朝花夕拾讀后感800字范文(精選6篇)
朝花夕拾讀后感800字范文 篇1
童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中,魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活,接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活,體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人,“這藤野先生,據說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法,較好地寫出了藤野先生的高貴品質,寫出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比,體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言,鮮活的人物形象,豐富而有內涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會,體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文,正如讀著發自迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴厲教誨,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會那樣喜愛,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到異常的親切,充滿激情。
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫的,又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻,而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
朝花夕拾讀后感800字范文 篇2
記得小時候上初一語文課的時候,就被迅哥兒文中提及童年趣事感到興味,也許因為這是他一生最童真的時光,沒有國仇家恨,沒有憂國憂民,更沒有艱辛救國和喚醒無知國民的無奈;又抑或只是羨慕他當時的童年美好時光罷了。
如今,終于有幸能到一代文豪的故鄉一探究竟,尋覓他當年的蹤跡,我想,能埋葬神話般的人物大禹,孕育出王羲之這樣的大書法家,出現魯迅這樣一代文豪,并見證陸游,唐婉這樣才子佳人愛情的地方,必定是鐘靈毓秀,人杰地靈。如今一探,果然沒有讓我失望,此地到處洋溢著濃郁的文化氣息,濃的似乎能將一介武夫熏陶成那之乎者也的書生了。原本酷愛書法的我,在這里似乎也淹沒在人海書卷中,這里的書法風格與羲之的筆風一脈相承,楷書,行書各有特色,還有康乾的御碑,更讓此地的書生氣里增添了些許貴氣。
言歸正傳,來到魯迅當年的上學讀書的地方——三味書屋,他的課桌真正在一個小角落里,不過,不要以為這樣就可以偷懶,雖然他背對著壽老先生,看不到老師,但老師卻能察覺他的一舉一動。當年遲到被老師批評之后,刻下的“早”字,至今仍在,不禁讓人感嘆物是人非的蒼涼,我想,他當年刻這個字的時候,有沒有想到如今會有幾代,幾十代的人前來勘探并學習呢?魯迅是不在了,不過他卻讓如此多的人記住了他,他的文章,他的精神影響了一代代的炎黃子孫,至今仍在傳承。雖然當時讀書很枯燥,但孩子們還是能在課間到后園的玩耍,摘摘桑葚,爬爬樹,其樂無窮,但是親眼到后園一瞧,只是一個小小的墻角,一兩顆并不高大的樹木而已,不得不再次感嘆,魯迅的文筆,果真有化腐朽為神奇的力量啊!
坐了傳說中的烏篷船,看到當年的設戲臺,眼前仿佛浮現當年情景,身臨其境,不知為何,看到此景,內心忽然有種想流淚的沖動,或許只因觸動了內心的那一片柔軟,又抑或只是產生了情感的共鳴吧。魯迅之所以后來棄醫從文,與他的母親是分不開的,他很幸運,有這樣一位偉大的母親。魯瑞自己稱要通過自學達到看懂書的目的,而她做到的又豈止如此!她的好學,她的賢惠,她的教誨,都給魯迅以深遠的影響。他們這個家就是靠她支撐著。
朝花夕拾,也許只有經歷過,回首之時才會無限感慨,但此時往事卻了無痕跡了。有朝花可尋很幸運,為了讓花更美,唯有珍惜現在。
朝花夕拾讀后感800字范文 篇3
海,很廣闊,仿佛無邊無際。
我摩挲著魯迅先生那本“從記憶中抄出來的回憶文”,細細品味著那細致筆觸下透出的絲絲年少爛漫。從“百草園”到“三味書屋”,無論是美女蛇還是小伙伴們,無論是長媽媽還是鏡壽吾老先生……一個個躍于紙上,字里行間仿佛是一個夢,一個淳樸的美夢。
然而現實社會的人們卻不同,他們總是抱怨,抱怨童年的回憶并不快樂,抱怨現實的生活和世界,每天愁眉苦臉的,仿佛每個人身上都纏了一層保鮮膜一般,將快樂擋在身外,將痛苦悶在心里,仿佛從來都沒有快樂過。
在童年時期,所有的孩子內心都是一樣的,都有著一個純凈的夢。《窗邊的小豆豆》中小豆豆的夢想是成為一名售票員,理由非常簡單,她想保管那些車票,這個簡單得令人哭笑不得的理由并不會引起大人的重視,可小豆豆卻不這么認為,她很莊重很莊重地把這件事看成一個理想而不是一句玩笑。
我小時候也有這樣的回憶。小時候我不敢用紅筆寫字,覺得用紅筆是老師的權利,看到作業本上的紅鉤鉤,心里那個崇拜……跟媽媽去到文具店,眼睛直勾勾看著那紅筆,一張小臉漲得通紅,一個勁地叮囑媽媽“媽媽,我只能用黑顏色的筆,記住是黑顏色不是紅顏色的筆”,幼小的靈魂流露出一種對事物本質的執著與莊重。
等到長大了,又相隔了幾年,回憶童年時那種對于紅筆的執著早已消失,自然也就少了那種莊重的儀式感,樂趣也就沖淡了,最終消失在時光的流逝中了。
或許你會問我,什么是儀式感?在《小王子》中,小王子也問過狐貍同樣的問題,狐貍的答案是“儀式就是某一天,某一時刻,與其他日子,其他時刻不同”。在現實生活中我們度過的每一天每一時刻,就像是一滴滴水,一點點一滴滴匯集成一片名為“經歷”的大海。
就像大海不記得每一滴小小的水珠一樣,我們并不能記得我們渡過的每一分每一秒,但如果我們能在這樣繁忙的生活中多一份儀式感,或許,我們的生活會更加地快樂起來,而那片名為“經歷”的海也會更加豐盈起來。
一滴滴水珠似的小小片段固然小,甚至還有些微乎其微,但如果我們能像魯迅先生一樣在生活中多一份儀式感,并將其串聯、保存在心中的那片海中,等到老年時,打開心海,相信每個人都能擁有一本獨一無二的“朝花夕拾”吧!
回憶,固然悠長,它像一片大海由一點點、一滴滴水珠似的片段匯集而成,如果你的水珠能帶有儀式感,你便會在平淡無奇的生活中找到屬于自己的“朝花夕拾”,那種感覺一定很快樂。
朝花夕拾讀后感800字范文 篇4
《朝花夕拾》是魯迅先生對童年回憶而寫的散文。細讀時享受著文章從字里行間透出的感情。
在《百草園到三味書屋》中,記敘了作者從童年游戲,玩樂到長大讀書的成長過程。一切都是那么天真爛漫,富有童趣,令人回味,也許擋不住我心中的感慨吧!我真是太喜歡《朝花夕拾,從百草園到三味書屋》這一篇,尤其是作者以孩子的眼光,孩子的角度看世界,讀起來倍受感慨回味無窮,真得像魯迅先生一樣,我真想重回童年,感受魯迅先生的童年,感受那充滿激情的童年。百草園中,作者品味了“美女蛇”的民間傳說,經歷了冬雪天地中捕鳥的的故事,趣味無窮。而在三味書屋,作者體會了三味書屋的陳腐味,受到了規矩的束縛。在這兒我想起了我童年是,特別不喜歡去幼兒園,大概就是不喜歡那種被規矩束縛的感覺,所以就整天在家里鬧。但作者也經歷了課間學生溜到后院去玩耍,老私塾先生在課堂上入神的讀書時學生乘機偷樂的有趣故事。在這篇散文中的字里行間可以體會到幼時的童真童趣。
在《五猖會》中,作者批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。五猖會是一個迎神賽會,作者小時候對五猖會的精彩內容心馳神往而父親卻強迫他背誦《鑒略》的內容,對此作者感到無比掃興與痛苦。這引起了我的思緒,其實現在也有許多家長去逼迫孩子學他不喜歡學的,做他不喜歡做的一些事。
作者對自己的成長歷程的真實記錄,在作者的成長過程中有各種各樣的人去走進他的生活。每個人的成長之中,都會經歷善惡,美與丑,真實與虛偽,善良與險惡。重要的是不要迷失自己,要珍惜美好生活。
從魯迅寫的《朝花夕拾》中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的,但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶,所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。黃金時代的童年如今一去不復返,留下的只能給我們細細去回味。瑣碎的回憶在《朝花夕拾》中重現。不一樣的時代童年,一樣的快樂回憶。惹人懷念的時光,讓我們取名叫如花般的青春。
朝花夕拾讀后感800字范文 篇5
魯迅的作品可以說是獨一無二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。最近,我看了魯迅先生的一本名著《朝花夕拾》。《朝花夕拾》里有十篇散文,十分優美。在這本書里,有著作者追懷青年時代的往事。這既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,又真實地書寫了戊戌變法和辛亥革命前后作者從農村到城鎮、從家庭到社會、從國內到國外所經歷的種種生活。其中寫了許多關于少年兒童的事,使我在讀文章時,仿佛也在品味著自己的生活。
《狗·貓·鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡,有明確的針對性,論戰性很濃。《二十四孝圖》對荒謬愚昧封建孝道進行了抨擊,說明了作者斗爭的決心是不可動搖。《阿長與〈山海經〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸與善良。《五猖會》、《無常》則栩栩如生地描寫了民俗風情,反映了魯迅思想中戀鄉愛民的一面。《從百草園到三味書屋》生動的描寫了魯迅的童年時代……
讓我印象最為深刻的是《藤野先生》。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人,“這藤野先生,據說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法,較好地寫出了藤野先生的高貴品質,寫出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比,體現出藤野先生是個真正的君子。
讀了這個故事,讓我聯想到了在中國抗日戰爭以前,有一位加拿大的白求恩大夫來到了中國,他兢兢業業的工作,“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對即將爆發的戰爭時,他也毫不退縮,絲毫沒有回國的意愿,而是堅持留在了中國,最終在為病人手術時不幸被感染,不久便離開了人世……
《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》,是對逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無奈的感傷。歡快的時候,我感到有沁人心脾的馨香襲來;郁悶不樂的時候,我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切,確實是能真切的感受得到的。
朝花夕拾讀后感800字范文 篇6
《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部散文集,其書寫了魯迅先生對童年時代的一些回憶 ,字里行間透露出對童年真摯的情感。讀罷此書后,實在讓人有些感慨。
書中最令我難以忘懷的是《藤野先生》這一篇。大體講述了魯迅先生曾在日本東京留學,藤野先生是他教醫學的老師。藤野先生非常關心魯迅先生,他希望魯迅從醫,將先進的醫學傳入中國。雖然由于歷史原因魯迅先生最后棄醫從文了,但藤野先生的人格魅力卻令魯迅先生折服。藤野先生在生活上不拘小節,但待人卻十分平等公正,他沒有民族偏見,并不因為魯迅先生是中國人而另眼相看,他教學生非常認真,連文法的錯誤也一一訂正,是一位令人尊敬的老師。后來,在魯迅先生創作文章,寫些令人鼓舞卻讓某些人厭惡的文字時,回憶藤野先生令魯迅先生充滿勇氣和力量。讀完這篇文章我感慨萬千,或許這位藤野先生并不出名,但他的理念、思想及性格卻令人嘆服。
細細品味完魯迅筆下的《藤野先生》,也讓我想起曾經教過我的一位老師。那是我小學五年級時的班主任——王老師。印象中的王老師是一位和藹可親,非常有責任心且又有愛心的好老師。王老師教我們語文,記得她為我們批改作文永遠滿是圈圈點點,紅筆劃過之處少說也有三四十,很難以想象,班上五十多位同學,每個人都這么做,要花上多少時間啊!
不僅如此,她也對我的人生觀起到很到作用。那是五年級剛開學,班上轉來一名聽力有障礙的同學。他頭發過耳,說話支吾,沉默寡言,身上一股古怪的氣味使同學們叫苦連天。不久,在他周圍的同學開始與他過不去,時不時便動他一下,給他取得外號數不勝數,最難聽就是當面叫他“聾子”。還有些同學惡作劇地在他課本上涂鴉,畫一些妖魔鬼怪,寫一些尖刻的文字。這些就是承受力再強的人也受不了,況且是一個生理有問題的人呢?他的淚像斷線的珍珠一樣滾滾而下,表情抽搐。這一幕被王老師看到了,調查起因,平時和藹可親的王老師發了有史以來最大的火,她狠狠地訓了我們一頓,語重心長地說:“每個人都應該有愛心,不能因為別人有生理缺陷就進行嘲諷,同學之間應當互相幫助。”之后,她讓同學們主動成立一個愛心小組,專門幫助這位殘疾同學,他臉上終于露出了久違的笑容。同學們也從這件事中獲得成長,是的,只要人間無歧視,世界會更美好。
“插柳子恩,終身難忘。”于魯迅先生,還是我們來說,都是一樣。這種恩情一直在我們心中流淌著......