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《家》的讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-12-29

《家》的讀后感(精選8篇)

《家》的讀后感 篇1

  這本科學(xué)家的故事,很有趣。因?yàn)榭梢哉J(rèn)識這些科學(xué)家,還可以知道科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)怎么做。 這些科學(xué)家分別是“進(jìn)化論之父”達(dá)爾文、“發(fā)明大王”愛迪生、科學(xué)巨匠愛因斯坦、阿基米德、哥白尼……等等。他們都是偉大的科學(xué)家,他們的背后都有艱辛的故事。

  讓我感到深刻的是牛頓。牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力的呢?牛頓之所以發(fā)現(xiàn)萬有引力,是因?yàn)榕nD久久地思考,所有的問題在頭腦里碰撞。經(jīng)過不停地探索和研究,他終于有了自己的答案:蘋果落在地上,是因?yàn)榈厍蛴形Α?/p>

  還有一個(gè)我最深刻的科學(xué)家,就是阿基米德,他發(fā)現(xiàn)了杠桿原理,可以抬起重量很大的東西多么的好啊!他是怎樣發(fā)現(xiàn)杠桿原理的呢?阿基米德之所以發(fā)現(xiàn)杠桿原理,是因?yàn)榘⒒椎峦ㄟ^多次的觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,他發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。

  看過這本書我明白了一個(gè)人要想獲得成功,就必須通過不懈的努力和學(xué)習(xí)知識,才能獲得成功。

《家》的讀后感 篇2

  每個(gè)人都不是十全十美的,即使是最偉大的人也會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,重要的是及時(shí)地改正錯(cuò)誤,丟棄錯(cuò)誤。只有丟棄錯(cuò)誤,才能走上一天通往成功大門的路。

  據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級研究所的第一天,管理人員問他需要什么用具,他回答說:“我看,一張桌子或臺子,一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊,對了,還要一個(gè)大廢紙簍。”管理人員奇怪地問:“為什么要大的?”愛因斯坦答道:“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去。”這個(gè)世界從來都是這樣,每個(gè)平凡或偉大的人都會犯錯(cuò)誤,只有像愛因斯坦那樣的人,不斷的丟棄錯(cuò)誤,才能看到一條向上的路。

  正所謂“人非圣賢,孰能無過。”我們不也是一樣嘛!

  當(dāng)我們選擇用學(xué)習(xí)時(shí)間來看電視,玩電腦時(shí),我們便犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要下次不再犯同樣的錯(cuò)誤,我們就還是好學(xué)生;當(dāng)我們以生病為借口不出去上間操時(shí),我們便又犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要我們不再逃避做間操,我們就還會受到老師的好評;當(dāng)我們在小測驗(yàn)中遇到了難題便選擇抄襲時(shí),我們又犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要停止這個(gè)手段,用心去思考這道題,我們便還是清白的……

  曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”如果我們可以做到這樣,每天反省自己,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并丟棄錯(cuò)誤,總有一天我們會看到一條向上的路。

  尤其是身心尚未成熟,世界觀還沒有定位的我們,更需要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,丟棄錯(cuò)誤,在這個(gè)過程中不斷地完善自己,使自己變得更優(yōu)秀!

《家》的讀后感 篇3

  文章講了近代偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在換舊畫時(shí)從梯子上摔下來,他覺得奇怪,便把想法記下來,這對他研究相對論有很大啟發(fā)。還有一次,愛因斯坦在雨中等一位學(xué)生,朋友誤認(rèn)為他在揮霍時(shí)間和青春,他卻不以為然,覺得自己想出了一個(gè)出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時(shí)還是成名后,他總是穿著件舊大衣在街上行走,朋友們很疑惑,但愛因斯坦卻泰然處之。

  從這篇文章中,我了解到愛因斯坦是一個(gè)善于思考,珍惜時(shí)間,生活簡樸的人。 魯迅曾說過:“節(jié)約時(shí)間等于延長一個(gè)人的生命”。愛因斯坦的事跡不正是一個(gè)很好的說明嗎? 他在有限的生命中做出了巨大的貢獻(xiàn),難道不是珍惜時(shí)間善于思考所結(jié)出的碩果嗎?

  一幕幕世人感嘆,佩服,催人奮進(jìn)的畫面總是閃現(xiàn)在我眼前。再看看我自己吧,在溫暖舒適的家庭里,卻既怕苦有怕累,老是不能持之以恒地發(fā)奮學(xué)習(xí)。我做數(shù)學(xué)題遇到難題時(shí),不勤于思考,不會的就丟在一旁,或者抄別人的答案,他們再給我講解思路時(shí),我又聽不下,都是因?yàn)槲也粣鬯伎嫉脑蛟斐傻摹`恕媸翘粦?yīng)該了!幸虧我現(xiàn)在知道人家時(shí)怎樣學(xué)習(xí)的,如何考好的,正視了自己不愛動腦筋的缺點(diǎn),我課真的得感謝愛因斯坦,他然我懂得一個(gè)平凡的人時(shí)如何成為一個(gè)世界公認(rèn)的大科學(xué)家的道理,也使我懂得了只有思考,成功才能和你握手,因?yàn)樗伎紩r(shí)成功的翅膀,這一切正激勵著我發(fā)奮圖強(qiáng),馬不停蹄地沖上學(xué)習(xí)的最高峰!

  讀了這篇文章,我覺得要向愛因斯坦學(xué)習(xí),他善于思考,珍惜時(shí)間,生活簡樸的精神,激勵著我幼小的心靈。我要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí),不懂就思考,勇不放棄,不辜負(fù)父母和老師對我的期望,讓我插著成功的翅膀飛得更高,更高!

  在我讀這本書的時(shí)候,就像乘坐著時(shí)空穿梭機(jī)一樣,又回到了他們那個(gè)年代。

  在這些科學(xué)家中,我最崇拜居里夫人。因?yàn)樗@得過兩次諾貝爾獎,在女科學(xué)家里,她是獨(dú)一無二的。她之所以能有這么大的成就,與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學(xué)試劑才發(fā)現(xiàn)了1克鐳,人們都叫她“鐳的母親”。因?yàn)榫永锓蛉嗣τ趯?shí)驗(yàn)沒時(shí)間看孩子,她都抱著孩子啃著干面包做實(shí)驗(yàn),她這種忘我的工作精神真是值得我們學(xué)習(xí)。

《家》的讀后感 篇4

  你遇到過難題嗎?那些難題是迎刃而解了,還是仍然沒有解決?如果這些難題已經(jīng)讓你失去了希望,請你看看這本書,也許等你看完這本書,你就會繼續(xù)努力去解決它們。

  《我想有個(gè)家》是由伊芙·邦婷著,羅納德·希姆勒插圖,童立方譯。這個(gè)繪本主要講述了一個(gè)小男孩和他的爸爸因?yàn)闆]有多少錢,又沒有房子,在機(jī)場里相依為命、努力生活的故事。在這個(gè)故事中,小男孩和爸爸始終保持著一種冷靜的姿態(tài),并不聲張,也不哭泣。最后小男孩看到一只卡在門縫里的小鳥經(jīng)過堅(jiān)持不懈地掙扎,終于飛了出去,小男孩因此找到了希望。

  小男孩在機(jī)場呆了很長一段時(shí)間都沒有找到家,他很失望,因?yàn)樗X得自己要永遠(yuǎn)呆在這里了。無家可歸的生活狀態(tài)讓小男孩的情緒很低落。這也讓我們這些讀者覺得小男孩很可憐。他們睡覺的環(huán)境更加糟糕,因?yàn)樗麄儾粌H要在很吵鬧的情況下睡覺,還時(shí)時(shí)冒著被趕出去的風(fēng)險(xiǎn),尤其是在半夜兩點(diǎn)(寂靜期)要格外警惕。想想看,一個(gè)人睡覺的環(huán)境本來就很吵、亂、差,還需要提心吊膽,怎么可能睡得舒服?可是,即使是在這樣的環(huán)境里,小男孩也沒有被打倒,反而一直很努力地工作。他會幫別人提行李,收購物車,希望能多攢錢并擁有自己的家。

  小男孩當(dāng)然也有沮喪甚至絕望的時(shí)候,但他不會一直沉淪在這種情緒當(dāng)中。繪本中,在小男孩看見鳥兒經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力,終于飛出去后,他的內(nèi)心得到了安慰,他為鳥兒和自己感到快樂。他覺得自己也有可能跟小鳥一樣“飛”出去。我相信他一定會不斷努力,直至擁有家的那天。

  讀完這個(gè)故事,我想起了我爸爸。他小時(shí)候生活在農(nóng)村,家里也不富有,但后來一直努力,最終成功地成為了一名金融公司的合伙人。

  不論是書中的小男孩,還是我爸爸,再或許是你,我們都應(yīng)該努力、堅(jiān)持。我相信,只要堅(jiān)持不懈,每一個(gè)人都會有很大的收獲!

《家》的讀后感 篇5

  他,是一頭耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄。他,見證歷史巨變;他,目睹風(fēng)起云涌;他,更重燃了中國人上進(jìn)的心火。他就是魯迅。而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅,透過字里行間,向我們展示了一個(gè)偉大的靈魂。是的,面對黑暗的社會,面對麻木的民眾,他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑并沒有嚇倒他。常道英雄,何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫,"他活著,為了多數(shù)人更好的活"。在他心中勾勒出兩個(gè)大字"天下"。天地蒼茫,萬物混沌,只有他,寵辱不驚,威武不屈;只有他,用洞察一切的眼光直視社會。而如今,而我們,面對已故的魯迅先生,我們誰又能夠不汗顏呢?名利,金錢,榮譽(yù),哪一樣不誘惑人心?又有幾個(gè)人能夠定心忍性?又有哪一個(gè)人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢?

  "人之初,性本善",在生命的日出,我們,又應(yīng)該怎樣做呢?答案是不言而喻的。我不敢擔(dān)保我會成為魯迅先生一樣偉大的人,至少,我們應(yīng)該保留那種奉獻(xiàn)自己的忘我精神。這樣,當(dāng)夕陽西下,我們能問心無愧,我對得起自己,我對得起他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風(fēng)云,重燃人民心火的人——魯迅

《家》的讀后感 篇6

  請問一下:“你有家嗎?”哦,你當(dāng)然有家。要是你知道還有人沒有家,只能住在機(jī)場,你肯定會大吃一驚的。

  《我想有個(gè)家》是由伊芙。邦廷著,Ronald Himler繪圖。這本書講述了小男孩和爸爸暫時(shí)生活在飛機(jī)場,他們都很努力地賺錢,想擁有屬于自己的家的故事。通過這本書,我知道了世界上有很多窮人,他們無家可歸,我們要幫助他們。

  小男孩和爸爸是兩位樂觀、細(xì)致的人,故事是通過小男孩的嘴講述出來的。他講述得平淡而真實(shí),讓我時(shí)而開心,時(shí)而傷感,心情不斷地變化。小男孩和爸爸,每天都提心吊膽地生活在機(jī)場,每晚都坐著睡覺,以免被保安趕走。如果被趕走,他們真的就徹底沒有住的地方了。除了小男孩和爸爸住在機(jī)場,還有丹妮一家、斯洛卡姆先生……他們都住在機(jī)場。斯洛卡姆先生、威爾森先生和一位女士就被趕出機(jī)場了。如果他們有家,他們就不必這樣小心翼翼地生活。如果他們有家,他們就不會流浪,會過上美好生活。

  我要幫助這樣的流浪漢,我的榜樣是海莉福特。

  海莉福特五歲時(shí),在路上遇到了愛德華,讓媽媽給了他一塊三明治。從那天開始,海莉福特一直念念不忘當(dāng)時(shí)的情景,她開始在院子里學(xué)著種菜,然后送給窮人。她還為窮人建房子,讓他們有自己的家。海莉福特得到了許多人的鼓勵和贊賞,也收獲了更多的信心。她一直堅(jiān)持幫助流浪漢。

  《我想有個(gè)家》這個(gè)繪本讓我們感受到了傷心和悲痛,我們要向海莉福特一樣,關(guān)心幫助流浪者,讓他們有自己的家。

《家》的讀后感 篇7

  幾天前我?guī)е弁吹男那樽x完巴金的小說《家》,曾經(jīng)在某一本語文書的扉頁上寫了一句話:“生活就是一條激越的激流”,一年前的某個(gè)靜謐的夜晚,對著燙手卻依然白亮的燈管,我心血來潮的為“活”字進(jìn)行了拆字解釋——

  法國思想家帕斯卡爾曾嘆言:“人是自然界最脆弱的東西,一口氣、一滴水就足以致他于死命,人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多。”人可以被輕易的毀滅,但他也有著同水一樣不可忽視的巨大力量,他可以主宰自然,可以使世界發(fā)生翻天覆地的變化。所以,別小瞧水,別小瞧人應(yīng)持有的“簡單”,別讓心的靈魂被“黑暗”所控制、壓迫!

  水如人,人亦如水。水,簡簡單單,晶瑩剔透,可從外望穿里面;那么既然“人亦如水”,人是不是也應(yīng)該簡簡單單,“一眼望穿”呢?生活的“活”字,有三點(diǎn)水,這第一點(diǎn)水代表實(shí)在,第二點(diǎn)水代表品德,第三點(diǎn)水代表道理;那么既然“水如人”,人是不是也應(yīng)該注意“三點(diǎn)水”呢?世界萬物都很美,因?yàn)樗?她/他)本身就很美,美在自然,不需要裝點(diǎn)!那么,生活和自身的心靈世界是不是也應(yīng)該“很美”呢?

  在巴金的《家》中,我再次見識了流動的力量和強(qiáng)大,生活并不是悲劇,它是一場“搏斗”。在《家》中,我見到了形形色色的人物,還有他們的選擇和反抗,順從、叛逆、腐化墮落等,從主人公高家三少覺慧,到主線高家大少爺覺新,從鮮明的“有壓迫就有反抗”的三少爺覺慧,到既不滿于黑暗的舊制度又逆來順受的大少爺覺新,把一場激流一般的“搏斗”攝入了我的思想中,與我的“生活就是一條激越的激流”重合交織在一起……

  巴金曾提問:“我們生活來做什么?或者說我們?yōu)槭裁匆羞@生命?”并用羅曼·羅蘭的話題做了回答:“為的是來征服它”!

  從《家》中,我伸出手,結(jié)果觸碰到了無邊的黑暗,但是,正如巴金所說的“我并不孤獨(dú),并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩,在創(chuàng)造它自己的道路,通過亂山碎石中間。”這生活的激流會永遠(yuǎn)動蕩著,不曾停止,也不能夠停止,并且沒有什么東西可以阻止它!

  我們所有人都一樣,活著,就是為著來征服生活的!縱使內(nèi)心含著愛、恨、歡樂、痛苦,也絕不曾失去信仰:對于生活的信仰。我的生活還不會結(jié)束,我也不知道在前面還有什么東西等著我,我只知道生活的激流是不會停止的,且看它把我載到什么地方去!

《家》的讀后感 篇8

  《家》以嫻熟的藝術(shù)手法,塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。覺慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫到:“一個(gè)舊禮教的叛徒,一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上,要他給我們帶進(jìn)來一點(diǎn)新鮮空氣,在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過氣來了。”覺慧正是這樣一個(gè)人物,他有著新思想,看到了社會的弊端,他反對舊禮教。同時(shí),他也很幼稚。但是,他敢于反抗,并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛,乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。

  巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會中形形色色的人物。例如:高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。那些官員仗著自己的官職,隨意支配人,在無形中,人們對他產(chǎn)生了怨恨,對他也產(chǎn)生了無形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官,他們運(yùn)用自己的小聰明,毫無顧忌地從公家手中“榨錢”,社會中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年,他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界,他們由于承受不了社會各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”,但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽”的光輝。

  總之,《家》這部作品從思想內(nèi)容上,對摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴,對那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情,對那些為爭取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。

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