一分鐘經(jīng)理人讀后感（精選3篇）

一分鐘經(jīng)理人讀后感 篇1

　　肯。布蘭佳作為當代最為暢銷的管理寓言小說作家和管理學大師，最大的貢獻就在于他的所有的管理哲學和理念都是通過小說的形式完成的，這就讓閱讀者能夠快速并輕松愉悅的閱讀環(huán)境中掌握管理理念，無論是聲名顯赫的《誰動了我的奶酪》還是這本與之齊名的《一分鐘經(jīng)理人》都是如此。本書在學界的重要地位從張瑞敏親自作序這一點上也可見一斑。

　　小說看起來很簡單，一個渴望成功的年輕人，希望學會如何成為一個成功的管理者，他訪遍很多經(jīng)理人，有人注重結(jié)果管理，有人注重人際管理，然而無論哪種管理模式，都讓年輕人覺得有些問題，直到他拜訪了一分鐘經(jīng)理人和他帶教的下屬，了解了一分鐘經(jīng)理人所作所為，真正明白了什么是管理，從而讓他也走上了新一分鐘經(jīng)理人的管理之路。

　　成為一分鐘經(jīng)理人，重點需要做到以下三點：

　　一、一分鐘目標：

　　1、清楚闡述目標。

　　2、明確好的工作表現(xiàn)的標準。

　　3、每個目標用單獨一頁紙表述清楚。

　　4、經(jīng)常性快速回顧目標。

　　5、鼓勵人們審視自己的表現(xiàn)，看與目標是否一致。

　　6、若表現(xiàn)與目標不符，敦促對方調(diào)整自己的行為，并最終完成工作。

　　在談到目標之前應該先談愿景，我們期待成為什么樣的人？我們期待做成什么樣的項目？如果為了打成這個結(jié)果，我們需要完成哪些工作？需要打成愿景的這些工作，就是目標。一分鐘經(jīng)理人并不是喜歡給年輕人答案的人，他更多是通過引導的方式，讓年輕人自己去追尋，典型的教練式目標對話，讓年輕人通過SMART和80/20兩個法則，追尋到自己的目標。在我們目前的團隊當中，我們也會制定月度和周工作計劃，每個人都會自主自發(fā)的寫下工作計劃、檢核標準和完成時間，這與書中所寫內(nèi)容很相符，但是我們的目標和我們的愿景連結(jié)真的非常緊密嗎？我們的回顧頻次是否足夠多？在實踐目標的過程中我作為領(lǐng)導者是否給他們提供了足夠多的支持？這些都是我需要去問自己的。

　　二、如果打成目標（或者目標的一部分），那將做一分鐘稱贊。

　　1、稱贊正確的行為。

　　2、及時稱贊，并具體說明對在哪里。

　　3、表達你的喜悅。

　　4、沉默幾秒，讓對方體會這種喜悅。

　　5、鼓勵人們繼續(xù)這樣做。

　　這部分內(nèi)容和布蘭佳的另一本書《鯨魚哲學》有很多相像的地方，通過鼓勵與贊美的方式讓員工更加具備自信心并知道努力的方向。好吧，我必須承認，這部分一直是我最迫切需要改進的地方！如果有十道題，學生做對了九道，老師一般都不會表揚那做對的九道題，而是常常喜歡問，為什么錯了一道題，是的，我就是那個老師。常常認為團隊成員做對的那些事情是應該的，而特別喜歡挑他們的錯誤，我必須學會如何贊美他人，作為團隊中最重要的存在，我的鼓勵對于他們來說太重要！中國人往往對自己至親至近的人都是當面責罵背后夸贊，賈寶玉的父親就是這么個熱，我當年在看《紅樓夢》的時候常常替寶玉叫冤，沒想到，自己現(xiàn)在也成了賈父這種人。我決定從即日起，每周都去贊美團隊成員至少一次，希望自己能夠早日改觀。

　　三、沒有打成目標，那將做一分鐘更正

　　1、重新申明目標，并達成一致。

　　2、確認既有事實。

　　3、分析錯在哪里。

　　4、表達你對這個錯誤的感受。

　　5、沉默幾秒，讓對方審視錯誤。

　　6、告訴對方，他的實際能力比這強的多，你對他仍有信心。

　　7、更正完畢，整件事就過去了。

　　據(jù)說之前版本的《一分鐘經(jīng)理人》在這個地方寫的是“一分鐘批評”，現(xiàn)在改成“更正”了，更加可見布蘭佳一以貫之的激勵式管理風格。在一分鐘更正的最開始，是從厘清目標做的，如果管理者和下屬對目標并沒有打成一致理解，那么管理者會承擔責任并重新梳理一致性目標。我想我這點做的真是不太好。回顧自己對團隊的管理，如果出現(xiàn)因為目標不一致而導致工作進度被耽誤的情況，我往往喜歡把責任扣在團隊成員的身上。我常常覺得他們不理解我說的那些目標，而忘記了很可能是自己沒有說清楚這個事實。一分鐘更正的精髓在于前半分鐘說的是事，后半分鐘說的是人。我喜歡用批評而非更正，一旦開始批評又往往收不住，不能很好的把事件和情緒分開表述，以典型的家長式的說教對團隊成員進行無差別批評。今后保證嚴格按照一分鐘更正的方法進行目標更正。我想關(guān)于這部分內(nèi)容，我做的最好的就是最后一條了吧？

　　《一分鐘經(jīng)理人》用淺顯的形式表述了深刻的道理，簡單的方法不斷的重復，也能打成想要的結(jié)果。我過去的管理思維和模式更像是“重管理”，希望今后能夠更多的用教練式和激勵的方式進行團隊管理，我自己就講教練式管理的課程，必須做到知行合一，把我們的團隊能夠打成更加高效更加充滿信任的團隊，這是我未來的核心競爭力，這么好的團隊成員不多見，我將時刻提醒自己。

一分鐘經(jīng)理人讀后感 篇2

　　《一分鐘經(jīng)理人》這本書以敘述故事的方式，通過描述一位青年尋找高效經(jīng)理人為主線，逐一講述了其中的奧秘。“一分鐘管理”的理念分為：一分鐘目標、一分鐘稱贊和一分鐘批評這三個決竅。

　　第一個決竅：“一分鐘目標”

　　就是在一分鐘內(nèi)把目標通過必要的語言說完，而且讓別人都清楚目標是什么。這讓我想起了平時每月做的工作計劃，其實跟目標的意義是相符合的，在一分鐘內(nèi)也絕對是念得完的，可是往往計劃的目標卻不能夠完全實現(xiàn)，我也知道雖然是計劃目標了，但沒有肯定能做到的概念，做不到是有可能的，也不能排除其他因素，在書里也提到了“新的計劃到來，我們又制定另外一套目標”，目標不是一成不變的，應該具體情況具體分析，除了要明確自己的目標，還應該自己解決問題，而不是一味地靠尋求幫助。

　　在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里，認為問題都是能夠解決的，但不是完全靠問別人和商量，而是先問自己期望的目標和阻礙目標實現(xiàn)的原因，通過問自己尋找問題的根源，以及解決的最佳方法。在我們平時的工作中缺乏的正是這種堅持，發(fā)現(xiàn)了不能解決的問題就用“不知道”來搪塞，找不到問題的根本，制定出的方案往往是治標不治本，這些方案解決了一時的難處，卻解決不了以后可能會出現(xiàn)的各種問題，所以自己給自己找問題才能真正意義上解決這些問題。

　　第二個決竅：“一分鐘表揚”

　　顧名思義是對下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚，但真正做起來卻并不是一件容易的事。每個領(lǐng)導對于下屬的要求可能會不一樣，有些甚至很挑剔對他們要求嚴格苛刻，員工可能可以做得不錯，給公司帶來一定的財富，不過員工的付出是否得到回報了？員工這樣的積極性和成績又能維持多久？物質(zhì)上的回報固然會給員工帶來更多動力，但精神的力量更是不能忽視的。

　　一個員工長期處于緊張壓力中拼命地工作，有了成績上屬卻只是稍微提了一下他的成績，而一直提到的卻是他的缺點與不足，這樣會給員工帶來更多壓力，并且員工會覺得自己的努力上屬并沒有看到，即使做的再好上屬也會雞蛋里挑骨頭。這個問題是不容忽視的，也許我們平時所理解的表揚是在一個階段后給予適當?shù)谋頁P或肯定，但本書中所闡述的是在你發(fā)現(xiàn)值得表揚的地方，馬上給予表揚，馬上給員工信心，如果員工做了一件值得表揚的事我們沒有及時的給予表揚與鼓勵，而是等到月末再來進行，那么員工在受表揚之前并不真正了解上屬對他的工作是持怎樣的態(tài)度，從而信心就得不到持久的提升，就像吹氣球一樣，當我們發(fā)現(xiàn)它漏氣時及時地給它打氣，那么相信它永遠會飄浮在空中。

　　“一分鐘經(jīng)理”中的這個決竅給我的啟發(fā)是：發(fā)現(xiàn)成績及時表揚，把花費在找錯誤的時間用在找正確上，找到員工做對的值得表揚的時候馬上進行表揚，而且這種表揚是準確性高的，不是表面上的準確并且要具體，這樣的上屬員工才會覺得他是用心在鼓舞自己，把自己看成是他的一部分；本書作者在讓我們明白表揚的重要性后，又提出表揚只是在新的開始才存在的觀點，原因很簡單，當員工真正熟悉自己的工作以后，可以進行自我評估與表揚，同時學會在工作中找出做的不對或不夠的地方，由原來的被動變?yōu)橹鲃樱�這樣工作的效率也就大大提高。

　　第三個決竅：“一分鐘批評”

　　看到這里再回顧之前“一分鐘表揚”的決竅時，我開始有些迷惘，但仔細想想其實這兩個秘訣并不矛盾，它就如自然規(guī)律那樣是相輔相成的。然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦袑ο聦俜傅腻e誤進行批評也是常有的事，但往往不是每一次的批評都能夠起到很好的效果，而且有時還會出現(xiàn)反效果。

　　本書中講述的“一分鐘批評”是同表揚一樣具體、準確并且一針見血的對已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯誤進行指出，并提出“人人都是潛在的成功者，有些人只是才華未露，切不可被表象所迷惑”的管理觀念；另一個問題也是我們經(jīng)常可能會碰到、也是最擔心出現(xiàn)的問題，處理不好很容易會因為這個失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài)，但一分鐘經(jīng)理決對不會讓這種事情發(fā)生，他會在對下屬批評過后繼續(xù)對下屬保持友善，并且讓下屬相信批評完全是為了他們好，他們是同一戰(zhàn)線的，事實上他也是相信他的下屬的，通過這樣的方式建立起相互間的信任與信心。

　　不論是在生活中，還是在工作中信任對于任何人來說都是非常重要的，聰明的領(lǐng)導者會換位思考，員工受到表揚受到批評，自己都會感同身受，而不是置身事外說完就算，他們會從員工的角度出發(fā)來考慮問題。雖然批評是短暫的，但一分鐘一針見血的批評足以讓犯錯的人無地自容，不希望再犯同樣的錯誤。表揚和批評完全是兩種不同的心情，我們都知道事物往往具有兩面性，同樣道理，只有表揚和只有批評是不可能的，必須兩者適當?shù)叵嘟Y(jié)合才能互補、相互作用，以達到最理想的效果，因此再次論證這個兩個秘訣并不矛盾，而是相輔相成的。

　　最后作者說明了所謂的“一分鐘”并不是真的所有事情一分鐘內(nèi)解決，它只是一個象征性名詞，只是提醒自己乃至每個人在最短的時間內(nèi)做最有意義的事。在書中讓我最感動的有兩句話，第一句話是：最有價值的一分鐘，是投資于人的一分鐘。這句話應該是每個領(lǐng)導者值得注意學習的，管理不止在于物，還在于人，凡事以人為本。第二句話是：人需要跟關(guān)心他的人接觸，希望獲得他人的重視。

　　每個人都渴望得到別人的關(guān)心，只有關(guān)心才能讓人有安全感信任感，不懂關(guān)心別人的人往往會被人視為冷漠無情，一個人只有得到別人的關(guān)心，才會覺得受重視，這樣才會燃起他的信心與希望，沒有信心何來動力，沒有人和人的動力，工作效率如何能提高？成功的企業(yè)不單要有出色的領(lǐng)導者，更要有出色員工，領(lǐng)導者是企業(yè)的核心，員工就是企業(yè)的根本。我想這本書最主要的目的也就是要提倡企業(yè)重視領(lǐng)導與人的關(guān)系，實現(xiàn)企業(yè)上下級的關(guān)系和睦和諧發(fā)展，使工作效率提高，為企業(yè)爭取更多效益，我覺得它所體現(xiàn)的精神不止可以運用于管理上，如果我們適當拾取其中有益的精髓，更可以運用于工作、生活中的其他方面，只要明白其中的道理，根據(jù)具體情況改變一下方法，在其他領(lǐng)域同樣可以發(fā)揮重要作用。

一分鐘經(jīng)理人讀后感 篇3

　　根據(jù)“秘書長薦書”要求，近日，我翻閱了美國作家斯賓塞·約翰遜博士和傳奇式管理咨詢專家肯尼斯·布蘭查德博士合著的《一分鐘經(jīng)理人》。讀罷此書，感覺作者斯賓塞·約翰遜博士被譽為“最善于用簡單有效的方法解決復雜問題的智者”果真名不虛傳。此書雖為一小冊子，但它以精短的篇幅、通俗的語言、輕松活潑的對話形式化繁為簡地闡述了管理學的精髓。一分鐘目標、一分鐘稱贊、一分鐘更正，通俗易懂、言簡意賅、內(nèi)涵豐富、適用廣泛。無論是工作還是生活，它都給我啟迪。

　　1、《一分鐘經(jīng)理人》與廳機關(guān)管理

　　翻開《一分鐘經(jīng)理人》之前，我想，此書能納入“秘書長薦書”范圍，一定是經(jīng)過深思熟慮的，與提升廳機關(guān)效能管理應該會有一定關(guān)系。的確，讀完此書，我對廳機關(guān)內(nèi)部管理的一些制度和做法有了更多更深入的認知和理解，也更深切地感受到廳黨組為推動機關(guān)效能提升和干部素質(zhì)提高所付出的良苦用心。

　　書中一句話讓我印象尤為深刻，即“最好的投資就是把時間花在人的身上”。推動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是人。今年以來，為提升干部能力素質(zhì)，廳黨組請各位秘書長緊貼工作實際、抽出寶貴時間不辭勞苦地為廳機關(guān)干部講課，并機制性地形成“秘書長講壇”，這不正是廳黨組把時間花在人身上的最好闡釋？王群秘書長在廳機關(guān)反復倡導的“一分鐘管理法”、“一分鐘內(nèi)務管理”，這不正是《一分鐘經(jīng)理人》所要求的每天都有目標體系、日清體系、激勵體系的核心要義？秘書長辦公會、廳務會定期聽取各處室單位工作情況匯報，定期研究事關(guān)廳機關(guān)干部群眾關(guān)切身利益的重大問題，定期對重點工作進行調(diào)度、考核、評比、通報，這不正是“一分鐘目標、一分鐘稱贊、一分鐘更正”的經(jīng)典運用嗎？

　　2、《一分鐘經(jīng)理人》與自我管理

　　古今中外，一個人能否加快成長，與自我管理、自我約束能力密不可分。

　　《一分鐘經(jīng)理人》所倡導的“一分鐘管理方法”，其本質(zhì)就是讓管理對象學會自知、自立、自信、自律、自醒，最終目標就是實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我成長。“一分鐘目標”告訴大家每天都要有合理目標，積小勝為大勝，綿綿用力，久久為功，且時刻不能忘記目標是什么，完成期限，提醒個人行為表現(xiàn)是否與目標一致；“一分鐘稱贊”讓人獲得良好的自我感覺，使其時刻充滿自信，正如書中所說，“只有自我感覺好的人才能做出更優(yōu)秀的業(yè)績”；“一分鐘更正”幫助大家提升自我發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤、獨立解決問題的能力，讓人學會自查自糾、自省自警，適時反思自己的不足和差距，從而更有針對性地付出努力。由此可見，這些管理方法，既適用管理者對管理對象的管理，也同樣適用自我管理。

　　作為全省政府系統(tǒng)的首腦機關(guān)，省政府辦公廳工作效率的高低，干部素質(zhì)的好壞直接影響全省政府工作大局，關(guān)乎各級政府及部門在老百姓心目中的形象。作為省政府辦公廳一名工作人員，我們更應該讀懂弄通《一分鐘經(jīng)理人》精神實質(zhì)，學會自我管理、自我約束、自我警醒，切實做到自知、自立、自信、自律、自醒。特別是在工作中，應該時刻保持工作激情，少發(fā)牢騷，多一些自知自信，多一些總結(jié)反思，多拜身邊優(yōu)秀人為師，努力提升工作效率和水平，爭做人民滿意公職人員。

　　3、《一分鐘經(jīng)理人》與小孩管教

　　家有小女初長成。作為父親，我同大多數(shù)年輕爸爸一樣，總希望女兒有良好的行為習慣，有健康的身心體魄，有美好的人生目標和規(guī)劃。但現(xiàn)實生活中，女兒少不了淘氣、叛逆、固執(zhí)，有時甚至有點“蠻不講理”。其實，我和愛人并沒有嬌慣她，甚至有時還嚴厲批評她；對她身上的閃光點以及平常取得的每一點進步，我們雖看在眼里，樂在心里，但為了不讓她過于得意，也往往比較吝嗇表揚和贊許；她進入幼兒園后，我們總希望把她的目標定得更高一些，報的各種培訓班更多一些，但她看起來學得并不快樂。讀了《一分鐘經(jīng)理人》之后我才發(fā)現(xiàn)，對待女兒教育，或許表面上我們綜合運用了目標、激勵、批評等多種方式，但實際上并沒有掌握真正要領(lǐng)。

　　《一分鐘經(jīng)理人》告訴我們：目標一定要合理，最好引導孩子自己給自己定目標，讓她學會自己管理自己、約束自己；面對孩子的進步，優(yōu)點，應給予更多表揚和贊許，讓她感受更多的自信；面對孩子的錯誤行為，不應該僅僅簡單的批評和指責，更應該指出錯在哪里，鼓勵她今后可以做得更好，讓她在發(fā)現(xiàn)錯誤中正確認識自我，修正目標，增加信心，不斷成長。捫心自問，我做到了嗎？

　　《一分鐘經(jīng)理人》不僅對我工作不無裨益，對我如何當好一個父親也是一本很好的教科書，我以為。