　　三、 洗腳

　　用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

　　活動評析：

　　1、 在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的游戲化。

　　2、 整個活動循序漸進，從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛煉的科學化。

       上個星期三的晨間活動，孩子們圍在我身邊問我：“老師今天玩什么啊！”我說：“玩沙”。當聽我的回答時，孩子們像快樂的小鳥一樣快樂的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來帶沙池邊。

       由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一邊是濕的，有一邊是干的。我想，何不借這個機會引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是干沙子壘的高？為什么？”“干沙子壘的高。”灝灝說。“不對，是濕沙子壘的高了。”樂樂針鋒相對的叫了起來。孩子們的意見不統一，并且各說各的。看在孩子們針的面紅耳赤的樣子，我對孩子們說：“我們來玩個游戲就知道誰說的對了，怎么樣？”

       我將意見相同的孩子分成個兩個小組，一組是“干組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；干沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時間過去了，干沙組的孩子們發現干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實。

       沙是孩子們常見的、愛的一種自然物。在玩沙的過程中孩子們的感知力、想象力、創造力均得到較好的發展，并能激發幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。

       通過本次活動，孩子們知道了濕沙的粘性與干沙的疏散、流動性。這次活動讓孩子們都能親自體會干濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。

【活動目的】
　　1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
　　2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。
　　3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
　　幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。
【活動過程】
    1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題
　　小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
　　2、通過嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征
　　（1）  讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。
　　請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什么問題？
　　教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
　　（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
　　請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的？
　　教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。
　　（3） 讓幼兒感知沙是松散的。
　　小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？