教育孩子的方法和經驗范文（精選21篇）

教育孩子的方法和經驗范文 篇1

　　作為一名在教育教學一線從教20xx年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業

　　1，幫孩子端正態度

　　家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

　　2，努力提高孩子興趣

　　興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

　　3，一心一意做作業

　　有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”

　　4，安排合理作業

　　父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里;放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業;做作業前要事先準備好學習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時候再臨時去找;在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

　　5，注意勞逸結合

　　孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

　　6，加強能力訓練

　　既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

　　7，先復習后作業

　　作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

教育孩子的方法和經驗范文 篇2

　　當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。

　　首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。

　　我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。

　　這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。

　　在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業。無論作業多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養成自己檢查作業的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業，因為他知道了自己不會檢查作業對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也并不是無動于衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我 一個驚喜，給自己一個交代。

　　其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發現。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發現孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發生。

　　當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發現孩子的優點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結到一起。

　　該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們為什么會一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

教育孩子的方法和經驗范文 篇3

　　1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

　　2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

　　3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

　　4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

　　5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

　　6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

教育孩子的方法和經驗范文 篇4

　　現在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關愛子女，尤其是隔了一代的祖父母、現在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關愛子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是寵愛有加，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。導致現在的孩子大部都是非常任性，極度以自我為中心的。比如，嬰兒肚子餓了便哭，尿布濕了也會哭，絲毫不懂得顧及父母。但父母忙的時候，無論孩子怎么哭，也無濟于事，因為父母實在無法去照顧他，一來二去，他就會漸漸明白："并不是自己的所有要求都能得到滿足。"這樣，孩子的任性就會一點一點地被磨滅，而形成自己的"社會性"。可是現在，絕大多數家庭只有一個孩子，家長有了更多的時間照顧孩子，能滿足孩子的很多要求，在家中，父母在子女的學業上有較高的要求，而至于待人接物，為人處事等方面卻往往會忽視，這樣就使得脾氣任性的孩子日漸增加。隨著這一趨勢的發展，越來越多的家長開始為孩子的任性而感到頭痛。有時在于家長的交流中，家長常會流露出一些無奈，常會抱怨"這孩子都上中學了，還這么任性，怎樣才能改掉這個懷毛病?"其實，家長應該在孩子更小的時候就及時發現這一問題，并積極加以糾正。但父母們似乎并沒有意識到，孩子的任性正是由于父母過分包辦、溺愛而導致的。要改正孩子任性的毛病，就必須重新調整親子之間相處的方法，要在日常生活中不斷地讓孩子覺得："有的時候，有的地方，任性是行不通的。"這是糾正任性的根本所在。

　　要想讓孩子客觀地認識到自己的任性，一個好的辦法就是讓他去接觸比自己更任性的小孩，這種方法有時會收到意想不到的效果。因為讓他接觸比他更任性的孩子，他就會嘗到別人跟自己耍小性子的苦頭，也才能明白自己原來給周圍的人添了多少麻煩，給周圍的人留下了什么樣的印象。因此，在管理班級的時候，比如、自習課，我就讓一些調皮鬼對班級進行管理。剛開學，學生相互之間不是很熟，所以班級各方面都比較太平。隨著時間的推移，原本乖巧的學生也開始露出狐貍尾巴，早自習、二分鐘預備鈴、自習、午休課等，都開始不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我讓那些搗蛋鬼來擔任此項“重任”。班級里，如，曲升弘、高遠、朱宇昊等一批男孩，都榜上有名。事后，我再找那些孩子們了解他們管理班級之后的感受，他們都非常有感觸，都為自己以前的一些錯誤行為感到后悔莫及，而且決定首先從自己做起，然后愿意在管理班級時起積極有益的幫助作用。

　　在學生中間，也有極度以自我為中心的，譬如，我班的鄧兆昕，家庭條件特別優越，每天父母都忙于打理公司的業務，回家總已深夜，對他的各方面都很少有時間照顧，所以養成了他自傲的性格，極度以自我為中心。而且，他往往會鉆家校之間的空子，把老師與家長的聯系掐斷，導致學習以及行規都后退;平時在與同學的交往中總會有不少的矛盾產生，針對他的這一情況，我就讓他擔任班委一職――值日班長，讓他對班級進行管理。這樣一來，他也慢慢的改掉了許多不好的言語行為，與同學之間的關系也逐漸好了，也得到了許多課任老師的好評，自己的組織與管理能力也得到了提高與鍛煉。

　　其實，這里面運用了一種心理戰術，即試著扮演了別人的角色之后，方才懂得他人的立場和情感。讓任性的孩子品嘗"被任性"的滋味，才能讓他切身體會到什么是任性，任性有什么危害?這樣他才能自然而然地領悟到"不應該在任性下去了"。年齡較大的孩子在照看比自己更小的孩子時，不僅使自己的任性無用武之地，而且還會得到客觀反省自己日常行為的機會。所以不妨偶爾讓自己的孩子去照看一下鄰居的小孩，讓他自己也體驗一下任性的厲害。

教育孩子的方法和經驗范文 篇5

　　開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。

　　首先是要培養孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養成良好的生活及學習習慣：做作業前先復習講課的內容，按時獨立思考完成作業，做完作業后再玩;做作業時仔細閱讀題目，作業完成后認真檢查，并養成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經意的一句話、一個動作，都將對孩子產生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養孩子對生活的關注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。

　　其次要關注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然后再給其布置學習任務，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發和正確引導，才能讓孩子真正激發和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。

　　最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛入學時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。

教育孩子的方法和經驗范文 篇6

　　禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風俗習慣和民族習慣的總結，是民族文化的重要標志之一。中國素有“文明古國，禮儀之邦“之稱，中國人民熱情奔放，文明禮貌，中華民族歷史悠久，崇尚禮儀。作為中華民族的子孫，我們為之驕傲;作為教師，要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分，發展其中不成熟部分，拋棄其中有害部分，弘揚祖國禮儀傳統。“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終生發展有著十分重要的意義。所以我們設計了此次主題活動，并為幼兒創設條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從小養成良好的禮儀習慣，讓孩子能成為未來世界的生力軍、二十一世紀的建設者打好基礎，為幼兒終生發展打好基礎。下面結合教學實踐，談談對幼兒進行禮儀教育的體會。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內容，也是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。那么，幼兒園應如何開展禮儀教育，以奠定幼兒良好的禮儀規范呢?

　　一、在環境中熏陶：環境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環境的優化，首先要搞好教室環境的布置。我們把孩子從家帶來的有關主題活動的圖片經老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規范;讓幼兒在環境中自覺遵守秩序，學習禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文學活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結合幼兒禮儀養成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規范，增強自律意識，知道同伴間友好相處。學習合作分享等交往方法。依據該主題目標，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我小》等相關的禮儀教育內容，讓幼兒隨著主體活動的深入開展，學會一些簡單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、游戲等一日環節中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環節從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標，確立了指導策略。如“來園時的問候禮儀教育”，主要指導策略有三：

　　(1)重點在具體場景中對幼兒進行個別指導，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。

　　(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學習問候語。

　　(3)教師多途徑地指導幼兒學習禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示范，在幼兒之間開展與“問候”有關的游戲。

　　二、在教學中滲透：教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應滲透在一日活動的各環節中，應結合學科教學進行。教師在活動中以引導幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學時，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話能力;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

　　三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設計幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發和教育，使幼兒在看中仿，在動中學。例我們設計了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學習歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培養了幼兒關心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請太空人和自己做游戲，請太空人到教室做客，在游戲中發展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調動幼兒學習的積極性，又收到較好的教育效果。

　　四、在協作中矯正：我們都知道現在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環境中成長。常常表現為言行不一，愛發脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重復和習作中形成。他們需要社會的關心，需要家長的監督，教師的指導，同伴的幫助。他們學習某一禮儀規范。需要經過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實際教學中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們為了能做到小干部，無形間對自己的言行舉止加以控制和調整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，認識是非、對錯、美丑。

　　五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，在說理的同時，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會實踐活動--走進社區》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發展和提高。《社會交往活動--逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品，還學會了進行商品交易的一些簡單方法，并在活動中進一步增強了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛煉，自信心和語言表達能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。

　　六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強調家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強，他們是在模仿中學習做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育經驗供家長借鑒、參考、學習;利用家長會請個別家長介紹經驗，有問必答;進行家訪了解情況，幫助家長排憂解難;向個別家長推薦書籍，指導家長學習;建議家長經常把孩子帶入社會大課堂，參加有意義的社會實踐活動，在實踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導家長要善于結合日常生活對幼兒進行禮儀教育;如，看見奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導家長善于抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責任的重要性。

　　還有，在日常教學活動中，進行適當的評價，適當的評價不僅起督促作用，同時能給予幼兒以激勵。如我們通過“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動，讓幼兒相互評價，彼此對照，并在此基礎上，結合家園聯系的“月評價”和“學期幼兒測評”等，促使幼兒進行自我調整和自我管理，逐步養成良好的禮儀習慣。又如我們將與幼兒生活息息相關的各種禮儀匯總成具體的章目：“學”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導幼兒虛心好學、誠實守信，言行一致。

　　最后，進行問卷調查，通過調查問卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現狀與發展水平。以此為據，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點圍繞禮儀的概念、內容、方法和策略進行系統探討。如理順“禮儀與德育的關系”，思考“怎樣創設情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內容的認知”等。對在禮儀課題實施過程中出現的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進行研究和解決，使禮儀教育逐步進入科學運行軌道。我們還對禮儀課題進行了調整和完善。如從研究背景與價值出發，結合幼兒園實際，創設生態、自然的禮儀教育環境，將禮儀教育滲透在生活、教學、游戲、節日等各活動中等等。

教育孩子的方法和經驗范文 篇7

　　家庭是人生的第一環境，父母是孩子終身無法改變的老師。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。

　　好父母都是學出來的;好孩子都是教出來的;好習慣都是養出來的;現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。

　　一、 學會做孩子的表率

　　父母是的第一任老師。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事;如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人;優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

　　二、 學會做孩子的學生

　　父母在教育孩子方面，除了要照顧好孩子的衣食起居外，要學會用欣賞的眼光觀察孩子，時刻發現孩子的“閃光點”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來加以“曝光”，這樣，不但會挫傷孩子的自尊心，同時，也是疏遠了彼此之間的親情，讓孩子學會從我做起，從自身做起，自己能夠學著做每件事情。

　　三、 學會做孩子的朋友

　　作為父母，首先要學會和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，適當的時候要和孩子一起去書店分享書中樂趣，要和孩子一起做游戲，不能沒有時間的話來敷衍孩子。

　　總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

教育孩子的方法和經驗范文 篇8

　　家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

　　時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

　　一、相互溝通

　　教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

　　我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。

　　所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。

　　二、善于發現

　　教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

　　關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

　　除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們為我的孩子提供了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班集體聯歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。

　　其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

　　當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。

　　三、正確對待

　　所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。

　　取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

　　有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

　　有一回我們無意發現他的作業本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。

　　可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。

　　總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。

　　四、尋找出路

　　提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

　　前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

　　與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

　　近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。

　　切記不要溺愛孩子,因為你的溺愛使他更喜歡發脾氣,這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!

教育孩子的方法和經驗范文 篇9

　　孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。

　　1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。同時，家長要為孩子營造良好的學習環境，在孩子學習時，千萬不能“各行其政、各忙各的”，要提高對孩子學習的重視程度，給孩子營造良好的學習氛圍，進而增強她們的學習主動性和自覺性。

　　2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。隨著孩子的長大，她們的自尊心也會一天天變強，如果經常性的在言語上奚落或教訓，會在不知不覺中使孩子養成自暴自棄情緒，這一點對她們的健康成長是非常不利的。

　　3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

　　4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

　　5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

　　6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。 在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

教育孩子的方法和經驗范文 篇10

　　今天非常高興能有機會和大家一起來分享教育孩子的心得體會。 從孩子出生到現在，我給予了他全部的愛，他的每一個進步都會讓我感到無比的高興。通過對孩子幾年的教育，我自己總結了以下三方面1、要有十分的耐心，千萬不要有一分的急躁;2、要有毅力能堅持，契而不舍的精神，注意力全部集中到孩子身上，千萬不能三心二意;3、對孩子要有信心，千萬不要恢心。

　　下面我通過以下幾方面簡單說一下是如何做到以上三點的

　　1、 在孩子學習方面：在孩子學習時，要讓孩子把注意力全部集中到學習上，給孩子提供一個安靜舒適的學習環境。自從孩子開始上學前班開始，只要孩子開始學習，我都會一對一地陪伴在孩子的身旁，對于孩子在學習過程中遇到的問題、難題或不會寫的字及時地幫助孩子分析講解，直到孩子把問題解決了、明白了為止，或者有的時候救助于老師。同時我將這些問題記在了一個本子上，過一天或二天再考考孩子，直到孩子真正會為止。

　　2、通過陪孩子學習，我養成了不急不躁的好習慣，學會了適應孩子理解孩子，比如在期中考試前一個星期第天老師的題單很多，孩子寫進來肯定會煩躁，每當孩子寫完2張題單都會覺得很累，就會跟我提要求了，媽媽我看會書行嗎，我立刻就答應孩子了，孩子高興地看書去了，同時也緩解了孩子學習時的煩燥心理，孩子再做題時速度也加快了，不一會就全部寫完了。

　　再舉一個例子，孩子寫作業時一個字可能需要用橡皮擦好幾次吧，我呢看在眼里急在心理，最后一次擦完了我會對他說，現在你可能擦將來用鋼筆寫字時就不能擦了，所以你下次下筆之前一定要想好怎么寫才行，這樣的事不知說了多少遍，通過我的努力現在比以前強多了，我想只要堅持不急不躁充滿信心孩子慢慢就能養成好習慣。

　　3、勤與孩子溝通

　　第天晚上我都會問孩子在學校發生的一此情況與同學之間的一些事以老師今天是批評了還是表揚了，孩子會從頭到尾跟我說遍，孩子做得對的好的事情及時表揚，錯的事情幫他分析，遇到困難幫他分析怎么解決，同時鼓勵孩子。

　　4、養成愛看書的好習慣

　　看書的習慣是平時一點點積累起來的，我記得曾經看過一篇文章介紹如何培養孩子愛看書的好習慣，就是家里能放書的地方都放上書，我就按照這種方法試著去做了，孩子隨手就能拿到書，只要孩子有時間 就拿起一本書看，而且書的形式也不受限制，只要我有時間就會到書店給孩子買一些有意義的書。

　　總之，我覺得教育孩子不僅是學校老師的責任，更是我的責任。在學校教師要面對那么多的孩子，在家里可是一對一的教育呀，相信通過老師和我的努力孩子一定能健康快樂的成長。

教育孩子的方法和經驗范文 篇11

　　家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。

　　一、培養孩子自信心，激發學習熱情

　　我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。

　　二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能

　　在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環境，在這種環境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。

　　三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。 作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，并且不滿足學校教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基于此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔。

　　四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重

　　家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

　　五、培養孩子的意志，適度的挫折教育

　　在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。

　　六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。 將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。

教育孩子的方法和經驗范文 篇12

　　尊敬的老師和家長們：

　　下午好!

　　首先，非常感謝王老師給我們家長提供了一個相互學習的平臺。我就孩子的教育問題談一談自己的心得體會，與在座的各位家長進行溝通交流，有不妥的地方還請大家批評指正。

　　相信大家都有這樣的感覺，現在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，現在孩子的教育問題是我們家長很頭疼的事情。我認為對于孩子的教育，應根據自己孩子的性格、興趣、愛好、習慣等方面因人而異采取相應的教育方法，才能獲得事半功倍的效果。

　　一、注重思想品德教育

　　人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。教育孩子應該把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培養孩子遵守社會公德，增強社會責任感。我們家長決不能鉆入學習成績的牛腳尖，單純追求孩子的學習，要正確引導孩子如何堂堂正正做人。我認為這些培養要著眼于小事，如在生活中尊老愛幼、樂于助人、隨手關燈關水、不亂扔垃圾、有好吃的東西要與他人分享等等。我印象深刻的一次是我們在學校食堂吃飯，別的學生大多數選擇用一次性木筷子，而許晟元就堅決不用，一定要用可循環使用的公筷，當時我就問他：“你為什么不用一次性的木筷呢，那樣不是更衛生嗎?”他說：“那樣不環保啊，每天大家這樣用，那得砍掉多少棵樹啊。一棵樹可以吸收空氣中的廢氣還可以防止水土流失呢。”我想這也是孩子對社會的一種責任感的體現吧。

　　二、培養孩子的求知信心

　　第一、要培養孩子良好的學習習慣。家長要善于利用各種時機讓孩子知道學習習慣的重要性。我一再強調，父母不會給你太多的學習壓力，但在學校上課一定要認真聽講，不能開小差，杜絕一切小動作。放學后，我經常會和小孩聊聊天，聊聊他們在學校上課的一些事，從中發現小孩上課是否認真聽講，當然如小孩開了小差，也不要對他打罵，而是引導他改正。家長還要教育孩子養成獨立思考，善于分析等良好習慣。我一般過一段時間才檢查孩子的作業，看看老師的評語，如好就鼓勵，不好就找出原因，避免天天檢查孩子的作業，讓孩子養成一種依賴心理，反正父母會檢查，自個不用檢查，一碰上難題就找大人的壞習慣。

　　第二、要激發孩子的好奇心。“熱愛是最好的老師”，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一種反映，家長不僅要尊重和正確引導孩子的好奇心，而且主動挖潛孩子的好奇心。對孩子提出的問題，家長們要耐心、確切、簡單地給予答復，并引導孩子通過讀書、上網、思考去尋找完美的答案。隨著知識的積累，孩子就渴望去認識新的事物，逐步激發孩子去探求新的知識，久而久之孩子的好奇心就演變成強烈的求知欲。許晟元從小就特別愛問為什么，對一切陌生的事物都特別好奇。不管他問什么，我們總是不厭其煩，耐心地解釋，還叫他自己看書或上網查，有些還可以自己動手試驗試驗。有一次，他看到一本書上講單擺等時性，就有點不相信，于是他就找來了繩子、木棒、秒表等，自制了一個單擺，讓它擺動再計時，去驗證定律的正確性，這時作為家長，我是鼓勵他積極動手，勇于挑戰。正是由于他的好奇心，所以他非常喜歡看書，愛動腦動手鉆研。去年暑假，他特別想去看世博，我就說，去的前提是你先了解清楚世博，帶著問題去看，這樣就更有意義。結果，他就花了一段時間，通過電視節目、網游世博等方式，對世博的歷史、舉辦世博的意義及各大場館的位置、特點都一一掌握。那么，此次世博就不須此行啦!

　　第三、要培養孩子的廣泛興趣。孩子的興趣廣泛了，那么他的求知范疇也就擴大了，知識經驗也隨之增多了。家長要引導孩子確實學好課內知識的同時，還要設法培養孩子的廣泛興趣和愛好。比如在看電視方面，許晟元選擇看的內容很廣泛，像農業、科教、新聞頻道，特別是科教頻道的走近科學、我愛發明和創新無限等欄目，甚至農業頻道的每日農經和農廣天地，他也看得有滋有味。在這方面，我們家長都是支持他的，讓他多看、多接觸社會，擴大生活范圍，增長見識。 還有如何正確對待孩子的學習成績。一般要多表揚鼓勵，少批評指責。對孩子的微小進步也要給予肯定和表揚，使他深受鼓舞，提高興趣，增強信心，但要把握好尺度，不要太過分的夸獎。孩子考試考得很好，家長既要肯定成績，也要指出不足，引導孩子找出不足的原因，并進一步提出新的要求，“謙受益，滿招損”。當孩子考試考得不好，要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結教訓，增強孩子的信心，促使孩子進一步提高自己學習成績。

　　三、要鍛煉孩子的自立和自我約束能力

　　一個人的成長都是坎坎坷坷的，孩子在他的成長中一定會遇到這樣或那樣的問題，家長也不可能陪孩子一輩子，所以家長要多培養孩子的獨立自主的能力，引導孩子多做力所能及的家務勞動。在家里，許晟元經常會幫我搞衛生，整理自己的房間，所以在學校的時候，他同樣也是勞動能手。許晟元很小的時候就經常去幫家里買早餐，這不但鍛煉了他的人際交往能力，還在找錢的時候鍛煉了他的口算能力。

　　四、要加強交流，和孩子做好朋友

　　作為家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個世界，家長也讀懂了這本書—孩子，那么家長也自然走進了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份理解，少一份責罵，與孩子進行心與心的溝通，才能成為孩子的知心朋友。這樣，家長才能把正確的思想和經驗灌輸給孩子，有效地防止孩子逆反心理的產生。

教育孩子的方法和經驗范文 篇13

　　我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經驗，經過這幾年的時間總結了一點心得和大家一起分享。

　　首先，要培養良好的生活習慣。

　　自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉和屁股等。培養孩子的生活自理能力有助于培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應新環境的能力。

　　其次，要培養良好的學習習慣

　　自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養，每天放學回到家第一件事就是寫作業，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業了，但還是有點粗心。

　　其次，注重孩子品格的培養。

　　我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時要給老人讓坐。

　　對待孩子我們家長要以身作則，我覺得我們家長要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂的成長!

教育孩子的方法和經驗范文 篇14

　　孩子的教育，是家長最關心也最頭疼的問題。既希望孩子學習好，又要身體好，品德好，整天有恨鐵不成鋼的感覺。

　　對朱竣楊的教育，是在我參加了四年級家長會以后，這是我第一次參加家長會，看到孩子的試卷簡直無法看，一灘糊涂。并且這還是學了近兩年的書法后，做出來這樣的結果!從這方面看出孩子浮躁的性格和錯誤的學習心態以及我們家長的教育已經進入誤區。

　　為了改變他的錯誤的學習心態，我嘗試了以下幾點，并感覺有效果：

　　1.首先征求他的意見，停了書法課，硬逼著讓他學下去，已毫無意義。換成每天檢查作業時，挑出寫的非常難看的字，讓他在另外的一個單獨的本子上再寫幾遍，一步一步來改正寫字亂畫的毛病。這樣做既避免了他寫字的厭煩心理，又讓他認識到自己的不足，且不打擊他的信心。這次期末考試，試卷上的的字已經有很大改進。從這點來看如何讓孩子釋放壓力，樹立自信，并且給孩子獨立選擇的權力，是讓孩子心態轉變的第一步。

　　2.避免不必要的語言沖突，在以前，我在外工作一天，回家時帶著一些情緒，再看到孩子做的不好時，便大聲批評，家長的心態影響了孩子的心態。使其不能快樂的學習。但當看到孩子做的不好時，情緒是很難控制的，我便采用書面的形式，把孩子的不好之處和優秀之處都寫在紙上，讓孩子自己去讀。這樣的方式，使家長不再一味的嘮叨孩子，不會讓孩子產生逆反心理。并且有時孩子也在我給他寫的紙上給我提一些意見和寫一些我給他的提問。這樣的交流使我和孩子的相處更融洽了，并且他也明明白白的看到了自己的缺點，白紙黑字在那放著呢!并且把記錄放在那兒，過段時間就翻出來讓孩子自己看一看，在哪些地方進步了在哪些地方又退步了。用這種方式我也壓住了自己的火氣，不會對孩子大發雷霆了，讓孩子也有了自尊，也能夠按照寫的東西一步步去做了。

　　尊重孩子，與孩子選擇好的方式交流，不讓孩子天天處在挨罵之中，使孩子有個好的心態，能積極的自覺的獨立去學習，這或許是教育孩子的第一步，在這方面我還要繼續努力。

教育孩子的方法和經驗范文 篇15

　　今天很榮幸能和大家在一起探討對孩子的教育問題。 孩子是我們的心頭之寶，我們家長把全部的精力都投放在了孩子身上，希望孩子能成龍成鳳。可是有時我們卻發現孩子并不是很聽我們的話，變得很叛逆，讓我們家長很頭疼。這是為什么呢?我想是我們對孩子的教育方法出現了問題。下面我們就一起來共同探討教育孩子的方法吧。

　　一、 教會孩子做人

　　讓孩子學會愛別人，愛周圍的世界，有一個健全的人格。首先，家長應該給予孩子更多的愛和關心，使他學會怎樣去愛別人，讓他體會到愛別人和被別人愛是同等重要的。學會去報答別人對他的愛，學會說“謝謝”。比如我帶他一起上街時，每當遇到別人有困難時，就主動給予幫助，這對他影響很大，能潛移默化地影響孩子，使他也變得會關心別人。

　　其次，家長要以自身的行為影響孩子，見了長輩要尊稱，同輩打招呼，對小輩要友好、愛護。要時刻注意自己的言行舉止、文明禮貌。他從我們對長輩的孝敬中學會了敬老、愛老。我還會有意讓他體會被別人尊重和被別人看不起的滋味，從中學會尊重身邊的每一個人，也讓他知道自己有不如別人的一面，從而讓他學會謙虛。

　　再次，要有意識地培養他的毅力，養成不到目的不罷休的品質。從很小的時候開始，我都要求我小孩玩玩具要到家，如果他中途想放棄，我就會鼓勵他，并幫助他完成好，讓他嘗到勝利的滋味;在

　　做作業遇到難題時，我小孩就會不耐煩想放棄，這時我同樣會鼓勵他，讓他堅持直到完成為止。通過這些行為我就是要告訴孩子一個道理：世上無難事，只怕有心人。

　　二、 培養孩子良好的學習習慣

　　良好的學習習慣會讓孩子受益終生。所以在這方面家長就要特別下苦功。

　　首先，家長要多鼓勵孩子。俗話說：好孩子是夸出來的。當孩子帶著獎品或老師的夸獎回家時，你就可明顯地看出來，孩子是多么的高興，臉上的微笑是那么的燦爛。我們家長心情好時，做什么都有勁，更何況是孩子呢?所以家長要多鼓勵、多夸獎。這樣才能使孩子的愛心、勇氣、膽量、語言表達能力、學習熱情和興趣等得到充分的發揮。并且孩子與家長相處的時間較長，做事依賴父母。根據調查發現，多夸獎、多鼓勵是培養孩子興趣的最有效的途徑和方法。所以，當孩子有了進步時，家長一定要及時的給予表揚，說：你真棒!當孩子有了不足或考試考得不好時，應及時給予鼓勵：你下次一定能行。

　　其次，家長要用“榜樣”激勵孩子。俗話說：榜樣的力量是無窮的。平時家長要利用身邊的好人好事啟發孩子，用故事書中的英雄人物激勵孩子。如，我會跟他講愛迪生的故事;今年河中吳芷君同學考上清華的事跡等。這樣，孩子心中有了榜樣，會產生濃厚的學習興趣，樹立遠大的目標，這對孩子的成長是非常有利的。

　　再次，家長要把孩子的作業當做自己的任務。平時家長要經常詢問孩子的學習和表現，要關注學校布置的作業多不多?作業完成怎么樣?學習緊不緊張、累不累、有什么困難等。有時為了激發孩子學習的興趣，家長可以與小孩一起當小學生，一塊做作業，比一比速度和準確率，如果孩子完成得好要及時表揚，如果完成得不好，家長要有耐心幫他分析原因，然后幫他找到解決的辦法。在這個過程中家長一定要切記：耐心、再耐心。有些家長遇到孩子對題目難以理解，總是不懂時就會急躁，甚至有些家長還會罵人;有些家長沒有耐心給孩子講解，干脆直接告訴他答案。其實這些行為都是不可取的。因為這樣要么使孩子沒耐心、要么使孩子養成依賴的習慣。難道這是我們家長想看到的嗎?

　　總之，教育孩子是一項艱辛而長期的工程，在這個過程中，家長必須耐心、細心、精心，持之以恒。最后，祝所有的小孩子都快樂健康成長。

教育孩子的方法和經驗范文 篇16

　　孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家 庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年7周歲，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

　　一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

　　家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方 面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

　　二、逐步培養孩子的優良品德很重要

　　女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們就計劃為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起 來。”„„樂此不疲。

　　三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力

　　家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣。家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

　　四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。

　　在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!

教育孩子的方法和經驗范文 篇17

　　說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

　　好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，六一兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。 從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。 在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

　　不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧!這時，孩子會欣然的接受你的建議。

　　為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

　　孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

　　此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?

　　總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

教育孩子的方法和經驗范文 篇18

　　一 讓孩子養成良好的生活、學習習慣。

　　學習上，我特別注重讓孩子養成“認真”的學習態度。我常常告訴孩子不認真你就失去獲得正確的機會，失去一次成功的機會。我對這個要求還是嚴格的，甚至有時會施以小懲，正確的開端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機會，通過這一年多的觀察我對孩子的學習態度還是滿意的，無論是放學后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會兒，他都非常有時間觀念到一定的時間一定會先跟我說：媽媽，我要回家做作業去了，做好再玩，這是一個長期養成的良好的學習態度。生活上，從小我就有意讓兒子養成愛干凈、愛勞動，自行整理東西的好習慣。因為一個良好品質的人首先應有良好的行為習慣，我常給他灌輸：將來你是個男子漢，要獨立擔當事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個豁達 自信 獨立的男孩，這些年下來，孩子已經養成了初步的良好生活品行，如無論到哪兒只要進門第一件事就是洗手，出門回家會更換不同的衣著，十分注意形象，不會在公眾場合鬧情緒耍無賴，記憶中他沒有因為說不買喜歡的東西，或沒有達到自己想要的目的而給過我臉色，能看見的是整天他的臉上總是笑意盎然。

　　二、授之于魚不如授之于漁的學習方法 。

　　所謂授之于魚不如授之于漁，就是說：給孩子現成的東西不如教會孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開始，我簡單教會孩子一個字的認寫，而是寫給他一個偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學會認字而后自己主動去變化學習，到他四歲開始，我給他人生第一本字典，教會他在字典里找到答案，數學方面，直接給他說出答案不如給他講講解題方法，進行串引，這樣孩子的學習模式不是被動，而是在學到方式方法后變為主動剖析解題，我喜歡引導孩子追根溯源，讓孩子主動去提出問題再給出答案，盡管可能不對，浪費時間，但卻可以在他摸索的過程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來獨立完成學習打下基礎。我有時會讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學會辯論，學會發表自己的思想和見解。不能一味聽從大人的吩咐，失去個性的教育同樣是失敗的教育。每個孩子都有自己的特點：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮 ，總之，給孩子一個支點讓他自己去試著撬動地球，這樣才會培養出孩子學習的樂趣。

　　三、生活上隨意，學習上嚴格。

　　這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風。在我的家里，孩子有時可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進我和孩子的情感，在孩子逐步成長的過程里，將來他會逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態面對孩子，這樣我們會無奈失去孩子的信任，所以，我一定會給孩子一個靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會感覺很溫暖，會不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識的拓展相應有難度，偶爾我也會被他問住，但我一定會在一定的時間找到答案告訴他。學習一定得嚴格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學如逆水行舟，不進則退矣。

　　誠然，教育是要有獎勵、有懲罰，最近有在關注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復重復時，還是要適當的時候給予嚴厲的壓制以免形成習慣。 我兒子長到八歲，挨過打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因為他的錯誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個年齡段的、他做起來并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負，又不能讓他虛度光陰。

教育孩子的方法和經驗范文 篇19

　　一些禮貌用語，而是發自幼兒內心的，它的本質是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：

　　一、融于日常生活

　　教室的門口是每個孩子每天早上必經之地，每天早上我帶著四位值日幼兒戴著“禮儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。

　　二、讓幼兒學有榜樣

　　幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數剛好比幼兒人數多一個，教師先取一個，幼兒M取走兩個，最后一位幼兒N就沒有了，這時教師將手中的蘋果遞給N)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現了(幼兒M把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

　　三、注重行為訓練

　　榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會了簡單的社交禮儀，習得了禮儀行為。

教育孩子的方法和經驗范文 篇20

　　非常感謝邱老師給我這個機會讓我談談在教育孩子中遇到的問題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點體會。

　　一：怎樣讓孩子愛上閱讀。

　　從小我就讓他有意識的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導孩子閱讀那些對成長有利，能夠長知識的讀物。在家閱讀時間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。

　　但是在閱讀初期，大概是我功利心太強，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來，遇到不認識的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會迫不及待的問他文中的內容，想知道他看進去多少。由于當時他識字量不多，往往會在閱讀時被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說頭疼，讓我讀給他聽。

　　后來，我改變了做法，在孩子看書時鼓勵他有不認識的字沒關系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關鍵字，可以問家長，完后也不刻意問他看了些什么。這樣就讓他覺的看書很便捷，閱讀起來有親松感。漸漸的，孩子就對閱讀產生濃厚的興趣，看書的速度也越來越快，而且他會覺的很享受閱讀的這一過程。所以我覺的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊遲早會在孩子身上顯現出來。

　　二：給孩子充足的自由空間

　　孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強制不讓他玩，但讓他學會自我控制。到時間可以玩，玩的時間得事先講好，到時間必須自己關掉。養成習慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時間學習和休息。

　　我家小區有很多與他同齡的小朋友，在他完成學習任務后，我經常鼓勵他去找他們玩或邀請他們到我們家來做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會交際能力，還會懂得怎樣謙讓與分享。

　　三：多與老師交流，配合學校教育

　　教育孩子不應該僅僅是學校老師的責任，作為家長更應該責無旁貸，所以我會經常與老師聯系，孩子在學校的情況，通過每天檢查他的作業，并附上評語，及時反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

　　看到孩子一點一滴的成長與進步是快樂的，望子成龍是每個家長的心愿，但我覺的作為父母千萬不可變成了拔苗助長，孩子能幸福平安的成長本身就是一種成功!

教育孩子的方法和經驗范文 篇21

　　文明禮儀要從小培養，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要。

　　我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學習、生活也已經快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

　　首先是生活方面。例如，注意個人衛生，學會正確的洗手、洗臉方法;會正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語;送他們入園時能主動跟老師和同學打招呼，主動晨檢;見到長輩也會主動問好;

　　其次是學習活動方面。逐漸學會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

　　父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養成好的禮儀習慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。

　　以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創造一個健康文明的成長環境。