《班主任其實好當》讀后感
初次拿到《班主任其實好當》這本書時，立即被它的書名吸引了，班主任真的好當嗎？依據(jù)正在班主任這條大道中滾磨的我的感受來評論，可并不是這么一回事。于是我匆匆翻開書本，一口氣讀了幾十頁，為的就是探個究竟。
書本中列舉了很多優(yōu)秀班主任解決各種問題的案例，這和《班主任兵法》如出一轍。從這些優(yōu)秀班主任介紹的經(jīng)驗中，總結起來，不外乎以下幾點：
1、當一名班主任，首先就應對自身有一個明確的目標或定位。理想是班主任工作的源泉，有了理想的支撐，才會斗志昂揚，才會對工作充滿熱情。確是如此，作為一名民辦教師，我們經(jīng)常會被其他很多與教育無關的瑣事而纏身，當我們精疲力竭時，壓根就不想透支自己的身體了，只是還有著那一抹對未來的憧憬支撐著我們前行，鼓勵著我們不能放棄。
2、搞好班級建設。這是一個永遠不會過時的話題，一個班有幾個得力干將，能幫班主任分擔一部分的工作。培養(yǎng)班干部是班主任能力的體現(xiàn)，也是一個班級立足的基本。對待班干部，要嚴上加嚴，讓他們在同學中樹立起正面榜樣，同時，老師也需要適當放手，鍛煉他們處理問題的能力。
3、善待學生，用心用愛去教育，讓每一朵花兒在陽光下綻放。一滴水投進海水中，也許只是一滴很普通的水，但將它放進沙漠中，就很可能是一滴生命之水。不管是哪一個孩子，總有他的閃光點，老師要善于去發(fā)現(xiàn)他們存在的價值，并合理去引導他們實現(xiàn)這些價值。
4、樹立終身學習的觀念，致力于專業(yè)成長�，F(xiàn)在的教師早已不是一杯水，一桶水了，而應是源源不斷的活水。如今的學生也不是當年的學生了，他們時時刻刻在接觸日新月異的世界，眼界在不斷的開闊，同時很多新增的問題也冒了出來，以前的老方法已經(jīng)遠遠不夠用了。因此，青年教師必須打破樊籬，學習新知識，新理念，將生命增高、加厚！
大道理每個人都懂，只是做起來遠比說出來要困難得多。愿我能排除雜念，潛心我的教育事業(yè)，努力提升自身素質(zhì)，在教育的路上走得更遠，走得更精彩。