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《窗邊的小豆豆》讀后感

發布時間:2024-11-20

《窗邊的小豆豆》讀后感(精選14篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1

  初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無形的,要用你自己的心靈去細細地,慢慢的去體會。

  這本書的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

  翻開書的第一頁,首先映入眼簾的就是黑柳徹子寫的一短話:每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。我想:她一個大人,怎么還記的自己小時候的事呢?而他又怎么能寫出小孩子的感受呢?但是,我讀過之后我發現我錯了,她寫的每一件事,都像是小孩子才做的事,里面沒有用任何華麗的詞語來修飾自己的文章,而是用樸華無實的詞語來寫的,仿佛就像是小孩子寫的作文一樣,一切都是那么的真實。在這本書里,你會哭,也會笑。因為這才是真正的童年。

  說心里話,我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時,媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,來探索孩的內心世界,你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

  但是遺憾的是,擁有小豆豆許多歡樂記憶的巴學園,那個由六輛電車改成教室的學校,在一場戰火中燒毀了。

  窗邊的小豆豆是我最喜歡的書之一,每一次失落的時候我都會把它拿出來溫習一下,每當我看到活潑可愛的小豆豆的時候,我都會活力充沛。

  這個叫小豆豆的女孩用她的視角,像我們展示了有可能已經被我們忘掉的童年。現在想起來我們的童年是多么的美好啊!正是因為這樣,我們才更要讀這本書。

  看窗邊的小豆豆,讓我們一起回憶童年吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2

  利用寒假的時間,我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的,是她小時候的真實故事。

  小豆豆是一個與眾不同的小姑娘,她很特別,上課時的一些行為,在老師眼里是不被允許的。有一次,同學們正在上課,她卻徑直走到窗邊大聲的喊:“你在上面做什么呢?”老師還以為她在跟樓上的同學說話,便向上面看去,可是什么人也沒有,只有一只在屋檐下做窩的小燕子,原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒,所以學習也不好,老師經常鄙視她,再加上她行為怪異,一年級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽,不像別的媽媽那樣訓斥打罵她,而是讓她去了另一所學校叫“巴學園”。

  “巴學園”很特別。第一個特別的是學校的校園,其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的,這所學校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的,而且樹上還長著綠色的葉子;教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學校的教學方式,在這個學校,每天想先上什么課可以自由選擇,想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學校,課程都是老師安排好的,自己的座位即使已經坐膩了,但是沒有老師的允許,也是不能隨便更換的。

  “巴學園”還有一個我佩服的小林先生,他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子教育成天才,也特別理解孩子,像是孩子們肚子里的蛔蟲,孩子們的想法他都知道;他對孩子們也特別有耐心,因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話,我敢肯定,我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有,要是我說上四個小時的話,他們早就煩死了,所以我特別佩服小林先生。

  我多么希望我們這里也有一所“巴學園”,小豆豆多么幸福啊!能上這么好的學校,遇到這么有耐心的老師和校長,陪伴他們度過每一個快樂的學習時光。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3

  我看了一本由日本著名作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實我看了好幾遍,特別喜歡它。每次閉上眼睛,腦海中浮現的是童話世界,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的是平等和愛心,寬容和真誠;在這里,大家都熱愛生活,關心別人;在這里,童年就意味著快樂,這就是我喜歡的原因。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后,媽媽領著豆豆到了另一所學校,她沒有告訴豆豆她是被退學了的,因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著,精彩的巴學園生活開始了……來到巴學園,在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并注定了她一生的基礎。

  這本書使我理解到小林校長的用心良苦。如果作者不進巴學園,不碰見小林校長的話,無論作者做任何事,都會被說成壞孩子,自己也會覺得自己是個不好的孩子。我覺得這位小林校長十分了解,明白孩子的心里,幫助孩子去掉自卑心理。小林校長在開運動會時,特意設計了合適高橋君的項目,讓他可以取得好成績,為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。

  說心里話,我是非常羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長對我們小孩子的教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:"怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!"小豆豆一定承受不了的。所以我覺得老師和家長都應該了解我們的想法。要是現在我的身邊有像巴學園這樣的學校,那該多好啊!

  這本書不僅讓我記住了"巴學園",記住了小林老師,記住了一個慈祥的媽媽。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4

  每個孩子都會有一本開啟夢想的一本書。請聽我講述這本書吧!——題記

  暑假里,我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家,著名電視節目主持人,聯合國兒童基金會親善大使——棺擁囊徊看?磣鰲U獗臼榻駁氖?“巴學園”和在那里上學的小豆豆的真實故事。故事發生在第二次世界大戰前的東京。

  小豆豆是幸運的,雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍,最后不得不勸其退學。但是一個新的學院接收了她,巴學園雖然有些簡陋,教室就是一個個廢棄不用的電車車廂,但卻碰到了一個讓她終身難忘的小林宗作校長。

  小豆豆第一次見到校長,就沒有一點兒的拘束,一點兒的害怕。小豆豆足足和校長說了四個小時的話,而校長呢,也沒有厭倦,直到小豆豆自己也不知道自己在說什么為止。每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們,校長先生也會舉辦一些運動會,來鼓勵他們的自信心。

  “巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學生在老師面前的拘束。

  可遺憾的是,好景不長。那是一個夜里,從B—29飛機上,數枚燃燒彈投向巴學園。再見再見……

  這篇文章最后以悲劇劃上了句號。我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾今有幸在巴學園度過一段美好時光的孩子,當初如果沒有在巴學園的求學經歷,如果沒有小林宗作校長的悉心教育,他們的命運又將會是怎樣的呢?當他們長大之后,理解了小林校長的良苦用心,心里一定充滿了驚訝,感動和慶幸吧!我看了這篇文章后,感觸非常深,我覺得這本書不僅給我們帶來笑聲與感動,而且給現代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長的人!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5

  《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻,深受感觸。

  小豆豆在舊學校時,因為學校的書桌跟家里的不一樣,是開蓋子的,她特別好奇,上課時頻繁地打開書桌,但是老師覺得她是在影響課堂紀律,讓小豆豆受到了懲罰。

  舊學校開除了小豆豆,于是小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學,因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆,每穿一次,身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛,小豆豆經常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評,但她依然很喜歡。小林校長很理解小豆豆的好奇心,不去破壞它。

  小林校長保護孩子的好奇心,引導孩子的好奇,讓我深受感動。想到自己的生活中,如果大人也能理解孩子,保護孩子的好奇心,該是多么棒呀。

  生活中,有很多人都像小豆豆舊學校里的老師一樣,不維護孩子的好奇心,不理解孩子。我平時在家里對手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工;我用折紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;還用紙盒子給妹妹做了一個紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。每當媽媽看到我做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副很生氣的表情。

  我做紙板城堡,正做得最盡興時,媽媽就來阻止我做手工,對我說:“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業,寫好作業后看一會兒書,看好書再……”我嘴上不耐煩地說著:“好的,好的。”心里卻想:媽媽怎么老是阻止我做自己喜歡的事情,我也需要一點做自己喜歡事情的時間呀。唉,如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長一樣,多多引導我的好奇心該多好啊!

  好不容易完成了媽媽的“作業”,可以繼續做手工了,可媽媽又說:“時間太晚了,快去睡覺,明天早上還要去上書法課。”我心中不禁嘆了一口氣:唉,媽媽怎么還不讓做我自己想做的事情啊。

  在媽媽看來手工是閑事,要抓緊時間學習,不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤:為什么手工是閑事啊,是不是除了學習其他的事都是沒用的事啊,但我就是喜歡做手工嘛。

  小林校長鼓勵孩子要有好奇心,而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長要維護孩子的好奇心、理解孩子,體諒孩子做得一切,不要阻止孩子們的好奇心。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6

  書是人類進步的階梯!堅持讀一本書是對良好自我的挑戰,也是一種好習慣的開始。

  《窗邊的小豆豆》閱讀已經有一段時間了。孩子們從剛開始的讀不成句、讀錯音、到現在的流暢、通順,也只不過花了短短的兩三個星期而已。

  而我也從小豆豆的身上看到一個個鮮明的學生形象,活潑可愛的、調皮搗蛋的等等等等;這些我都可以在班級里一個個的對應上號。逐漸地,我對小豆豆有了不一樣的了解,調皮可愛是孩子應有的本性;調皮搗蛋是在班級里的固態化的'一種表現形式。

  我深深地被小豆豆所吸引,知道看到電車那一節,真的忍不住哈哈大笑起來,怎么會有這么可愛這么逗的小女孩。這一節是媽媽帶小豆豆去新的學校,學校里的教室都是用舊店車的車廂做的,這對于一個十歲左右的孩子可謂是充滿了新鮮感,小豆豆在車廂里竄來竄去,摸摸這,摸摸那,燦爛的笑容洋溢在整個車廂。媽媽這個時候就陷入了思考,這么調皮的小豆豆,校長會接納她嗎,媽媽滿臉的愁容。

  這樣的小豆豆仿佛讓我看到班級里的__,整天也是活蹦亂跳,精神永遠都在狀態,無論何時都洋溢著熱情,在任何時候對任何事情充滿了熱情,這就是生活中鮮明的“小豆豆”。

  我想孩子就是這樣的,每一個都是獨立的,完整的。他們有自己鮮明的特色,有作為自己年齡段的特點,讓人忍不住去喜愛這樣一群孩子。

  又或許我是幸運的,作為這樣一群孩子的老師,能夠陪伴著他們在這一階段的成長,見證了他們的進步。

  孩子們的閱讀一如既往,作為老師我也不甘落后。每日工作,總要抽出一個半個小時去閱讀。不知不覺中,我們都在養成良好的行為習慣。

  有人說,成長是一種習慣;那我說,閱讀也是一種習慣。習慣的養成代表著良好的開端,代表著欣欣向榮的成長。這是一種人生歷練的過程,也是人生的必經之路。

  每天晚飯過后,習慣性的打開手機看一下班級微信群,孩子們的每日閱讀如約而至,那在燈光下的朗朗讀書聲是他們成長中踏實的腳印。

  愿這種良好的行為習慣和朗朗的讀書聲伴隨著我。

  生命不息,閱讀不止。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7

  看了《窗邊的小豆豆》這本書,我對它愛不釋手。我和小豆豆差不多同齡,也和她一樣有強烈的好奇心。小豆豆在原學校里上課時,把書桌的 蓋 子開了關,關了又開,足有上百次。因為她沒見過這樣新奇的桌子,所以一直開開關關。我也有時這樣,每當家里買來一件新物品,我都會擺弄好久,一會兒看看這,一會兒看看那兒,一會兒伸手輕輕的摸一下,滿臉興奮的神情,心中充滿了無限的好奇心。你看,我多像好奇心強的小豆豆啊!

  小豆豆雖然好奇心強容易做錯事,但是她很勇敢。在一天晚上,巴學校全體學生去“試膽量”。有一部分同學當妖怪,埋伏在九品佛寺廟和墓地里。有的同學看天黑了,都“啊,好可怕啊!”地叫著,他們都嚇得心驚膽戰。只有小豆豆大膽的抓住“妖怪”,然后高高興興地跑回了學校。你瞧,小豆豆多勇敢啊!我一看到這就想到我一見到蟲啊,蜜蜂之類的昆蟲就嚇得“一溜煙落荒而逃”,這不就離“勇敢”這兩個字太遠了嗎?

  看了這本書,我要向小豆豆抓九品佛寺廟和墓地里的“妖怪”一樣要勇敢,無論遇到任何困難不能退縮,都要堅強的去面對。《窗邊的小豆豆》這本書太精彩了,它伴著我無憂無慮.快快樂樂的成長!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8

  暑假期間,我每天愛不釋手地捧著《窗邊的小豆豆》這書津津有味地讀。生動、曲折的情節深深地吸引了我。

  瞧!那梳著羊角辮的小女孩,睜著烏黑明亮的眼睛,依靠在窗口,眺望著遠處的風景……她就是主人公小豆豆。原先的小豆豆可沒有這樣規矩,看!別的同學在認真地上課,她卻漫不經心的站在教室的窗口和宣傳藝人打招呼;和屋檐下的小燕子談話,又好像在自言自語。美術課上,把繪圖紙畫滿,還有書桌也被她用蠟筆涂得滿滿的。這可是小意思,還有更大的動作呢!上課時,她還把桌蓋開了又關,關了又開,一節課中,足足有上百次,讓她周圍的人不能認真聽講。班主任老師對小豆豆的行為也是無可奈何。

  是什么讓小豆豆有了如此大的轉變,那就得從小豆豆退學后,進了巴學園從頭說起。校長先生還與小豆豆親切地談話,一談就是四個小時左右。小豆豆覺得那里的生活真可謂是多姿多彩的。小豆豆在一次上完廁所時,一不下心把心愛的錢包掉進了廁所,她便跑進工具房拿來鏟子到出口把臟東西一點一點地挖出來,不時弄開臟東西看看錢包在不在,不多時,在她身邊堆成了一座小山,累得她滿頭大汗。這時,校長先生正好路過,如果是別的校長的話,一定會斥責小豆豆,不該把這些東西挖出來,又臟又臭的。而校長先生卻笑瞇瞇地走到她身邊,和藹地摸了摸小豆豆的頭,小豆豆干得上氣不接下氣,把事情的起因說了一遍,“找到了,把這些東西放回原處。”小豆豆對校長先生乖巧地點了點頭。在小林校長教育和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。

  我深深地體會到,人遇到困難總要樂觀、勇敢地去面對,快快樂樂地過每一天,讓每一天都充滿陽光!正確的教育,使調皮搗蛋的小豆豆轉變成一個大家能接受的孩子,正確的教育,使小豆豆長大后成了著名的作家和主持人,這正是培養人,成就人,當然這些成果也離不開她自身的努力,才能來自勤奮。在今后的學習中,我要學習小豆豆,那種堅持不懈努力向上的精神。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇9

  暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》一書,我覺得巴學園的校長真好!小豆豆的媽媽真好!

  書中講,小豆豆是一個不愛學習,上課總愛做小動作的小女孩。她的學習成績也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心,一直鼓勵她。可小豆豆怎么也改不了她的壞毛病。有幾次,數學老師催她交作業,小豆豆總說作業被別人撕了。后來校長知道了這事,小豆豆被退學了。

  小豆豆的媽媽又把她送進了巴學園,那里的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個小時的故事,林校長一點不打瞌睡,認真聽她講,而且還夸小豆豆聰明,鼓勵小豆豆,只要她認真學習,一定會成為一名優秀的小學生。這認小豆豆很感動。小豆豆果然聽了林校長的話,認真上課,還積極舉手回答問題。最后小豆豆成了一名優秀的小學生。

  我覺得小豆豆的變優秀了,是因為有了媽媽和林校長的愛護和鼓勵。讀了小豆豆的故事,我也想到自己。

  很小的時候,我特別膽小。一看到陌生人,我就紅臉,低頭,躲到媽媽懷里。記得有一天,我看到了一個很臟的垃圾桶,就編講了一個故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完,豎著大拇指,夸我“真棒!”。我聽了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽,老師獎我一朵大紅花,說我是“小小作家”。之后,我愛上了編講故事,還常在班上講,老師每次獎我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。

  還有一次,那年我上大班,被園里選上參加海曙區的“苗苗杯”手工藝比賽,我還要解說這個手工藝品。比賽前,園長讓我在全園小伙伴和老師面前練習解說,當我站上高高的演講臺,看到臺下黑壓壓的人時,我的心砰砰亂跳,全身冒汗,一雙小手使勁拽著衣角,緊張地不敢說。這時,園長走過來笑著對我說:“我相信貝貝很棒!肯定能說好!”老師的鼓勵給了我力量,我竟然不怕了,很好作了解說。比賽時,還獲了獎。從此,我變得自信不膽小了。

  小豆豆由“差生”變為好學生,我改掉膽小的毛病,是因為我們有媽媽無私的愛護,更因為老師給了我們極大的鼓勵和自信。好媽媽和好老師,使我們變棒!讀后《窗邊的小豆豆》我覺得,媽媽,真棒!老師,真棒!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10

  今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時,我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興,為小豆豆能來到巴學園而感到快樂,為泰明的死而感到傷心……

  《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子,這本書講述了作者上小學的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學了,從原來的學校退學后她來到巴學園。剛到巴學園小豆豆就東張西望,因為這里的一切和原來的學校都不一樣,校門是兩棵樹,樹上歪歪扭扭地寫著“巴學園”幾個字;教室是電車……每樣東西都讓小豆豆大吃一驚,看到這,我不經為小林宗作先生能創作出這樣一座小學而佩服。

  剛來巴學園的第一天,小豆豆已經認識了好多朋友:泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個人,巴學園總共只有五十幾人。我想:一個學校才這么幾個人,真是少得可憐。

  小豆豆上學的第一天,校長讓大家帶上“海的味道、山的味道”。午飯時間到了,校長來檢查大家帶什么來了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋,綠色的豌豆……五顏六色,看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道,就說:“海!”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里,取出兩個煮魚丸子。如果校長說“山!”夫人就從山味的鍋里,取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話,這樣孩子們的營養就很全面。

  后來,在第二次世界大戰中,巴學園被美軍飛機投下的炸彈,炸毀了,孩子們的歡笑聲、歌聲消失了,巴學園也消失了。看到這我的心情無比沉重,我難以想象,平日載著孩子們“奔跑”的電車教室,孩子們最愛的圖書館,孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

  在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年,我希望大家能夠去看這本書,能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11

  在一個寒風凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和歡樂的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮,上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆,而是把她帶到了一所新學校——巴學園。

  巴學園是一所與眾不一樣的學校,一共僅有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在那里,小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外,學校不僅僅愉快地接納了她,并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的歡樂時光。

  巴學園的小林校長,是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他能夠連續聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠,聽到精彩部分時,還會問“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重,同時也增加了對自我的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時,他只說了一句:“弄完之后要放回去哦。”這一句話沒有責備,僅有理解。小林校長還常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話,可它卻一向是鼓舞著小豆豆前進的動力。

  在這所不一樣于其它學校的學園里,上課沒有固定的課程,所有的學生能夠從自我喜歡的課程開始學起,讓學生們的興趣自由地發展出來。上午上課表現出色的同學,午時還能夠自由散步。學校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅僅學到知識,還完整了心靈的成長。就在這樣的環境中,小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都理解的小豆豆。

  巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校,因為我們也向往著自由的學習空間,期望能和教師和校長成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學習中,處處都是巴學園。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12

  經過幾天的奮斗,終于將《窗邊的小豆豆》這本書看完了,這本書時而給人以溫暖的感覺,時而給人以悲傷的感覺。

  這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。后來,沒辦法,只能把小豆豆轉向別的學校。之后,小豆豆就來到了一個與眾不同的學校——巴學園。巴學園這個學校很奇怪,教室是用電車做的,教學方式更是別具一格,可以從自己喜歡的學科開始上課,如果在上午就把所有的任務都完成時,還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的一處,那就是午飯時吃“山的味道,海的味道”,所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西,比如說:蔬菜啦……“海的味道”當然就是生長在海里的啦,比如說:魚啦、蝦啦……學校還會經常會舉行一些活動,比如:“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會發生一些。其中最讓感動的是“運動會”這個故事。這個講的是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名,而這一切都是小林校長精心策劃的。

  這個故事講的是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名,而這一切都是小林校長精心策劃的,他不想讓高橋君自卑,想讓高橋君自信起來。通過這個,對小林校長有了更深的了解,小林校長喜愛孩子、關心孩子,處處為孩子著想,他在這個學校下了不少功夫、心血。

  小林校長對小豆豆常說的一句話是:“真是一個好孩子!”小豆豆聽了這話之后,很高興,默默地努力著。正是因為這樣,小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆,支持著小豆豆。如果小林校長不說這句話,小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子,永遠被自卑心圍繞著。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子,當看到一群可愛的小雞時,她總是要上前去摸一摸她,還一定要買,甚至把它當一生的心愿;當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時,她擔心的并不是自己的傷勢情況,而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子啊!

  小林校長那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛讓感動了,巴學園這個學校給人以溫暖的感覺,這個地方擁有無窮無盡的快樂。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇13

  拿起《窗邊的小豆豆》這本書我一點也不陌生,這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的小豆豆吸引了我,很想看看這樣一個孩子,今后會有怎樣的際遇呢?

  這本書的作者——黑柳徹子就為我們講述了這樣一個美好而令人向往的學校,而她就是小學一年級時因為淘氣而被退學的小豆豆。她講述的這個非常與眾不同的學校就是“巴學園”。

  小豆豆第一次來到“巴學園”的時候,就被這所奇怪的學校深深吸引住了,因為她以前從來沒有見過一所學校會用電車作為教室。在接下來第一次看到校長先生時,校長先生告訴自己,“跟老師說說話吧,說什么都行”后,她興奮的說了4個小時的話,而校長先生就那么認真地聽著,一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。我想,這就是真正的對孩子的尊重吧,因為他的做法使小豆豆感到非常安心,非常溫暖!

  巴學園的上課方式更是特別,小學生們的座位每天都是可以變化的,課程也是由老師把一天的內容寫在黑板上,孩子從自己最喜歡、最感興趣的那一門科目開始學習的,如果有不會的題目可以去問老師,老師耐心講解過后又會出例題。這是真正的學習,因為是由自己的愛好開始學習的,所以同學們不會發生心不在焉的情況。

  當我讀到巴學園用這樣民主的教學方式的時候,非常羨慕!雖然我們現在的學校硬件設施非常的好。有寬敞的教室、有可以任意奔跑的操場、還有各種科目的配套教室。但是我還是覺得巴學園用電車當教室很有趣,我也想在那樣的教室里上課。還有讓我心之向往就是喜歡小林先生民主的教育理念。我們現在的學習方式都是由學校根據課程進行合理安排的,雖然老師也為我們精心安排了合理的學習、運動、休息的時間,但是我還是非常來向往巴學園的生活,那樣我就可以和好朋友做同桌,還可以做第一排,最可高興的是可以每天先上自己喜歡的科目,還可以和同學們集體游泳、試膽量、露營……想像著能夠在這樣的環境中學習,一定能夠培養出許多優秀的“小豆豆”。

  讀完這本書,“巴學園”的生活令我向往。其實我知道在我的學習和生活中有爸爸、媽媽、老師的呵護和教育,我也能和小豆豆一樣在“巴學園”中快樂的成長!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇14

  這天我在整理書柜,突然發現一本我沒看過的書,書名叫《窗邊的小豆豆》。

  再一看,作者叫什么黑柳徹子,這可是個日本作家呢。可是,我又想不起來在哪里買的,我轉念一想,媽媽也有幾本書放在我這兒呢,會不會是她的?我馬上跑去問媽媽,媽媽點了點頭,說:“是的,這是我以前放在那的,很好看哦!”我想:媽媽推薦的書一定很好看,我發誓今天一定要看完!

  這本書深深吸引了我,我很快就看完了。作者是黑柳徹子,她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使,她的小名叫小豆豆。這本書講的是,一所學校,和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子,因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而,她媽媽千方百計地幫她找新的學校—巴學園。這所“巴學園”很有特色,他們不像我們學校按照課表上課,他們是把所有要學的全部寫在黑板上,還有重點要注意事項,然后他們就在上面選擇自己喜歡的,如果有不會就可以問老師。

  我非常羨慕小豆豆,她上的那所學校的上課方式生動活潑,啟迪思維。不止上課方式特別,而且他們的教室更加特別,他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦!他們是圍成一個圈,然后校長小林宗作就會說:“山的味道,海的味道!”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆,的快樂童年就是在這所巴學園度過的,在小林校長的愛護和引導下,一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是,就是這樣一個美好的巴學園,在一個夜晚被美國飛機炸毀了,童年的快樂時光被炸毀了。真是可惜啊!

  世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。

  這本書不僅給我們帶來笑聲和感動,而且為現代教育的發展注入了新的活力,成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光,更要珍惜今天的世界和平,要感恩幫助我們每一個人。

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