送東陽馬生序讀后感(精選5篇)
送東陽馬生序讀后感 篇1
明初的大文學(xué)家宋濂小時候酷愛讀書,但是由于家里貧窮,只能向人家借書來用手抄錄,他對待老師畢恭畢敬,他毫不畏懼求學(xué)路上的辛酸,生活環(huán)境的惡劣。他一心求知,在他的身上我看到了艱苦卓絕,看到了堅持不懈,我也明白了:學(xué)習(xí)是一件長久且辛苦的事情,需要的是我們的勤奮!
說道勤奮,我們就應(yīng)該像宋濂一樣,將勤奮當(dāng)成一種習(xí)慣,在生活中,處處落實,從點點滴滴的小事做起,俗話說:播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。勤奮就是將每一件事做好的基礎(chǔ)。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”早早就古代,就已經(jīng)有人意識到這樣的道理。這也不禁使我聯(lián)想到自己的生活,我對待學(xué)習(xí)是不是一絲不茍?對待老師是不是恭恭敬敬?我是不是已經(jīng)努力把每一件事情做好了?想想,自己還是有許許多多的不足,有時也會犯懶病,也會想偷工減料,對待林林總總的事,我也不能說我已經(jīng)給進(jìn)了我的極限。
保爾曾經(jīng)說過:人的一生應(yīng)該是這樣度過的,回憶往事,不會因為碌碌無為而羞恥,也不會因為虛度年華而悔恨。我想,宋濂肯定是做到了這一點,做人不應(yīng)該給自己留太多遺憾,也許我們自己的力量是微小的,但是只要努力去做就好。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”現(xiàn)在正值豆蔻年華的我們也應(yīng)該好好反思,雖然學(xué)習(xí)十分的艱辛,可是我們是否已能問心無愧?答案當(dāng)然是“沒有”所以,在以后的時光里,我必定要培養(yǎng)自己堅韌,勤奮的性格。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”‘未來的道路確實是漫長艱辛的,還有很多的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們要的就是老老實實走好每一步,我們應(yīng)該帶著一顆“”好之者不如樂者’的心和像宋濂一樣高貴的平直,去勇敢面對,勤奮,努力!讓我們在花季雨季,在似水流年的日子里,譜寫出無悔的青春樂曲,飄揚無憾的生命之旗!
送東陽馬生序讀后感 篇2
讀完宋濂的《送東陽馬生序》,我有數(shù)不盡的感受想要表達(dá)出來。
宋濂——明初詩文三大家之一,他家境貧寒卻依舊嗜學(xué);天大寒卻弗之怠,從不逾約;踏深數(shù)尺雪,皮膚皸裂而不知;以中有足樂者而從不慕同舍生……
回憶過去,再想想現(xiàn)在。我們生活在衣食住行樣樣現(xiàn)代化的社會,在家里是父母手心里的寶;在學(xué)校里,還有老師教我們讀書做人……國家和社會也處處為我們青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。可是我們呢?我們曾幾時坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了外面的世界;聽著老師苦口婆心的教誨,卻想著明天要怎樣躲避考試;父母處處為我們著想,我們卻從未學(xué)會理解他們……
我感動于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂,就像人們感動于那個天黑了都不肯回家的孩子一樣。輾六百多年,當(dāng)今的社會條件與大學(xué)士宋濂那時相比,真是一個天上一個地下。可是,當(dāng)今社會又有哪幾個杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅強,幸福的環(huán)境卻會使人懶惰。我曾經(jīng)看過一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達(dá)國家,每個家庭都相當(dāng)富裕。但是,澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則,讓孩子們過著清貧的生活。冬天,父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量……我想,也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下,我更希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給青少年提供一些鍛煉的機會,磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使我們在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
送東陽馬生序讀后感 篇3
而后文所說的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護(hù)中,像一朵溫室之花,不用擔(dān)心
衣,食,住,行,照理來說我們比宋廉幸運的多了,我們更應(yīng)該好好讀書,有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃,穿,對于自己的成績卻不消一顧,每逢考試都只想多抄幾道題目,卻不肯自己好好用功,可悲呀!父母養(yǎng)育了我們這么多年,含辛路苦,只希望兒女都能成龍成鳳,出人頭地,可是反而弄巧成拙,這能怪誰,只能怪我們自己,光口頭說說長大想要一份好的工作,能出人頭地,可是做的卻與說的相反,天上不會掉下黃金的,一切只能靠我們自己。
送東陽馬生序讀后感 篇4
中國是一個歷史悠久的文明古國。在封建社會,中國古代科技文化在世界上長期獨領(lǐng)風(fēng)騷,它的成就代表了全人類在封建時代所達(dá)到的水平,是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁。在這個“江山代有才人出”的時期,明初的文學(xué)家宋濂,在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程,勉勵后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。
作者以自己的親身經(jīng)歷為例子,使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事,而是我的身邊事,更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷,我們應(yīng)不畏艱辛,勇于探索,才能業(yè)有所精,德有所成。
古人因家境貧寒而借書親手抄寫,雖然辛苦卻一點也不放松,抄完便跑去送還,不敢超過約定的期限,終于有機會看到各類書籍。而面對著父母為我買的一大堆書,我卻很少細(xì)心地讀過,真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬,遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時,他的態(tài)度變得更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一句話來辯解,直到先生高興了,才再次請教。面對古人在如此艱難的求學(xué)條件下,對知識的渴望與決心,我羞愧得無地自容。古人為了求學(xué),不畏天氣寒冷,即使四肢都凍得動彈不得,一日只吃兩餐,穿戴不如他人也全都不在乎,而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,也沒有奔走的勞累,更不必親手抄書,但仍學(xué)業(yè)不精通,那只能怪我們用心不專一了。
從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發(fā)展的今天,我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué),這樣才能業(yè)有所精,德有所成,將來才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力。
送東陽馬生序讀后感 篇5
最近,我學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序(節(jié)選)》這篇課文。這篇文章出自明初文學(xué)家宋濂之手,是宋濂先生送給同鄉(xiāng)小輩的臨別贈言。通過學(xué)習(xí),我從中體會到了宋濂先生青年時求學(xué)的艱辛以及他對待老師長輩和學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。
宋濂先生在文章中說:“家貧,無從至?xí)杂^,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。”從這里可以看出他青年時家庭條件之差,在那么寒冷的天氣下,也從未放棄學(xué)習(xí),由此可見,他是多么地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。
往下讀,“余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒或有所聞。”則可以看到宋濂先生為了學(xué)到更多的知識,彎下身子、側(cè)著耳朵虛心地向前輩請教,對長輩語氣溫和、言辭委婉,相當(dāng)?shù)刈鹁础?/p>
再繼續(xù)向下看,當(dāng)看到:“同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。”的時候,我對宋濂先生的敬意油然而生:宋濂先生吃著粗茶淡飯,穿著破舊的衣服,而與之同舍的學(xué)生個個穿戴華麗,他卻不當(dāng)一回事,不與他們攀比,甚至連一點羨慕之意也從來沒有過,那可不是一般人能做到的。他是把學(xué)習(xí)作為自己最快樂的事啊!
綜合上述幾點,將宋濂先生的精神品質(zhì)與現(xiàn)在學(xué)生的精神品質(zhì)比一比,那可就是一個在天上一個在地下了:對于青年時求學(xué)的艱辛,在現(xiàn)在的中小學(xué)生中,很難找到像他這樣的人了。即使就是有,我想也是屈指可數(shù)的了。現(xiàn)在,有幾個學(xué)生能為了學(xué)習(xí)敢于吃苦,不怕困難?有幾個學(xué)生能做到對老師長輩畢恭畢敬?又有幾個學(xué)生能看見同學(xué)吃名牌穿名牌連一點羨慕也沒有?
當(dāng)今中國,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國力強大,教育學(xué)習(xí)的環(huán)境與宋濂先生所處的環(huán)境簡直不可同日而語。我們這一代中小學(xué)生,趕上了好的時代,不愁吃,不愁穿,生活過得無憂無慮,家長們對我們的生活是無微不至的關(guān)心,對我們的學(xué)習(xí)更是可以說“有求必應(yīng)”。我們不會受宋濂先生“背著書箱,穿著破鞋,在寒冷的冬天前往老師家求學(xué),皮膚干裂,四肢僵硬。”那樣的苦,而是坐在寬敞明亮、四季如春的教室里,接受現(xiàn)代化的教育,我們有什么理由不“好好學(xué)習(xí),天天向上”?有什么理由不把學(xué)習(xí)放在心上,放在第一位?有什么理由不尊敬老師長輩?又有什么理由相互攀比吃穿?
讀了《送東陽馬生序(節(jié)選)》一文,我感受頗多。我決心以宋濂先生為榜樣,學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、不恥下問的精神,學(xué)習(xí)他待人溫和、尊敬師長的品德,學(xué)習(xí)他不怕吃苦、不慕虛榮的作風(fēng),把學(xué)習(xí)作為自己最快樂的事,充分利用中學(xué)時期這一寶貴的“黃金”時間,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ),將來做一個對社會有用的人才!