工作經驗交流（精選26篇）

工作經驗交流 篇1

　　大家好，本人擔任202班班主任，在這里是與大家就班主任工作進行交流溝通，希望通過這次班主任論壇能就有些問題與大家，尤其這里有眾多前輩，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力，對一些管理班級方面得到大家的幫助和促進。

　　首先，我先談談初中班主任工作的主要難處

　　目前，盡管至上而下，各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作，但由于受到市場經濟和社會上各種不良因素的影響，學生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當的困難,尤其是像我們經濟發達的農村城鎮，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現為三點：

　　1、學生的思想工作難做

　　由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。像我們班三位女生，還有一班幾個男生，累禁累犯的結果就是助長他們的囂張氣焰。

　　2、學生厭學情緒嚴重

　　目前，有大量學生學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重，這其中的原因主要是：這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數來衡量，學習成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二，一遇到挫折，跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。

　　3、班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

　　教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改，像我們班里三個行為舉止不當的女生，從開學開始，不論是威逼、利誘、好言惡語通通齊上，但收效甚微，一個學生輟學在家，兩個依然我行我素。

　　總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。盡管本人也擔任了班主任三四年，面對問題，有時也縮手縮腳，感到無所適從，但是問題存在在那里，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對，這里我在前輩的支持關懷下，我找到如何應對這些困難的一些策略，

　　二、做好農村班主任工作的基本策略

　　通過多年的班級管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：

　　1、深入了解學生動態，掌握學生反饋信息

　　了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。 從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，于是我委派幾位性格比較開朗的學生潛伏在班級當中，時刻了解班級同學之間的動態，其次，自己加強與學生的交流，班主任接管班級后應該在最短的時間內，本著責任心與每一個學生進行了有效的交談，根據了解到的情況，有針對性的工作，及時穩定學生的心態，加強學生對自己的信心，這對學生今后的發展、進步，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”。不同的學生，他們生活的家庭環境、原來就讀的學校以及周邊環境是不一樣的，所以他們形成的個性品質也不盡想同，這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學生感覺到你處處為他著想時，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。

　　2、具備沉穩氣質，注重克己冷靜

　　班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學生中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學生行為規范，造成不好的影響的現象呢?首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩氣度，快速了解發生事情的經過。要允許學生有“偶然的錯誤”發生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。把批評教育的責任擔當起來，以前遇到問題我總是抱怨運氣不好，遇到這樣的活寶。現在我懂得處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以向年級組長、學校領導匯報，取得幫助和指導，這里感謝周中華老師，不要把學生直接推向對立面，反而事倍功半。

　　3、批評時貫穿“愛”，教育時體現“情”

　　班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。

　　4、教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現象

　　有一位著名的教育學家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。每個班級中都存在著不同程度的學生，表現突出的是“優秀生”和“低差生”，班主任都把“優秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認識到轉化一名“低差生”和培養一名優秀生是同等重要的。班主任平等地對待每個同學，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。所以本著公平公正的原則，我對自己要求要一視同仁，盡可能發掘學生的閃光點，班中有幾個學生盡管成績不好，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表揚他們，讓他們獲得重視和好感。

　　5、用良好的形象感染學生

　　班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。”事后，班級衛生明顯有了好轉。也讓我領悟一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。

　　6、制定一份可行的計劃

　　做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班級工作計劃的第一個內容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。

　　奮斗目標要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養“求實、勤奮、團結、友愛”的班風為中心目標的確定過程，既是一個教育學生的過程，又是組織班集體的動員過程。

　　確定了奮斗目標，就要有確保實現目標的措施，這也是班級工作計劃的重要內容。要制定一些合理的班級規章制度。

　　7、調動兩個積極性

　　①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心，只有熱愛班主任工作，認識到了這項工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項工作。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養。

　　②學生的積極性。班級組織是社會組織的雛形，讓學生在班級群體生活中進行著社會角色的學習和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學生提供這種自我鍛煉和表現的機會，諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、等等。這些都是充分調動學生積極性的有力措施。

　　最后，班主任工作室任重道遠的，但面對現實，我們還要繼續做下去，用普希金的詩歌來說“一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去了的，將會成為親切的懷戀!”我以魏書生的一段話作為結束語：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

工作經驗交流 篇2

　　尊敬的各位領導：

　　上午好!我叫，200*年參加工作，從200*年*月起在進行考核鍛煉。一年多來，在各位領導的關心指導下，在各位同事的支持幫助下，不斷努力，不斷思考，不斷進步，使我積累了寶貴的基層工作經驗，得到了鍛煉和成長。

　　出生于80年代的我們這一批大學生，如早晨八、九點鐘的太陽，風華正茂，朝氣蓬勃，有著火熱的激情與干勁。這一代人正處在人生的花季，和最美麗的季節。如果把人生比作一幅畫，那青年時期勾勒的就是線條。而基層是一個大舞臺，正是我們施展才華的廣闊天地。作為年輕人，何不趁著擁有青春，安頓情緒，點燃激情，輕裝前行，到最基層、最前線去磨礪自己的品格和毅力。有人說：有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。誠然，基層生活是

　　無華的，基層工作是繁瑣的。但是，基層繁雜瑣碎的工作沒有消磨我們的意志和堅定;基層的樸實無華也沒有淡化我們追求理想的恒心和斗志;細小繁多的事務更沒有磨光我們初生牛犢不怕虎的勇氣和鋒芒，我們在街道、社區這片廣闊天地中，盡情揮灑我們的激情，努力描繪我們的未來。

　　從去居民家里走訪調查，到上門為老黨員送學習資料;從為社區編輯宣傳櫥窗，到為群眾修理水管;從懸掛橫幅宣傳黨的政策，到走街串巷收集區情;從上街創文清理垃圾，到因安保堅持尋巡邏，我體會到了基層工作的艱辛，也收獲了艱辛之后的快樂。腳踏實地的工作作風，讓我漸漸地融入到自強路街道的大家庭里，成為其中的一員，產生了深厚的感情。

　　一年多來的基層工作雖然是辛苦繁雜的，但群眾熱心的微笑、組織悉心的關愛，堅定了我扎根基層，奉獻基層的決心。如果說基層是一只展翅待飛的雄鷹，我愿做雄鷹翅膀上一片小小的羽毛，為雄鷹的振翅高飛帶來一份力量;如果說基層是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。回首過去的工作，大到學教宣傳、調查歷史文化資源，小到報送信息、發放宣傳單等等，我都積極參與其中。在這些大大小小的工作中，從街道領導、社區干部身上我學到了很多很多，也收獲了很多很多。苦和累又算的了什么。我們年輕，有活力，有奉獻精神，在奉獻中充實并快樂著。勞累一天，可得一夜的安眠;奉獻青春，可得一生的無悔。青春如大樹，在奉獻中長青;青春如彩虹，在奉獻中閃光。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。艱苦的環境，最能磨練人的意志，最能鍛煉人的能力，也最可能干出一番事業來。我不是詩人，不能用絢麗的詩篇謳歌我的選擇，但我會用行動詮釋自己的理想;我不是學者，不能用深邃的思考探尋我的價值，但我會用勤奮回報組織的關愛;我不是歌手，不能用動聽的歌聲詠唱我扎根基層的恒心和毅力，但我對我的選擇無怨無悔。在基層，我感受到黨和人民群眾的血肉深情，在實踐黨的方針政策的具體工作中，我也感受到當代青年應該擔負的責任感和使命感。我堅信，基層工作的點點滴滴，會是我人生中最難忘的一頁，也會成為我成長道路上的巨大財富。

　　相信自己，相信只要樹立遠大的目標，咬定青山不放松，理想和信念就一定會實現!我們的青春將更加燦爛!我們的明天將更加輝煌!讓青春在這里閃光!

　　我的演講完畢!謝謝大家!

工作經驗交流 篇3

　　一、學習科學發展觀，必須充分認識和把握科學發展觀的精神和內涵，財務人員工作體會。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。深入學習領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，對于我們增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，自覺把科學發展觀的要求轉化為工作中的實際能力具有非常重要的意義，真正做到符合科學發展觀要求的事就要去做，不符合的就要毫不含糊地去改。

　　二、落實科學發展觀，必須堅持以人為本，從人民利益出發，謀發展、促發展。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。通過全社會的共同努力，使全社會的各個階層、各類群體的每一個人都能共享改革開放的成果，在社會經濟發展的基礎上迎來小康生活。

　　三、把學習踐行科學發展觀與當前實際工作結合起來，著力提升職業道德水平和專業素質。

　　一要提高學習能力。古人云：“非學無以廣才，非學無以明智，非學無以立德。”在學習內容上求“廣”，在學習方法上求“活”，在學習態度上求“嚴”，從而加快知識更新和理念更新。要以此次學習科學發展觀為契機，認真學習和深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力學深學透，聯系工作實際，不斷地學習，不斷地應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉化學習成果，不斷提高自身的理論水平、政治素養和工作能力。

　　二要提高工作能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。

　　三要提高創新能力，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華。創新不意味著否定過去，而是要以科學發展觀的眼光區分對待。創新的關鍵在于依托現有條件、整合現有資源、發揮現有優勢，借鑒以往的經驗、條件的同時，發揮主、客觀能動性，客觀查找存在的問題，用科學發展的眼光去分析問題，總結有效的做法，找出新思路、新方法。

　　四要提高自律能力，進一步樹立財務工作者在員工中的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

　　總之，作為財務隊伍的一員，我將以深入學習實踐科學發展觀為契機，認真反思不足，積極對照整改，努力彌補差距，以更加飽滿的熱情、更加敬業的態度、更加踏實的作風，把工作做得再深入一些、再細致一些、再貼近實際一些，為推動我們的事業又好又快發展做出自己應有的貢獻。

工作經驗交流 篇4

　　首先說財政的實權，得益于財政的職能與財政人的管理素質和能力。財政的職能是一個國家政體和人民賦予的職責，它既是你的權利也是你的義務，一方面說明了作為財政人，你擁有國家和人民賦予你分配社會財富的權力，一定程度上支配或者間接控制著別人財力，讓人們或社會有求于你，從而彰顯著你的權力。但我認為，這應該是整個財政權力的集體體現，而不應該是某些個別集團或個人作為利用手中權力的資源。這一點如果把握不好，你就會被這個權力所害。另一方面，管理好、用好人民賦予你支配社會財富的財權是你法定的義務，你如果真正能做到科學理財、依法理財，把有限的資源用到人民最急需的地方，那么，你這個實權就是人民意志的集中體現，人民就擁護你、歌頌你，甚至感謝你、尊重你、維護你。否則就只體現了個別集團或者個別人的意志，人民就會不理解、不支持你，甚至痛恨你、控告你，把你推向人民的對立面去。所以，財政的實權是把“雙刃劍”。

　　其次，說說財政工作其實也艱辛。但大家別亂理解“艱辛”這個詞。眾所周知，如果你想獲取足夠的財富，你最好別在財政部門工作，這有很多例子的。其實說白了，在財政的正常工作者，你是富不了、也餓不死的，是一個比上不足，比下有余境況，這也符合國家和人民賦予你職權和義務的。但隨著國家各項改革的不斷深入和社會的進步，財政及其職能也不斷變化著，總的來看“財政”這個群體在膨脹，而內在的“實權”卻在不斷地受到限制，這一點，我們從不斷變化發展的機構變化中就可清晰地看出來，財政事務也從傳統的管理型向服務型轉變，財政已從單純的宏觀管理向宏觀和微觀兩個方向深化，宏觀層面體現在中央省市一級，微觀層面主要在基層財政這一級，我們正好處于這一級，因此，我們感覺日常事務和管理越來越多，也越來越細。而且隨著信息化的深入，對財政干部的素質要求也越來越高。

　　第三，在財政工作其實也不容易。因為傳統的財政特有職權，使社會各界給予很高的期望，從而使財政人員結構歷來都很復雜，關系縱橫交錯。所以，才使很多人感覺在財政工作也不是件容易的事，也是這樣固有的癥結，會使一些有抱負的人在財政工作一段時間后，感覺前途不是想象的那么光明。這也是干部人事任免急需要解決的問題之一。

工作經驗交流 篇5

　　老師們：

　　班主任工作是學校工作的重要組成部分，它是班集體的領導者和組織者，是一項極具挑戰性的工作。因此，在教師生涯中，沒當過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學生工作時，“愛”字當頭，嚴而有度，不忘“勤、細”，勤勤懇懇，兢兢業業。同時，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優秀的班主任。

　　思考出智慧，實踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規律后，才能做得更加科學一點、從容一點，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。

　　一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學生中的威信，形成良好的班風、學風，切忌浮燥。

　　一個班主任，能不能深受學生愛戴、喜歡，這是做好班級工作的前提。而要受到學生的愛戴，關鍵在于你的學識，你學識淵博，學生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學生才能跟著你走，從而形成良好的學風，良好的學風形成后，才能產生一種磨不推自轉的內驅力、原動力，這個班你就好代了。

　　如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學生們對你產生看法，會給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學生心不悅，好學風怎能建立?好學風建不起來，班里的成績怎能提升?

　　二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學生中的感召力，切忌空談。

　　如今的學生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學生中就沒有感召力，即說話沒人聽。

　　班主任只有潛下心來，和學生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學生的心靈，使學生真正感到班主任的無私與大愛，學生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說實話、辦實事，切忌空談。

　　三、班主任要學會潤物無聲，點點滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。

　　班級工作要細水長流、潤物無聲。一次班會一個主題，逐步培養學生良好的學習習慣和生活習慣，使學生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。

　　少數班主任平時不管，班里一出現問題便大發雷霆，狠狠地教訓學生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風怎能夠好呢?

　　四、班主任要從生命意義的高度上學會尊重學生人格，對所代學生一視同仁，給予后進生足夠的關注和關懷，切忌偏心。

　　一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學生呢?班主任只有做到一視同仁，學會尊重生命，學會關注人生，學會尊重每一個學生的人格。給學生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學生，學生才覺得你可親可敬。班主任工作的最高境界是，每個學生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學習，維護班集體榮譽，自覺遵守班級紀律成為學生的自覺行為，如果能達到這一境界，你工作起來就容易的多了。

　　五、班主任要學會培養班干部，讓學生學會自我管理，切忌不信任學生。

　　學生是學習和活動的主體，只有把學生的主動性、積極性、創造性調動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創造優秀的班集體。

　　班主任不可能一天24小時跟著學生，要學會讓學生自主管理、自我管理，因此培養班干部的責任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。

　　在工作中，給學生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學生輪著當干部，當然不是每個人。通過學生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。

　　六、班主任要學會通過組織活動形成良好的團隊精神，切忌作風懶散。

　　一個班作風懶散是一種腐蝕劑，好學生也會變成差學生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點子，在班內組織有效的、促進學生成長的各項活動，在活動中培養集體主義，培養團隊精神，形成積極向上的合力，使歪風邪氣沒有生存的空間，這個班才能充滿生機和活力。

　　七、班主任要學會一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，過細地做好每一個學生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。

　　一人一性，百人百性，每個學生都有自己的個性特征。要想促進學生全面而有個性的發展，必須學會對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學生的心坎上，把問題解決到關節點，學生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學生的家庭情況、社會關系、交往人員、成長歷程，學科短板和長項、個人愛好和追求，然后根據學生的發展潛能給學生指明發展的方向和目標，讓學生主動地自覺地為自己的前途和發展學習。

　　在工作中，切忌一個模子培養人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。

　　八、班主任要學會抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

　　在工作中要學會抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實實、循序漸進，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學會找到抓手，解決核心問題和關鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。

　　九、班主任要學會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。

　　一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，教育好學生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。

　　十、班主任要學會建立學科配套機制，和每位任課教師一起，幫助學生全面發展，切忌單干和蠻干。

　　班主任要積極、主動地聯系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進學生發展，單干和蠻干會導致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學會關心人、幫助人、支持人，每個課任教師干好了，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了。

工作經驗交流 篇6

　　尊敬的各位領導、各位主席：

　　大家好!

　　今天，我再次代表峪耳崖鎮教育工會與大家交流和分享工會工作經驗和做法，感到萬分榮幸。幾年來，我校工會工作取得的成績，離不開教體局、教育工會的正確領導和大力支持，離不開我校行政團隊的團結協作和全體教職員工的不懈努力，借此機會向大家表示衷心的感謝。

　　作為峪耳崖鎮中心校校長兼任黨支部書記，深知工會工作在教育工作中的重要作用，并親自參與和全力支持學校工會健康發展。帶領工會組織，緊緊圍繞教育中心工作，認真履行教育工會職責，全力維護教職工合法權益，熱心為教職工說話辦事，充分發揮工會組織的職能作用，推進了學校的民主管理，完善和規范了教代會制度和教工之家建設，充分發揮了黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用，促進了峪耳崖鎮教育的健康、協調、快速發展，使教育教學質量得到穩步提高。我校工會多次被縣總工會、縣教育工會評為“先進基層工會組織”。

　　我校現有教職工226人，工會會員174人，其中女會員100人。中心校原下設四個工會小組，中學撤并后，現保留峪耳崖小學、三道河子明德小學兩個工會小組。我校工會組織健全，制度完善，教工之家設備齊全，管理規范，并于20xx年通過了省級評估驗收。我們重點從以下幾方面著手做好工會工作：

　　一、 規范民主管理，積極推進學校民主政治建設

　　教職工代表大會是教職工參與學校民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，幾年來，我們不斷加大教代表會工作的規范化建設力度，為教職工搭建參與學校民主管理的平臺，自20xx年第一屆第一次教代會的成功召開，截止到20xx年，我們已經召開三屆七次教代會，按照教職工代表大會工作規程和選舉辦法，健全了工會組織，完善了各項規章制度，認真聽取、積極采納代表的議案。教工代表的議案也從當初的關乎切身利益的福利待遇、評職評模等問題轉向了促進學校發展、合理布局調整、教育發展規劃的方面的新思路、新舉措、新設想、新建議。通過教代會，提高了教工代表參政議政的能力，提高了教代會參與民主管理和民主監督的力度。其次完善了校務公開欄，堅持校務公開，增強學校工作的透明度。設立了學校校長意見箱(電話0314-6911429，郵箱：)，校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職工的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設。學校在制度的制定、執行的監督及一些重大決策的出臺都充分發揮了教職工的積極性，讓每一位教師都體驗到自己是學校生活中不可缺乏的一分子，提高了參與管理的熱情，增強了教師隊伍的凝聚力，使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創佳績。也因此我校工會參加了《承德市二星級職代會》和《承德市工會工作經驗交流材料級和諧勞動關系單位》評選活動，峪耳崖小學女工委員會被評為“全國三八紅旗集體”。

　　二、加強工會自身建設，充分發揮工會職能作用

　　我們抓住工會組織這個平臺，著力為教工辦實事、辦好事，解決教工所思、所需、所盼，讓教工們感受“家”的溫馨和愉悅，充分發揮工會職能作用。

　　1、為教工辦實事，讓教工真切地感受“家”的溫馨。工會堅持利用教師節、春節期間，慰問退休老教師、老領導和重病教師，為他們送去節日的禮品和問候。平時及時看望生病的教職工，為教職工化解矛盾和糾紛等。特別是在我校劉興奎老師突發腦溢血時，組織人員、車輛將他及時送醫，得到及時救治;在耿越超老師身患白血病、袁國聯老師患肝癌、劉長明老師的孩子患再障性貧血需要高額治療費時，為他們跑保險，尋求工會大病救助，組織全體教工為他們捐款達6萬多元。每年為教職工做一次體檢，使一些教師及早發現自己的病患，并得到及時治療。在解決學前教師待遇問題上，為她們查資料、找證據，東奔西走了幾天幾夜，終于為18位教師續接上了工齡，給他們吃了一顆定心丸。教師節和中國傳統節日，學校都能按要求放假和發放福利，每逢節假日，我都給教師發慰問品，春節每人一袋米、一袋面，端午節，四斤月餅、一件飲料，三八我都發慰問品。對于困難職工進行了全面摸排、建檔，定期對病困職工進行幫扶，去年臘月，我同副校長、工會主席到體弱多病的老教師家看望，我自己開車，有冰上不去，就用人推，并給送去慰問金20xx元、1000元。有的教師吃住在學校，為他們專門安排做飯大師傅，為他們提供些糧油。工會是教工的家，工會工作力求圍繞教職工最關注的重點、難點問題，扎扎實實為教職工做好事、辦實事，為他們排憂解難，讓他們真切地感受到“家”的溫馨。幾年來，我們所做出的努力得到了上級領導和廣大教職工的認可。我也因此榮獲承德市教育工會頒發的“熱心領導”和“開明校長”稱號，去年被縣總工會評為縣級“工會工作先進工作者”。

　　2、組織開展豐富的文體活動，讓教工在“家”的氛圍中感受“家”的愉悅。在緊張而繁忙的教學工作之余，學校工會積極組織各種集體活動，為教師提供展示風采的舞臺，豐富教工的精神文化生活。這幾年來，我校工會定期開展豐富多彩的教工活動，像教師才藝展示會、演唱會，棋類、球類比賽、趣味運動會、中青年教師教學大比武等，同時還積極參加縣教育工會組織的教工籃球賽、乒乓球賽、藝術節、演講比賽等活動，讓每一位教工的風采得以全方位展示。工會組織還充分利用“三八婦女節”、“教師節”、“元旦”等節日舉辦貼近教工生活的聯歡、團拜活動，既陶冶了教工情趣，又讓教工們體會到了“家”的愉悅。

　　3、不斷完善教工之家建設，充分發揮陣地作用。中心校工會之家設在明德小學多功能教室，幾年來先后投入9萬余元，配置了多媒體、電腦、電視、DVD、投影、音響等設備，以及鋼琴、棋類、球類、健身器等活動器材。建成大型活動室一個，棋牌室、乒乓球室一個，總面積達210平方米。“教工之家”組織健全，制度完善，掛有三牌，建上三檔，做到了“四有”“四上墻”，并對室內進行了文化布展，充滿了“家”的青春活力，基本滿足了工會活動的需求。在建好大家的基礎上，中心校又在峪耳崖小學、明德小學高標準建了兩個小家，統一配備了文體器材。各校以工會小組開展豐富多彩的教工活動，大大方便了教工的娛樂需求。20xx年我們進一步完善了工會之家檔案建設，重新對室內進行了布置，增購了文體器材，大大提高了“工會之家”的職能作用。 峪耳崖鎮中心校教工之家，于20xx年就被承德市教育工會評為“承德市模范教工之家”，20xx年被河北省教科文衛評為“河北省先進教工之家”。并先后于20xx年8月、20xx年5月代表承德市教育工會、寬城縣教育工會成功地接待了河北省基層教育工會代表和承德市八縣三區基層教育工會代表近百人的參觀訪問，受到了參訪人員的一致好評，工會工作也得到了上級領導的高度肯定。

　　三、加強教師隊伍建設，配合黨政做好教育教學工作

　　緊密配合學校黨政，發揮工會的特色和優勢，認真組織全體會員深入學習“科學發展觀”，學習貫徹《教育法》《教師法》《中小學職業道德規范》，不斷提高教職員工的思想政治覺悟和理論水平，在全體教職工中大力開展“依法治教”、“以德治教”、“注重禮儀，建樹形象”等活動，弘揚高尚師德，促使他們敬業愛崗，樂于奉獻，為教育事業多做貢獻。不斷提高教職員工的業務素質，讓全體教職員工熱愛教育事業，熱愛學生，勤勉務實地工作。開展讀書、專題培訓、觀摩示范活動，努力學習新理論、新知識，學習、運用現代教育科學技術，不斷提高教育教學效益。密切配合學校黨政工作，努力為教職工不斷提高業務素質創造優良的條件。

　　組織教師參加縣教體局黨工委組織的師德標兵報告會;組織學習了會議精神，結合工作實際撰寫了心得體會230余篇;組織教師觀看“魏書生事跡報告會”和“杜郎口中學崔齊升校長事跡報告會”錄像，全面提高教職工的思想政治素質。同時積極

　　開展中青年教師比武活動，實施“名師工程”，我校有李大偉、楊海英、馬立紅三位教師評為承德市“教學能手”;李大偉被評為承德市“教學名師”。先后有王春斌、王秀艷、李大偉、楊海英、朱丹、馬麗紅、王宇、張麗茹在市、縣學科教學比武中榮獲一、二等獎。有劉彩香等六位黨員被評為局級優秀共產黨員;馬笑冰老師被評為首屆“百名承德好人”和“最美承德人”，他的事跡在河北教育刊物上發表，同時刊載在共產黨員網站“我身邊的共產黨員”欄目中。中心校大力培樹典型，加強宣傳力度，充分地發揮典型的引領示范作用。

　　四、依托學校工會建立群眾工作室，拓展群眾溝通渠道 自20xx年3月學校創建了“群眾工作室”以來，始終把開展群眾工作作為一項政治任務，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育，提高群眾滿意度，塑造良好教育形象”的工作目標，精心組織，統籌安排，扎實推進，群眾工作取得了良好成效。

　　我們通過各種途徑和形式向教職工、學生、家長和社會群眾宣傳介紹群眾工作室的職能作用。在群眾工作中不斷的摸索總結工作經驗，充分發揮群眾工作室密切黨群干群關系的“連心橋”、為職工群眾排憂解難的“直通車”、引領工會工作的“導航器”作用。招聘教師因待遇問題曾上訪，拒簽合同，我們逐人做思想工作，解釋上級政策，使我中心校的招聘教師定下心來安心工作，未發生上訪和拒簽合同現象。20xx年人事制度改革，所有公辦教師實行聘任上崗，徹底打破了鐵飯碗，有很多教師不理解，有抵觸情緒，組織做了大量解釋工作，使教師消除了疑慮和后顧之憂。我鎮全體教師無一人拒簽合同，及時完成了全員聘任合同的簽訂

　　工作。學前教師因待遇問題上訪，我們準確掌握了教師動態，及時的組織召開了學前教師會，聽取教師的訴求，解釋政策，并將教師的訴求通過正當渠道反映到教體局，努力地為教師爭取利益，我鎮學前教師無一人參與上訪，保證了正常的教學秩序。20xx年，中學撤并，部分中學教師留任小學，情緒極不穩定，我們把教師全部集中到小學，中心校領導分別用三天時間對他們進行思想疏通、崗前培訓，穩定教師情緒，并酌情安排合適崗位，確保了正常開學。職稱評聘、定級定崗，涉及教師切身利益的問題，實行政策公開，陽光操作，面對面進行，提高了教師對你的信任度，排除了一切誤解(中心校評優、評聘)，使工作有序進行，大大調動了工作積極性。兩年來，群眾工作室共接待教職工、家長和各單位來訪63人次，共接受群眾咨詢124人次(包括電話咨詢);組織教師“萬人大家訪”活動，共入戶家訪1000多人次。

　　我校工會組織在黨政、工的共同努力下，取得了一定成績，促進了學校各項工作的有效開展，帶來了教育教學質量的不斷提高，教工之家也成為了教職工共有的溫馨的“家”。看到成績的同時，我們也看到了自身的差距，與上級領導的要求、與廣大會員的期望，我們還有一段距離。我校工會將在縣教育工會的領導下，在全體教職工的大力支持下，在新的一年里不斷探索和改進工作方法，提高創新能力，努力開拓工會工作的新局面。

工作經驗交流 篇7

　　按照省市縣農村扶貧開發規劃要求，我鄉在上級黨委、政府的正確領導下，認真貫徹落實中央和省市縣扶貧開發工作會議精神，按照“三個代表”重要思想的要求，扶貧開發工作取得了較好的成績，全鄉列入“八七”扶貧攻堅計劃登記造冊的貧困人口由1994年的2500人下降到現在的378人，不少貧困戶不僅解決了溫飽問題，而且過上了較富裕的生活。貧困面貌明顯改觀，基礎設施建設突飛猛進，支柱產業規模不斷壯大，以小水電建設為突破口，貧困群眾的生產生活條件有了很大的改善。 我鄉扶貧工作之所以能夠取得可喜的成績，主要得益于全鄉廣大干部群眾解放思想，大膽探索，歸納起來，主要有以下做法：

　　一、以發展為先導，夯實思想基礎 認識是行動的先導，扶貧開發，既是事關人民生產生活的德政工程，又是保持新時期經濟發展和社會穩定的重要舉措。更是全面建設小康社會進程中必須首先完成的歷史任務。我鄉貧困面大，群體性貧困已成為制約我鄉經濟發展的瓶頸因素，上級部門確定我鄉為特困鄉。無疑是一次難得的歷史機遇。鄉黨委政府高度重視，抓注珍惜、用好機遇，心往一處想，勁往一處使，增強了干部群眾的責任感和使命感，激發了貧困群體的主動性和積極性，使我鄉形成了“依靠內業謀發展，借助外力保發展，形成合力大發展”的共識，為脫貧致富奠定了堅實的思想基礎。

　　二、以發展支柱產業為突破口，整合資源優勢 我鄉為全省鄉鎮政府所在地海拔最高的鄉鎮。早在前幾年鄉黨委政府就提出“山頂種藥采菜，山中采礦取寶，山坡種果種椒，山窩種竹育筍，山下蓄水發電，山外設點流通”的扶貧開發思路。依托我鄉獨特的資源優勢，以市場為導向，把扶貧開發與發展農村，支柱產業結合起來，通過扶貧資金扶持，我鄉7個村，逐步形成了“一村一品”的發展格局，三村種藥采菜，戶平種植藥材在5畝以上，戶平采摘紅薇菜在10公斤以上，等三個村以毛竹、竹筍為主導產業。大部分貧困群眾依靠支柱產業開發脫了貧。

　　三、嚴把扶貧資金使用關，夯實設施建設基礎 為加強基礎設施建設，確保扶貧資金真正為貧困群眾辦實事，見實效，鄉黨委政府十分重視扶貧資金的使用管理，已經完成6個村通公路，總里程為35公里，投資25萬元解決了多年未解決的人畜飲水問題，7個村全部通電、通電話，新建七所小學，圩鎮街面已大部分硬化，并安裝路燈10盞，徹底改變了我鄉的落后面貌，扶貧開發工作取得了可喜的成效。

　　四、重點突破，舉全鄉之力實施移民工程 實施移民扶貧是新階段扶貧開發工作的創新與突破，是徹底解決貧困群眾溫飽問題的戰略選擇。也是從根本上改善貧困群眾生產生活條件的有效途徑。通過精心組織，狠抓落實，三年來共落實移民安置點四個，征用土地35畝，開挖平整運輸土石方3.5萬立方米。基礎設施總投入105萬元。我鄉將近六分之一的人口實施了移民搬遷。這樣就極大地改善了居住在深山區、地質災害區的貧困群眾的生存條件，有效地解決了行路難、運輸難、上學難、就業難、看病難等問題，為早日脫貧致富奠定了良好的基矗 盡管我鄉的扶貧開發工作取得了很大的成績。

　　但必須清醒地認識到：今后面臨的任務非常艱巨。一遇天災人禍，極易返貧，所以我們要提高對扶貧開發工作的重要性、長期性艱巨性的認識，要時刻繃緊扶貧開發這根弦，進一步采取得力措施，加大工作力度，增加貧困群眾的收入，使貧困群眾有一定的抗風險能力，徹底擺脫貧困，過上富裕的生活。

　　為此，提幾點建議：

　　一、加強科技扶貧力度。提高貧困農民的科技文化素質，本著“實地、實用、實效”的原則，有針對性地開展農業實用技術培訓。

　　二、加大移民扶貧力度，適當提高建房補助標準。深山區貧困群眾本來就貧困，幾乎沒有積蓄，經統計，有80以上的貧困群眾移民建房后要負債，搬遷后要發展生活，脫貧致富就更加舉步維艱。

　　三、扶貧資金應及時到位。扶貧資金是實施扶貧工程的基礎，如不及時下撥，當年資金不能發揮當年的效益，直接影響當年的工程。

　　四、貧困戶貼息貸款金額太少，貸款期限太短。很難發揮應有的效益。

　　五、加大基礎設施建設資金的投入。上級扶持貧困鄉村修建公路、移民安置點自來水工程，移民點的配套設施建設資金等標準太低，鄉村無法籌措差欠部分，無形中加重了鄉村債務。

工作經驗交流 篇8

　　xx年3月25日下午，教育系統優秀班主任經驗交流暨表彰獎勵大會在中舉行。7位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經驗、感悟。細心品味，用詞頻率最高的是兩個，一個是“愛”，另一個是“責任”。各位老師用鮮活的案例詮釋了“沒有愛就沒有教育”、“沒有責任就辦不好教育”。

　　xx小學的女教師講述了十幾年堅持農村教育的感人事跡，讓我體會到了農村教師的艱辛和堅韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福，領略了優秀班主任的教育智慧和藝術。高級中學的xx老師理性地分析了班主任的愛表現在：嚴格要求和理解寬容并重，班主任的責任重于泰山。“愛是教師最美的語言，嚴格要求是對學生最深的愛”，假如我是孩子，假如是我的孩子”，這些理念值得回味。xx小學的xx老師如數家珍地講述“在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福”，在分享她的幸福的同時，感覺做她的學生會更幸福，“把平凡的事做得好一些，再好一些，就會品味不平凡的幸福”，深有同感。職業高中的xx老師，把“特別的愛，送給了特別的你”，用真心、真情、真誠拯救了一個又一個心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。中的xx老師幽默中透出睿智，細微之處彰顯愛心，對于“單親家庭孩子”、“成績優秀學生”的教育方法值得借鑒和研究。

　　聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個優秀班主任都是愛的使者，責任的化身，他們把愛的陽光灑滿學生心田，把教育的責任擔在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。

　　我也當過十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個角度看，擔當責任就是把握機遇，在這個崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨，會加快成長的速度，提高自身管理、協調、組織能力，同時會得到學生更多的愛和尊重，會體驗到更多教育的幸福和快樂。經驗表明，想成長為一名優秀的教師，必須從當班主任做起。

　　xx局長指出，班主任工作平凡中蘊育偉大，細微處影響一生，因此，我們要增強班主任工作的光榮感和使命感，提高師德修養，豐富教育智慧，用健康、陽光、平和的心態面對班主任工作和孩子們，做一名快樂、幸福的班主任。

　　祝愿各位班主任“辛苦并快樂著”、“忙碌并收獲著”。

　　幸福在路上!

工作經驗交流 篇9

　　一、 鐵紀柔情，有張有弛

　　從軍訓開始，班里就冒出來幾個刺頭，表現的特別搶眼，三五成群的，開學五天，一起躥出去上網，讓回家叫家長又集體玩“失蹤”， 讓我一時間感到手足無措，也徹底顛覆了當初所設計的班級管理方案，不再刻意的跟學生套近乎，討好他們。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞”，我更相信嚴師出高徒這個道理。就這樣嚴格管理，經過一個月的針對這幾個學生的策略也初見成效，讓我竊喜了一把。另外，我刻意導演了一出處理第一次偶發事件的戲，對于剛來的新學生，他們都眼睜睜的看著新班主任是如何處理班級突發事情的，我基本是按照“殺雞給猴看，公平公正”的原則來操作這件事情，其中也有班干部、成績好的學生的參與，最后我認為這出戲取得了很不錯的效果，我的威信也在班級慢慢樹立起來。前蘇聯著名教育學家素霍姆林斯基所：沒有懲罰的教育不是完美的教育，在陸陸續續制訂了班級規章制度后，班干部分塊承包各項事務，做到獎懲有度，賞罰分明，班級才基本穩定。俗話說，有壓迫的地方必然有反抗，幾個月的高壓政策，有些學生受不了了，但是他們也是敢怒不敢言。有一次，在他們給我寫的悄悄話中，有個學生畫了一只老虎，遠處有個小人驚呼，“老師來了”，下面署名：豬年狗月馬日，叉叉叉。可笑的同時，我開始認識到問題的嚴重性，我想這樣一味的嚴加管教，結果學生表面上對我敬畏、服從，其實并不是心悅誠服地接受我的教育和管理，一旦從心理上抵觸我，我想我的教育效果就大打折扣了。一段時間后，我改變了方法，跟他們打起了太極拳，嚴格班級管理的同時，對他們傾注了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活和學習的瑣事，跟他們一起打籃球，一起玩耍。這樣一來，學生很愿意和我接觸，有什么事情也愿意對我說。記得在元旦聯歡活動時，當我被學生拿著蛋糕威脅到墻角時，我真有成功的喜悅，孩子們愿意接觸我了，把我當成了他們的朋友。每次當我召集幫我辦事的志愿者時，班里的小手刷刷舉起來的時候，我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。只要心中有學生，嚴愛有度，真心幫助學生，一定會獲得學生的尊重和愛戴。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作，真正的做到鐵腕柔情，有張有弛。

　　二、 培養習慣，以身示范。

　　李開復先生說：做最好的自己。我想作為班主任，也應該樹立良好的形象，做有良好習慣的班主任，無論是從言談舉止、思想愛好，還是處事風格、為人道理，我想盡量成為學生們心中的傳說，讓他們從迷戀武藝、譚杰熙之快男快女，轉變為迷戀我們的班主任、任課老師，他們信任我們，也就會無意識的多加模仿和復制，因為身教勝于言傳。新生開學的第一天，我送給了學生一句話：做一個讓別人因為自己的存在而感到幸福的人。告訴我的學生，在這個班級，自己的所作所為首先不能對其他人構成困擾、帶來麻煩，這是給別人最起碼的幸福;其次，有機會的話多做對班集體有意義的事情。關于這一點，班級德育教育時，經常強化這一點，學生一旦有了意識，那么不可能不養成為他人服務的地好習慣。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。在行為習慣方面，主要是逐步引導學生遵守班級的各項規章制度，比如說：從一開始，我就要求，人離開教室，凳子必須反方在自己的課桌上，早上預備前十五分鐘必須坐在教室里開始段暫的課前閱讀，上操下操必須三分鐘內結束等等，剛開始并不是每個人都能做到，但是經過將近兩個月強化要求，班級里沒有一個學生做不到。而，我也以身示范，上課間操下課間操一起跑步進教室，比賽看誰最先到教室，最先投入到學習中來。在學習習慣方面，首先是制定班級奮斗目標，其次是個人奮斗目標，分階段把學生分成不同的層次進行學法指導，開小會，考試前反復的分層次鼓勁兒，頻繁的詢問學生的復習進度，讓他們感覺到老師在時時刻刻關注著他，那么復習的效果也事半功倍。在前三次復習過程中，我的參與度比較大，領著他們復習，為他們準備備考資料，打印出來集體復習，分小組復習等等，也取得了不錯的效果。但是，到后來，我也認識到，這樣一來間接得培養了學生的惰性，在最后一次考試中，我一改策略，只是給他們以方法的指導，讓他們養成自學的能力。雖然效果不是很好，但是我想也算一次很好的嘗試。

　　三、敏銳捕捉，積極引導。

　　1、善于發現班級中存在的問題，及時引導，形成健康向上的班級風氣。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在平時，我教育學生要做品行端正的人，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，當學問大到神都不缺的時候，缺德事最可怕的事情，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我常常在班會課上以我的親身經歷或者我身邊人的故事，告訴他們一些做人、做事的道理，并不是所有的學生都能進入大學，我希望沒能如愿的人也能在學校獲得一些做人的起碼的知識，每次當我聲情并茂、滿懷感情的跟他們交流的時候，看到他們一雙雙眼睛，我想我是走進了學生的心靈，我也經常告訴自己，時刻保持一顆童心，有一雙文字的耳朵，傾聽學生們內心花開的聲音。做人要有責任心，我把我的一些體會告訴他們，比如：“盡力而為，方能問心無愧”，比如“珍惜自己所擁有的，再去追求你所期望的，唯有如此，我們的人生才會有更多的精彩更少的遺憾”。這些話都是針對班上的一些事情而講的，并不是泛泛而談。在告訴他們在中學不要談戀愛這問題時，我說了兩個絕對，“在高中絕對不要談戀愛，在大學絕對要談戀愛”，然后再講明道理;或者說“中學生談戀愛不是一個故事，而場事故”，高中正處在身體發育時期，情竇初開，生理成熟但是心理不成熟，容易沖動，“沖動是魔鬼啊”，一旦戀愛中出了事情不會也不知如何處理。相對來說學生記憶更為深刻。2、洗腦，類似于傳銷培訓一樣，當然這有點言過其實，他們都來自于不同的學校，受到了不同學校的小學教育，思想混雜，所以，一次一次的捕捉每一次可以進行德育教育的機會，對他們進行各種良好思想的灌輸。

　　第一，競爭意識，班級內部同學同學之間的競爭，班級與班級之間的競爭，小學同學、好朋友之間的競爭，當學生與學生、學生與班級利益聯系在一起的時候，每個人都會瘋狂的，瘋狂的學習。當然這種競爭意識，僅靠一次兩次的說教是不行的，必須利用每一次可以利用的機會，反復的刺激學生最敏感的神經，在他們的心中反復的強化這種意識，讓學生每時每刻都斗志昂揚，精神煥發，充滿自信心，無論學習、無論活動，我想精神面貌是第一位的。第二，團結意識。班級是一個整體，每個人都是這個整體的關鍵一部分，彼此的利益息息相關，班級取得了榮譽讓你們的臉上也有光彩，反過來，班級榮譽的取得又得靠每一個人的共同努力，籃球比賽，當幾個學生在場上拼搏時，其他學生為他們拼命的吶喊，就是那一次，當我們比賽失敗時，同學們情緒激動，為班級的失敗哭成了一片，我想這正是集體榮譽感的體現吧，團結精神的所在。第三，謙虛意識。上帝欲使人死亡，必先使其瘋狂，所以我經常提醒學生們要保持一顆平靜、平和的心態，勝，不妄喜;敗，不惶綏(sui)，胸有激雷而面如平湖者，可拜上將軍!迄今為止，班級取得獎狀沒有一個掛在教室里，無論每一次取得成績是大還是小，我會告訴學生：成績只屬于過去，一切從零開始。當學生之間放生了沖突或者遭遇失敗、困惑時，我經常告訴他們的一句話是：凡事從自身尋找原因，多多的換位思考。另外，還有目標意識和勤奮意識。

　　四、因材施教，百花齊放

　　作為班主任，對學生的教育和管理，根據事情的大小和性質的不同，我想不能死搬硬套，要靈活多變，選擇不同的教育對象，有些事情適合面對全體學生進行教育，有些事情則需要三五一群進行指導，更有些事情，需要單獨傳導、促膝而談。對于不同程度的學生，我想教育的方法應該因材施教，習慣好成績好的孩子已經不需要老師多加指導，他們需要的是一個安靜的可以踏踏實實學習的氛圍，那么我們就提供給他這樣的環境。在初一一年，我沒有刻意的在潛意識里對他們分門別類，本身初一一班就沒有尖子生，我想還是抓住一個面，維持班級整體都集體上進，不放棄任何一個學生，在這種指導思想下，對于后進生的教育才常抓不懈，千方百計的促進他們在行為習慣或者是成績上有所突破，所謂“三分教育，七分等待”，給他們時間，不能急功近利。另外，在教育后進生的過程中，我想我也在不斷提高，所謂道高一尺、魔高一丈，正是我們的后進生促進我們不斷地快速進步，不斷成長，以跟得上他們后進的步伐。對于軟的學生采用硬的方法，硬的學生采用軟的方法，用班級的硬漢拴住“軟柿子 ”，對于好動的學生就用多事的學生拴住他，這些方法我百試不爽。當然，你說軟硬不吃的怎么辦，現在還沒有遇到。關于批評的方法：蘇聯教育學家馬卡連柯說：要用放大鏡看待學生的優點，魏書生也說，每個人總有自己的長處，所以，每次在批評之前，總是先搜尋學生的優點和長處，欲抑先揚，三點長處抵一點短處，效果很好。而且，有些學生幼小的心靈容易受到傷害，所以適合旁敲側擊，善意提醒即可收效;有些學生容易感動，我就滿懷感情的陪他一起感傷，熱血沸騰;有些學生，很講義氣，我就跟他哥們兒，他近一尺我近一仗，等等，所謂三十六計均可使，不同的事情，不同的學生，我們都可以用上一計。總之，大事絕對講原則，小時可以拖拉機。每天都有新鮮事兒，時時刻刻讓自己的思想和方法得到更新換代和升級，讓學生感到自己方法老套，招數out的時候，我想也是班主任最悲哀的時候。

　　痛苦并快樂著。當我們的尖子生不斷地促進我們提高自己的業務水平;當我們的后進生讓我們黔驢技窮以促進我們絞盡腦汁想辦法，補充營養的時候;當所有的學生視我們為傳說而我們不得不成為傳說的時候，我想我們是幸福的。

工作經驗交流 篇10

　　尊敬的各位領導、老師、在坐的同學們，大家晚上好!我是來自八(7)班的班干部...我很榮幸能夠來參加這個會議，與各位班干部共同交流自己的心得體會!身為特尖班的班干部，我感到既有壓力而又欣慰，有壓力是因為身負重擔，有著艱巨的任務，而欣慰是因為能為班里獻出自己的一份力量。我們班之所以能取得這么好的成績，都離不開大家的努力，當然，班干部也有一半的功勞!我覺得我們應該對自己的工作應該飽含熱情!只有心中充滿了對工作的熱情和執著才能積極主動的開展各項活動，而不要為了名聲才當班干。由我當班干部的經驗給你們提出以下建議：

　　1.開展多項文化活動，如“一幫一”，讓成績好的同學輔導較差的同學，這個樣不但是差生得到幫助，提高成績，而且也是成績好的同學重新復習一遍知識，只難道不是兩全其美嗎?

　　2.我們要善于接近同學，深入到同學中去，廣泛聽取同學們的意見和建議，要清楚掌握同學們有哪些特長，這樣會給工作提供了大量的人才，有利于工作順利完成!我們還要把同學們的新生代給老師，也把老師的心聲傳播給同學們，班干部在老師和同學之間建立了一架別致的橋梁，讓老師和我們的心連在一起!

　　3.每周開一次班干會議，總結一周的工作，和對下周提出一些計劃，每個人都有不同的點子，將這些點子集合起來便會是一個新穎別致的計劃!

　　.........................

　　以上就是我對班干工作的建議，如果有不足之處，請同學們指正!

　　謝謝!

工作經驗交流 篇11

　　今天我就自己擔任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，

　　一種精神

　　一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。

　　明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”.教師的言傳身教，也就越發地重要。做為班主任要著重培養學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也;恭近于禮，遠恥辱也;因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。養成一個好習慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學生的靈魂，還要落實到每一個細節上，使它成為學生學習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”

　　兩個核心

　　在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。其次認識學生，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們二中的辦學理念給我的啟示。最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養。我經常給學生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

　　“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等;三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平;四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。

　　三種策略

　　一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我們班有個學生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經常遲到、上課睡覺、不交作業成了他學習的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛生成了他生活的全部，什么校紀班規，對他就是清風拂面，無關痛癢。你批評他，遲到的次數不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會上我講，鄭康同學上周遲到次數明顯下降，在這里提出表揚。結果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數能不能少幾次?當然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數也慢慢少了。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎;做得越好，我越是夸獎;越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環慢慢形成了。

　　當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：

　　1、清楚的向學生說明每一項要求;

　　2、記住要在學生身上發現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

　　3、學生按要求做時要經常給予肯定;

　　4、記住責罵學生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。

　　適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發向上。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”.比如說，某個同學的衛生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習等;某幾個同學操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學校的形象。這點心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

　　三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生個人的思想;在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好;在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重;在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大;在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風細雨少陰風冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來，俯下身子走近學生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領的五個基本素質：智、信、仁、勇、嚴中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學生的時候要如履薄冰，戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學生的實際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當然行事。《孫子兵法》上說：不戰而屈人之兵，善之善者也;又說：上兵伐謀。作戰的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產品，有效的還都是攻心戰術。學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識;多學習魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

　　四大建設

　　建設嚴格管理的氛圍。在這里我只強調氛圍。“嚴師出高徒”,不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發對抗情緒。民主、開放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問題，應交給學生討論，充分發表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發了困難生的學習、參與的興趣，有利于創新思維、創新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。

　　建設弘揚正氣的氛圍，正確的引導班級輿論。這就要發揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發現不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、班級聯誼會等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

　　建設班級管理的“三級制”.一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。

　　建設良好的學習環境。這主要體現在抓常規管理規范學生的行為習慣，注意發揮學生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

　　班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認，喬布斯這是一個技術狂與市場達人的完美結合，一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木，百年樹人，后起的中國，出現喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。

　　以上所談的是本人班級建設方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。班級的發展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

工作經驗交流 篇12

　　信息工作是鄉鎮黨政辦公室的重要工作之一，也是各級黨委和各級領導決策、指導工作的重要依據。近年來，我們在鄉黨委、政府的堅強領導和大力支持下，充分調動和發揮辦公室工作人員及基層廣大信息工作人員的積極性，切實加強對信息工作的領導，不斷強化信息服務意識，努力提高信息上報質量，為上級領導指導工作和決策，提供了大量有價值的信息，連續兩年我鄉均獲得全縣鄉鎮黨委信息工作綜合排名第一的好成績。我們的主要做法是：

　　一、建立健全機制，夯實信息上報工作的組織保障。

　　為做好信息報送工作，我們專門建立了一套長效工作機制，主要體現在“三個有”：一是有專人管。鄉黨委成立了信息報送工作領導小組，鄉黨委書記親自擔任組長，分管辦公室工作的副職擔任副組長，具體抓，抓具體，包括每次上報信息的報題、選題、處理等事項均由分管領導安排。二是有專人干。辦公室配備了3名專(兼)職信息員，均具有本科文化程度，文字功底好，鄉機關各口線和重要鄉直部門均明確一名信息上報員，并且通過信息采集、處理，報送知識培訓等方式建立了一套信息員培訓制度，在全鄉培養、造就了一支業務精、作風硬、紀律嚴的信息員隊伍。三是有督查落實。我們建立了信息上報采用通報制度，根據年初制定的信息上報工作要求，即各口線和部門每月至少上報2篇有價值的信息簡報，按季度由辦公室對信息完成情況及上級采用情況發出書面通報，表揚先進，鞭策落后。真正做到用制度管人管事，做到工作有人抓，責任有落實，采編有方向。

　　二、把握領導思路，找準上報信息的切入點

　　信息工作的根本目的就是體現服務領導的要求。為了給上級黨委、政府報送更多的精品信息，我們始終堅持站在為領導決策和領導服務的角度去思考問題，反映情況，與領導同頻共振。一是強化信息服務意識，提高信息工作的主動性。我們時刻注意領導決策活動的動向，自覺主動地掌握黨委、政府對信息需求的情況;主動參與決策方案的研討和論證活動，提高信息工作與決策思維的貼進度;主動向領導了解各項工作的進展情況，提高信息的可信度;主動到基層掌握各項工作的部署、落實情況，提高信息的準確度。做到了信息工作思路能超前，決策會追蹤，經驗會總結，問題會分析。二是圍繞上級黨委、政府的方針、政策和重大決策反饋信息。抓上級信息，首要的一條就是要吃透上級精神。我們經常組織信息人員學習和研究中央及省、市、縣黨委政府在不同時期出臺的方針政策，從上級文件和會議精神中抓住領導的興奮點，從上級政策與我鄉鄉情的結合點上找準突破口。尤其是注意及時報送中央一些重要決策發布后干部群眾的反映，報送基層貫徹上級決策的具體部署和做法，跟蹤反饋決策落實中存在的問題和建議，充分體現信息為領導服務的職能。三是圍繞群眾關心的難點、熱點問題反饋信息。如去年我們上報的《情系百姓解民憂，重信重訪促和諧》的調研報告，通過發生在我鄉的幾個典型信訪案例的剖析和解決，為基層信訪工作的開展做了一些有益的探索，分別被市、縣發了專期，《周口日報》也以《扶溝縣曹里鄉重視信訪促穩定》為題進行了刊載。收到了良好的效果。

　　三、突出地方特色，把握上報信息的不同點

　　我們在實踐工作中認識到，要做好上報信息工作，就必須全面了解和熟悉本地區的實際情況，尤其是要突出地方特色。為此，我們始終堅持突出地方特色，及時尋找和捕捉與其他兄弟單位相比的不同的地方，認真整理上報信息。最近兩年，我們就圍繞我鄉在全縣乃至全市有影響的工作，搞好上報信息。突出工作特色和地方特色。巨型棚蔬菜生產和旱地規模養鴨是我鄉的兩大特色產業，20xx年，我們采編上報了《巨棚蔬菜鋪就曹里農民致富路》的調研報告，在市、縣兩級發專期后，當時市委毛書記和縣委田書記都作了重要批示，為我鄉特色產業的發展和壯大指明了努力的方向和道路。

　　四、加強溝通聯系，提高上報信息的實效性和針對性。

　　為提高上報信息的針對性和實效性，我們注重加強兩個方面的溝通聯系：一是加強與縣委信息科的溝通聯系，凡是有好的信息稿件，我們信息工作人員均會在第一時間上報的同時，做好電話溝通聯系，爭取理解和支持，提高信息采用率;凡是信息科約稿的信息，我們更是高度重視，指定專人做好信息材料的調研、編寫工作，確保約稿信息按時保質保量上報。二是加強與新聞媒體的溝通聯系，特別是加強與縣委宣傳部、市、縣電視臺、《周口日報》、《扶溝瞭望》等本土主流媒體的溝通聯系，利用它們反饋我鄉最新的新聞資訊和熱點，反哺做好信息編寫報送工作。

　　通過近幾年從事黨委信息工作，我們有這樣幾點體會：

　　一、領導重視是做好信息工作的保證。做好信息工作，取決于領導重視的程度和支持的力度。我們鄉之所以取得今天這樣的成績是與鄉黨委、政府主要領導的關心、支持分不開的。他們始終把黨委信息工作擺在突出位置，作為重要工作來抓，經常提要求、交任務、出題目，想方設法改善信息工作條件，為辦公室專職信息員配備了微機，訂閱了大量的報刊雜志。鄉黨委書記謝廣魁同志親自參與信息的修改、審定和上報工作，經常參加由辦公室召開的每月信息例會，分析形勢，統一認識，通報鄉黨委重大決策部署和落實進展情況，總結推廣經驗。

　　二、穩定的信息來源是搞好信息工作的前提。我們建立了縱到底，橫到邊的信息網絡，把信息報送任務落實到月到日，分解到崗到人，避免了信息工作的忽冷忽熱，時緊時松的現象，保證了信息渠道的暢通。同時，加強與組織、宣傳、紀檢監察、財政、民政等鄉重點部門的合作聯系，加強督查，相互溝通信息，實現信息共享，保證信息來源。近年來，我們幾乎每天都能保證搜集、提煉信息1-2條，并及時上報，從數量上、來源上保證了信息工作的需要。

　　三、提高信息質量是做好信息工作的關鍵。質量是信息的生命，沒有質量的信息是無益的信息，甚至是有害的信息。我們樹立精品信息意識，對收集的信息進行細致的歸納整理，集零為整，化缺為全，從散亂的信息中挖掘出深層次的含義;我們拿出較大的精力，閱讀新聞報道，收看廣播電視，認真加以研究，從新聞報道中挖掘深度信息;我們主動參加各類會議，針對各類發言，細酌精磨，反復錘煉，從會議中捕捉高質量信息;我們堅持打好信息工作的“持久戰”，平時注意多收集各類經驗性介紹材料，從中選題，推廣撰寫具有推廣價值的信息。

　　四、建立長效機制是做好信息工作的保障。要保證信息工作順利有效地運行，必須以制度規范行為，以隊伍推動工作。我們建立了信息工作每月通報制度，定期約稿制度，落實了信息績效考核、獎勵制度，我們每季度都召開信息工作會議，以會代訓，講解信息工作知識，搞好基層信息工作人員的培訓，使之盡快適應新形勢下黨委信息工作的需要，為全鄉信息工作的健康發展提供堅實的保障。

　　雖然近年來我鄉的黨委信息工作取得了一點成績，但與縣委辦公室和各級領導的要求，與兄弟單位相比，還有很大差距和不足。我們將以這次會議為契機，認真學習借鑒兄弟單位好的經驗和做法，按照這次會議的要求，進一步改進和加強信息工作，努力開創我鄉黨委信息工作的新局面。

工作經驗交流 篇13

　　“以學生為本，一切為了學生的健康成長，為了一切學生的全面發展。”這是我校的辦學理念，也正是依托這樣的辦學理念，每學期開始，學校都將為輔導員開展這樣一次輔導員經驗交流活動。以學生為本，我們做作為學生的管理者和帶領者，為了學生的全面發展，學校為我們提供一個這樣的經驗交流和分享的平臺，是非常有必要的，讓我們從中學習到一些優秀輔導員的管理經驗和管理方法，以便我們能群策群力，帶出更優秀的班集體。

　　雖然輔導員經驗交流會議是每年新學期開始的一個慣例會議，但每一次會議下來都是收獲頗豐，也愈加感受到自己肩上的責任重大。在聽取了院長和各部門領導的講話以及幾位優秀輔導的經驗分享之后，我有幾點心得體會，如下：1.加強安全教育，作為輔導員首要重視的就是學生的安全，通過每天進行上課考勤，掌握學生的基本動向，經常強調消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等教育。為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時開機，在學生發生突發性事件時及時將信息反饋給我，在節假日前進行專門的安全教育，提醒學生要時刻注意自身財產、人身安全提高防護意識。

　　2.日常工作，每學期根據學生的考試成績，針對掛科三門以上的學生個別談話，幫助他們分析原因，明確努力的方向。在仔細閱讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，定期與其家長聯系和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今后工作積累了詳細的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。通過走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，并取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。

　　3.學生的心理健康輔導工作，在聽到一位優秀輔導員的經驗分享之后，一個“赤字之心”讓我深有體會，赤字之心指具有嬰兒一樣的純潔無瑕的心，希望我們能待每一個學生都真誠、坦然。記得在剛接新班的時候，學期伊始，學校心理輔導老師就給所有學生做了心理測試，我班一位女同學的測試結果是患有抑郁癥傾向，當下我就在網上查了很多關于抑郁癥的資料，班集體活動中默默的觀察她，她成績優秀，但內心自卑，不太愿意與人溝通，生活圈子很小，有自己的想法，但不愿意表達，在與其父母溝通了解到，她是單親家庭，從小與母親生活，母親是個女強人，大多數時間放在事業上，對女兒的成長關注較少，雖與父親心靈溝通較多，當父親重新組織家庭，又有了一個孩子后，心理產生一定的失落感自卑感，對所有事情都提不起興趣，產生悲觀心理，造成經濟充裕，心靈匱乏，無法自救，在高中時期，就一度抑郁不自拔。了解到這些以后，通過多次談心，關注她得內心世界，愛好、想法，鼓勵她多參加課外活動，與人溝通，積極和鼓勵她去表現自己，不但在學年取得了優異的成績，得到了獎學金，還在課外活動中，擔任主持人，知識競賽選手，都取得了不錯的成績，也成功擺脫了抑郁的傾向，這是一個很平常的案例，我也并沒有用什么特別的辦法，正是一顆赤子之心。用我的真誠去關心去鼓勵，去關注，因為她需要只是愛與溫暖。

　　4.我班已進入準畢業班的行列，在校只有半年時間，下學期即將面臨出外實習，面臨就業壓力，作為輔導員，隨時提醒他們完成英語與計算機的過級，引導學生做好學涯規劃和人生規劃，認識自我，對自我做出客觀的評估，了解職業，提高人際溝通能力，和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況;參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信，提高英語口語能力，增強計算機應用能力。鼓勵學生主動嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力等等，提前收集就業信息，讓學生了解一些就業渠道，嘗試演練求職面試。

　　工作一年半以來，自己經常得到領導和同事們的的關懷和幫助，每當我工作中遇到困難時，總會得到大家無私的幫助，使工作得以不斷推動，自己也得到不斷的進步和提高。一年來自己學到了很多東西，受益匪淺。也體會到有一些不足之處，比如：自己還比較年輕，工作中有時會出現急于求成的心態，對待學生要求不夠嚴格。還有，由于事務多、活動多對工作的總結和理論升華做得還不夠，對于事情的處理還不夠成熟，對于工作的總結、提煉還不夠。總之，一年來，自己在各級領導和同志們的關懷以及幫助下，工作上取得了一些進步，也還存在不足，希望大家能夠及時地指出我得不足，幫助我把工作做得更好。

工作經驗交流 篇14

　　一、指導思想我校以養成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校養成教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理的水平，進一步落實養成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要。

　　二、論壇主題：班主任是學校“養成教育”的排頭兵

　　三、發言內容及要求

　　(一)班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經驗撰寫一篇經驗文章，戒空談說教、網絡下載。發言時間大致在5-10分鐘。交流內容(供參考)

　　1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。

　　2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

　　3、如何解決“學困生”問題經驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，后進生的轉化、特長生的培養，家訪、家長會、家庭教育指導等。

　　4、養成教育在班級的實施。

　　5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。

　　6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等

　　7、寄宿生管理經驗。

　　(二)所有班主任準備交流材料，材料內容交德育處(5月10日前)。

　　四、交流時間及交流安排20xx年5月12日，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發言順序。

　　五、參會人員城關鄉中學校領導、學校校務會成員、全體班主任

　　會議程序

　　1、主持人講話

　　2、政教處作“養成教育”階段性總結發言

　　3、班主任交流工作經驗

　　4、校領導講話

　　5、大會總結

工作經驗交流 篇15

　　中國是擁有5000多年歷史的文明古國，擁有著世界上最多的人口。在參觀《復興之路》展覽時發表“百年夢想”重要講話，從“昨天、今天、明天”來回顧歷史，重溫歷程，展望未來，中國人有一個“中國夢”。

　　隨著社會經濟發展速度和城市化進程的進一步加快，水資源的開發與利用成為了當今社會不可或缺的組成部分，水是城市化發展的原動力，是城市發展每時每刻都離不開的血液。所以讓百姓喝上放心水是我們秦皇島北戴河供水總公司最大的夢想。

　　為了這份夢想，為了對人民的承諾，我們秦皇島北戴河供水總公司所有員工在總經理馬超群的帶領下，不分晝夜、數年如一日加班加點工作，用辛勤的汗水換來了穩定的水壓和安全的水質。特別是負責管網搶修的工作人員，供水管網故障對他們來說就是無聲的命令。無論烈日炎炎、寒風凜冽，無論是白天還是黑夜，為了“讓百姓喝上放心水”這個承諾，他們隨時做好沖鋒陷陣的準備。20xx年5月，戴河河口管道破裂，漏點在河道中央，水深達2.5米，其維修難度可見一斑。在搶修工程中，河水不斷涌入，隨時可能造成塌方，時刻威脅著搶修人員的生命安全。河底的淤泥阻礙了搶修工程的進度。但是秦皇島北戴河供水總公司的搶修人員不懼危險，克服重重困難終于在規定的時間內完成了維修工作，為南戴河百姓喝上放心水貢獻了自己的一分力量。

　　像這樣的事跡，說不清有多少個，講不完道不盡。只要我們每個人拿出實干的精神和苦干的勁頭，愛崗盡責、勤奮敬業，自來水這個行業的“中國夢”才夠美麗、夠堅實。

　　城市讓生活更美好，人們對生活的質量要求越來越高，城市環境的好壞關系到城市形象，關系到城市的文化，更關系到城市人民的幸福感。作為城市管理的組成部分，自來水行業的“中國夢”在基層一線。夢想的實現需要付出汗水。做為秦皇島北戴河供水總公司的一員，我們要做到：立足崗位、腳踏實地的開展工作，“實”才能在復興之路上昂首前進，“干”才能讓夢想實現;嚴格水質監測，確保水壓合格、水質優良，做到優質安全供水;改進服務質量，提高服務水平;加強學習，不斷提高業務技能，提升個人素質;積極參與公益活動，履行社會職責，樹立良好的企業形象。

　　當“中國夢”變成現實，還有很長一段路要走，這就需要我們從點滴小事做起。當困惑、迷茫時，多一些思考，到疲憊時多一份堅持。總之不論烈日有多毒，不論寒風有多冷，不論大雨有多猛，不論冰雪有多強，我們都要用自己無悔的人生，將自己的一腔熱血貢獻給這片我們熱愛的祖國。

工作經驗交流 篇16

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發言，介紹經驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經驗的機會。

　　我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了

　　興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創新，有自己的主見。

　　我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。

　　當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

　　現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養主動學習的習慣;

　　二、樹立快樂學習的心態;

　　三、創造輕松學習的環境;

　　四、發現幸福學習的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、 用個人魅力吸引學生

　　這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

　　1、 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

　　2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

　　3、 以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節數學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。

　　4、 每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，

　　使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

　　5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

　　二、 用文體活動團結學生

　　如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

　　三、 用公平民主平等學生

　　都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

　　永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

　　永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

　　所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

　　四、 用理想鼓勵學生

　　十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

　　五、 用學習節奏引導學生

　　學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

　　總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

　　1、 熱愛班級。

　　2、 讓班級走可持續發展之路。

　　“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

　　“讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

　　初中班主任工作經驗交流

　　班主任在學校管理的工作中是一個極其重要的角色：與學生接觸最多的是班主任、對學生全方位進行了解的是班主任、處理班級事務最多的是班主任。而一個學校教育質量、管理質量的好壞，完全由學生的素質來體現。班主任作為學校貫徹國家教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，他對學校教育教學計劃和其它各項管理的實施，協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系起著重要的橋梁和紐帶作用。班主任工作極其重要，其任務十分繁雜，而且責任重大。現就我我校的班主任管理工作，談談一些粗淺的做法。

　　一、健全學校德育管理系統。

　　我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、團支部書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

　　二、對班主任的要求

　　1、班主任要做學生的人格表率。

　　“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣那樣地影響全體學生。”這句話道出了一個道理：教師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。加里寧也說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。” 因此，班主任應該從各個方面做好學生的人格表率。

　　2、班主任要做好特殊學生的管理工作。我這里的特殊學生指的是父母離異的學生、父母一方逝世的學生、父母在外打工的學生、父母忙于工作不太管自己子女經濟又挺好的學生。這些學生中往往包括學困生、德困生。班主任要跟家長經常聯系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學生，我個人認為事實上已經管理好班級一半了。

　　3、班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在開展安全教育管理具體工作時，我個人認為要以“預防為主、教育為先”

　　為根本原則。班級工作如果安全工作沒做好，那你其他工作一切都是白做。所以我校很重視安全教育工作。我校的做法是這樣的，有計劃安排時間讓學生看安全警示錄象、開主題班會、讓學生自己找學校中存在安全隱患的時間和地點、讀報課經常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報道等等，再加上聽學校組織的安全教育講座，這樣通過安全教育使班級安全隱患減少到最少。

　　三、每周二舉行班主任會議，解決存在的一些問題。充分利用每周主題班會對學生進行思想、紀律、學習、衛生等各方面的教育工作，正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養學員的集體觀念。

　　本學期主要抓以下幾個方面的工作：

　　1、抓住節日的契機，教育和引導學生熱愛生活 。以紀念新中國成立60 周年為契機，以愛國主義教育為主線，結合學雷鋒月活動、清明節掃墓活動、紅五月活動，開展以《祖國在我心中》為主題的讀書教育活動。

　　2.開展“誠信”系列教育，引導學生誠信做人做事 。號召全校學生或上網或通過書籍搜集古今中外有關誠信的故事或名家名言名篇。通過他們自己篩選的過程，多讀一些有關誠信的資料，從而進一步增強自己對誠信的認識。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”

　　班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

工作經驗交流 篇17

　　是全國之一，擔當對旅客列車的牽引任務，同時涉及專運警衛工作。多年來，保密領導小組深入貫徹落實中央《決定》和《保密法》精神，以“積極防范、突出重點”為工作方針，唱響保密工作“三字經”，確保專運任務萬無一失。建國56年來，從未發生過泄密事件，連續20xx年被評為保密工作先進單位。

　　“嚴”字當先，嚴格要求，嚴肅紀律。黨委十分重視保密工作建設，將保密工作列入黨委日常工作議程和每月目標考核內容，從接密到承辦，從落實到回收銷毀，建立了一系列嚴謹的工作制度，結合誰主管，誰負責的原則，從支部到班子成員確定了各自主管職責。由段領導班子成員親自擔任保密領導小組組長，選調了一批政治合格、業務過硬的干部擔當涉秘崗位。并專門下發文件，要求領導干部要帶頭嚴格執行《保密法》及其配套法規、規章，認真組織實施，切實做到依法、按章辦事。全段涉秘人員要自覺地遵守保密紀律，按照保密工作的各項要求規范行為，一旦發生責任泄密事件，對責任人嚴懲不待。同時針對路局直管站段改革后的新形勢，研究修訂、健全了段保密管理辦法，使保密管理工作更加嚴密。

　　“防”字為重，積極防范，有效防范。根據《保密范圍》有關規定，我段有四項密級，即：專運警衛措施、重點人口資料、紀檢查處、應級分隊專案。我們注重加強對密級的日常管理，構筑起三道防線，確保了秘密不外泄。

　　首先，構筑思想防線。保密領導小組成員在做好自我教育的同時，經常在全段干部職工中開展保密宣傳教育活動，引導廣大的干部職工牢固樹立正確的價值觀，不斷強化責任意識、國家安全意識和保密意識，防止有意識或無意識泄密事件的發生。今年是全面實施“四五”普法期間保密法制宣傳教育規劃的第5年，也是《保密法》實施16周年，我段保密領導小組為配合保密宣傳周活動的開展，在全段范圍內開展一系列的普法教育活動，利用黑板報、宣傳標語、段有線電視臺等宣傳載體大力宣傳保密法規;組織有關人員學習《保密工作》中有關案例，觀看了《秘密戰記》保密教育錄像片，提高涉密人員對保密工作的認識;在全段干部職工開展《保密法》知識答卷活動，參加人數達1500余人。通過一系列的普法教育活動，提高了全員的保密意識，效果顯著。

　　其次，構筑制度防線。我段保密部位有保衛科、微機房、信訪接待、檔案室。保密工作與日常工作做到相結合，各部門及要害部位都制定了有關制度，日常工作中落實的較好，并能做到記錄交接，主管各部門的領導主動負責，定期檢查。每到專運工作來臨之際，為使國家領導人乘車的絕對安全，結合段內情況對警衛人員進行政審和保密知識教育，加強重點部位、重點人管理和控制。對專運警衛方案的全過程和密碼使用的各個環節，做到領導把關，工作人員嚴格執行了各項制度，確保專運警衛工作的絕對安全。

　　再次，構筑技術防線。隨著計算機技術的大量運用，運行于其中的信息時時處于被暴露的威脅之中，信息的保護變得相當重要。我段現有計算機臺，其中密碼機臺，與段局域網聯網臺，與路局聯網x臺，在工作中制定了相應的保密防范和管理制度，段網與路局網間實行物理隔離，同時禁止涉密計算機上網。有計算機的科室有一名同志負責管理，每季進行一次教育，特別是加強與路局聯網的有關部門人員教育，杜絕帶密字文件網上傳遞，日常加強簽字制度，網絡工作未發生不良問題。

　　“實”字為本，責任落實，工作落實。我段在保密工作的日常管理中，實施“一表、兩簿、三制”，把保密工作抓緊抓實，取得了明顯的效果。

　　“一表”即《國家秘密事項一覽表》，是把好保密工作源頭的基礎和依法管密的依據。我段根據《保密范圍》的規定，加強對密級的日常審核管理，對涉密事件做到隨時產生，隨時定密，并利用四大節日(元旦、春節、五

　　一、國慶)加強保密監督檢查，形成了制度。

　　“兩簿”即保密工作檢查登記簿、保密活動開展記錄簿。我們將保密工作檢查登記簿及保密活動開展記錄簿指派專人負責，對歷次開展保密檢查及活動的情況、整改意見、領導批示、落實情況進行記錄，作為促進工作落實的重要手段。今年段保密領導小組在春節前開展對行車調度部門的檢查時，發現新調配的調度計算機未設置開機密碼，立即給予糾正，并記錄在案。事后經保密領導小組研究，開展了一次涉密計算機專項檢查，消滅了泄密隱患。

　　“三制”即保密組織網絡備案制度、保密人員培訓制度、保密工作考核獎懲制度。我段通過實施“一表、兩簿、三制”，的保密管理模式，使保密日常管理工作開展的扎實有效，有力的保證了保密工作的順利開展。

工作經驗交流 篇18

　　多年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：

　　一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

　　“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。多年來，我校以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

　　在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

　　一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃沈從文大師墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

　　二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

　　三是體育藝術教育活動。我們堅持每期舉辦一屆校園藝術周，讓學生展示出自己在體育，音樂，美術，舞蹈，書法等各方面的才能，成立了各種學生會，校園巡邏隊，校園督查隊等團體，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

　　四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、藝術品制作比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

　　五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。 六是主題教育活動。我校每期都組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

　　二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

　　1.學科教學——努力挖掘德育資源。

　　學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

　　2.課程設置——由單一化向多元化轉變。

　　為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、

　　研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、象棋隊、芭茅桿制作小組等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到吉首消防中隊、看守所、楊家坪監獄、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

　　3.教學評價——努力體現人文精神。

　　課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

　　三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

　　1.民主管理——喚起學生自尊。

　　在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

　　2.自定班風——激發學生自悟。

　　各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

　　3.德育作業——促使學生自省。

　　我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

　　4.人生設計——促進學生自立。

　　組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

　　四、以優化的德育環境為依托，注重濡染熏陶

　　1.校園環境——潤物無聲。

　　注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的熏陶作用。走進我們的校園，校訓、師訓等德育宣傳標語映入眼前，德育宣傳窗美觀大方，校園環境雖小但優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。

　　注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、黑板報、粘貼欄、宣傳欄、榮譽室、校園廣播系統等宣傳陣地，對學生進行正面教育;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄，班訓等;在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目制作與播放、專題環境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

　　2.師表引領——耳濡目染。

　　重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識;發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定并嚴格執行《師德考核細則》，規范教師從教行為。以“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。特別是通過近兩年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

工作經驗交流 篇19

　　X梧臺國土資源管理所自成立以來，以切實保護國土資源為重點，以增強對地方經濟發展的保障能力為目標，以加強機關效能建設為手段，堅持保護與利用、服務與管理并舉，不斷提升國土資源管理水平，創造性的完成了各項工作任務。20xx年被區政府評為區國土資源管理先進單位、鎮服務經濟建設先進單位、鎮村規劃建設先進單位等稱號。

　　一、機制健全國土隊伍素質增強

　　X梧臺國土所管轄X、梧臺兩個鎮，機構設置齊全，制度落實到位。我們堅持在全所開展創建“學習型、管理型、服務型、創新型、廉潔型”機關系列活動，努力建設高效的服務機關，打造一流的土管人員隊伍。一是每周二上午定為學習日，保證學習時間，學習內容涉及政治、業務、糾風、黨風廉政建設、普法等各方面，以加強對全所人員的理論信念和宗旨教育，增強黨性意識和業務素質，提高黨性修養。二是按照區局黨組的工作目標管理，層層簽訂責任書，把各項制度規定進行細化、量化，增強干部職工責任感，同時調動工作積極性。制定了考勤、值班、車輛等制度，通過一系列的制度建設，全所干部職工學習、工作、遵章守紀等方面有了明顯的提高。

　　二、耕地保護工作扎實穩步推進

　　耕地保護特別是基本農田保護，是國土資源工作的重要內容。我所首先是以定量、定塊、定指標、落實責任人為手段，進一步強化保護措施。在此基礎上，與90個村層層簽訂保護責任書，把基本農田保護的責任落實到具體人，其次，加大土地執法力度，堅決守住基本農田這條紅線。不斷加大執法巡查力度，我們每周一、三、五巡查做到節假日安排值班巡查，建立巡查記錄，重點部位重點巡查。及時制止土地違法行為。在土地執法中，我們堅持“雙保、雙嚴”，即保證重點項目用地、保護基本農田;嚴格用地審查審批程序，嚴格查處土地違法。

　　三、節約型國土運行機制不斷加強

　　20xx年以來，我們堅持以節約集約用地為切入點，以規模經濟為發展目標，深入貫徹落實用地政策。一是加大宣傳力度，在全社會進一步確立科學發展觀。我們充分利用各種機會，向領導和社會宣傳國土資源形勢和節約集約用地的重要性，特別是向轄區鎮黨委書記等領導通過座談會、分發宣傳資料、設立咨詢臺、征求意見、實地走訪等形式，不斷提高領導節約集約用地意識。共發放宣傳冊600份，懸掛橫幅標語30條，張貼宣傳品157張。二是堅持規劃引導，鼓勵企業到園區投資建設。三是嚴把供地關。把供地環節放在嚴格審查考核企業用地投資強度上。四是積極盤活存量土地。先后對1999年以來轄區的土地占用、土地審批、非法轉讓等進行全面清理，因地制宜制定盤活方案，根據閑置土地和用地單位的不同情況，采取多種形式，實現閑置土地的再利用，有效地緩解供地形狀嚴重不足的矛盾。

　　四、土地糾紛得到積極穩妥地解決

　　認真落實信訪接待日制度，明確責任，建立土地信訪分片負責制和重點信訪案件包干制，發揮每一位同志的智慧，使一些歷史遺留信訪難題迅速得到解決。其次，以完善并發揮土地監察信息網絡作用為基礎，及時掌握土地信訪動態認真研究解決群眾反映的困難和問題，快速下訪回訪，做到信訪問題不推向上級和社會，不拖到矛盾激化，不等到上級來督辦、催辦，力爭就地解決問題，就地化解矛盾，就地穩定群眾情緒，切實把信訪問題解決在基層，解決在萌芽狀態。三是嚴格地籍檔案管理，嚴把審核關。

　　五、創造性發展打造一流國土所

　　在資金十分緊張的情況下，協調X鎮政府裝修了辦公場所，添置了微機5臺和打印機一臺，配備車輛2輛。土地管理水平、服務功能切實提高和強化。群眾利益無小事，X國土資源管理所不但要守好這片土地，還要做人民的調解員，正是這樣他們才真正成為X梧臺土地的“保護神”，人民群眾的貼心人。為了積極響應上級號召，X所立足實際，熱情服務。在轄區內粘土磚廠集中的情況下，緊緊配合區政府予以關停，并積極幫助企業轉產、改產等項目建設，積極為企業辦理有關用地手續，得到了市區充分認可。

　　總之，我們所堅決在局黨組的正確領導下，扎實苦干，積極探索，以學習xx大精神為契機，加強機關效能建設，把X所創建成全省一流所。

工作經驗交流 篇20

　　說到帶班，我也不會帶，我覺得最重要的還是要按學校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴、細、實”。下面我把自己在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來，咱們一起來交流探討。

　　一、給三個層次的學生都指出希望和目標，用目標來鞭策，用希望來激勵。

　　要求學習好的學生以較高的分數考上高中，而不僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學習、良好的習慣來感染和帶動其他學生。

　　要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會，逐個和他們設想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動。

　　難點在于調動差生的學習積極性，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟三年時間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工和種果樹，也需要知識。經常給差生強調，既使差也要認真學，這其實也是在培養一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格決定著命運，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會，也會有所作為的。

　　記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發，他說如果一個班差生能把主要心思和精力用在學習上，那么這個班的管理和紀律問題就已解決了一大半。

　　二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。

　　班干部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習老師不在，一旦有個別學生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體情況，及時匯報給我，我在第一時間進行教育。這樣時間長了，學生都會知道班長的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育。當然，還要做好全班學生的思想工作，讓每個學生都體會到班干部的難處，讓每個學生都認識到班干部管理不是耍二或顯威風，而是真真實實地為了大家，為了班級，這樣學生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。

　　三、成立值周小組，三個人一組，協助班干部管理，這個做法我是從上屆王老師班上學來的。

　　這樣做不僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個學生都有機會管理，都有機會當班長。學生輪流管理時，體會了管理的難處，增強了好好學習，遵守紀律的主動性，同時還調動了學生的班級主人翁意識，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多。

　　四、建立學生記錄卡，將學生在課堂、作業、紀律、衛生等方面出現的問題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進行記錄，這個做法是從呂老師班上學來的。

　　個別難管理的學生他記錄的多了，而別的學生沒有記錄或記錄的很少，他就會逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改，就及時聯系家長和學校共同教育。

　　五、在班上訂一個班級日記本或班級反思本，大家都在這個本子上寫著進行反思。

　　可寫一句話也可寫一段話，可寫學習也可寫紀律，可寫缺點也可寫優點，可每天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實踐中發現，這一做法能增強學生認真學習和遵守紀律的自覺性。

　　六、扎實開好班會，從言舉動等細小處入手，常抓學生的養成教育。

　　認真學習《中學生日常行為規范》、《仁大中學學生行為一日常規》和《仁大中學學生違紀處理暫行規定》。開班會時還要將學校政教年級的要求認真傳達給學生，總結上一周，尤其是要解決上周發現的問題，給學生下一周的學習加油打氣，最后教育學生要樹立安全意識，杜絕安全事故。班會完后，如有必要，將學習、紀律或其他方面還存在問題的學生叫到宿舍，和學生坐下來暢開心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵，多一些關愛。

　　七、初中學生年齡小，好動，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學習，班級要求他們：

　　課堂上要“聚精會神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習上“人要能坐下來，心要能靜下來”;中午管理期間上半小時的中午自習。

　　為了避免將學生管得過死而失去應有的生機和活力，班級提倡和鼓勵學生玩耍。

　　班上給第四名同學購置一付羽毛球拍、數根跳繩，還鼓勵學生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來，在課外活動時，只要在不感冒和過分疲勞的前提下，讓學生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會一掃而光，他們的好動吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了，其他學習時間會很容易安靜下來。

　　八、為了調動學生學習的積極性，在期中期未考試獎勵中設立進步獎，哪怕是最差的學生只要取得一定的進步便可獲得相應的獎勵。由于初中學生的年齡特征，班級一個小小的獎品，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃希望、重新樹立信心。

　　九、多和課任教師、學生家長交流溝通，多向學校反映匯報，避免單打獨斗，形成齊抓共管。

　　班主任通過課任教師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，一定要處理教育，不然積少成多，便會形成班主任效應，學生只聽班主任的話，只學班主任的課。抄上一份學生家長電話單，便于在學生學習、請假、違紀、周末表現等問題上和家長進行溝通。

　　十、關心愛護學生，形成人文、民主、和諧的班級氛圍。

　　學生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時給學生一句關懷的話、一個微小的幫助，就有可能溫暖學生的心。

　　鼓勵學生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點和錯誤，這樣做不但可以認識并改正自己工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯誤處理的學生的心聲，以便進行談心安撫。

　　最近我在班上做了這樣一次無記名調查，結果學生提出的意見很多，有的還十分尖銳，這就充分說明我在帶班上還存在著很多的問題和漏洞，因此，我以后要嚴格按照學校的要求去做，虛心向各位班主任學習，努力把班帶好。

工作經驗交流 篇21

　　大力增強教育軟實力是宜賓縣教育系統今后一個階段的主要任務，為此，我局在市教育局和縣委宣傳部的領導下，以宣傳工作作為增強教育軟實力的抓手之一，切實加強領導，全面建設機制，努力打造一流的教育宣傳隊伍，在平面媒體、廣播電視和網絡媒體等各方面都取得了明顯成效，連續7年被省教育廳評為教育宣傳先進單位。

　　20xx年，全縣教育系統向縣級以上網站報送信息1000余條，在平面媒體發表新聞600余條，在廣播電視發表新聞160多條，宜賓縣教育系統的重大舉措和主要成績得到廣泛宣傳，特點亮點得以充分展示，樹立了宜賓縣教育的良好形象。

　　一、加強領導

　　宜賓縣教育系統從教育局到學校都成立了教育宣傳工作領導小組，有分管領導，有具體抓工作的部門，有數量較多的專兼職通訊員。局辦公室兩位專職人員分工合作，各有側重，一人負責外宣，一人負責內宣和網站建設。日常工作由辦公室統籌。各鄉鎮中心學校、直屬學校均成立了宣傳工作小組，由校長或分管副校長任組長，下有多名兼職通訊員。宣傳小組和通訊員利用縣教育局的公文件換系統平臺，實現了信息的高速、高效傳送，并由此構成了教育系統的宣傳網絡。

　　二、建立機制

　　宜賓縣注重通過建設長效機制推動教育宣傳工作。自1998年起就制定有規范的有關教育宣傳工作文件，后來根據形勢變化和工作需要，多次修訂了有關文件。為加強教育宣傳的力度，還把宣傳工作納入各單位目標綜合考核中。這些文件的修訂完善，都集中體現了以下一些特點。

　　1、明確目標。教育宣傳工作始終以建設有中國特色的社會主義理論、黨的xx大精神及全教會精神為指導，緊緊圍繞“致力教育創新，打造教育品牌，壯大教育事業，促進經濟發展”的教育發展思路和教育強縣的總目標，服務大局，服從中心，弘揚正氣，展示形象，爭創一流。

　　2、堅持原則。教育宣傳工作始終遵循“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的原則，以正面宣傳為主，宣傳先進典型，挖掘教育深度內涵，為教育發展營造良好氛圍。

　　3、規范有序。信息稿件堅持逐級上報制，新聞、信息稿件堅持從嚴審批制，外宣稿件一律要經本單位領導簽字并加蓋單位公章方能向外發稿。充分發揮教育局辦公室的組織、統籌作用，每月都按時印發宣傳工作要點，對本月工作規劃安排。接待外來記者一律歸口到教育局辦公室，并視情況上報縣委宣傳部。各校接受記者采訪要上報教育局辦公室。

　　三、增強實效

　　1、創造了點面結合、多種媒體相結合的立體宣傳模式。縣教育局不定期開展宣傳工作的重點策劃，突出特色，做出深度。今年共策劃了平安校園建設、德育創新與主題班會課、如何調動鄉鎮辦學積極性、推進義務教育均衡發展和教師節宣傳主題，主題稿件大多以系列稿件形式發表，體現了一定的專業深度，取得了較好的宣傳效果。其中如何調動鄉鎮辦學積極性的稿件《“雖沒辦學義務，但有惠民責任”》在《四川日報》發表，并將在國家級專業刊物《教育》和《中小學管理》雜志上發表。這些都體現了我縣教育宣傳工作的面的廣度和深度。

　　在搞好主題策劃的同時，宜賓縣教育系統也高度重視網站信息和報刊簡訊的報送，使主流媒體上經常能看到宜賓縣教育的動態，以此體現了我縣教育宣傳工作的點的密度。

　　2、獎先誡后，進一步形成教育宣傳的競爭氛圍。20xx年下半年開展了全縣教育宣傳工作現狀問卷調查，了解各校加強領導、落實人員、保障經費、兌現待遇等情況和下一步宣傳工作的打算，從問卷的相關信息來看，宜賓縣宣傳工作發展還不平衡，目前正在策劃如何改進和加強。宜賓縣教育系統每年都要表彰教育宣傳工作的先進單位和先進個人。在20xx年的年終宣傳單項目標考評中，全縣表彰了先進單位13個，先進個人12名，優秀通訊員17名。這些措施極大的激勵了各校搞好宣傳工作的積極性。

　　3、新聞宣傳與理論成果宣傳相結合，拓展了宣傳的領域。我縣在做好純新聞宣傳的同時，做好教育理論成果的推薦，積極擴大宜賓縣教育的美譽度和影響力。今年共推薦了教育局局長黃宗華的理論文章《提高生命價值是增強教育軟實力的本質要求》、羅尤強校長的《為教育交上一份滿意的答卷》等20多篇理論調研文章在報刊發表。

　　4、報刊征訂切實為教育教學服務。我縣的教育報刊發行工作力求教育報刊品種多樣化、信息來源多元化、宣傳平臺層次化。各校充分用好、用活教育專業報刊，切實為教育教學服務。

工作經驗交流 篇22

　　尊敬的各位領導、老師：大家好!

　　冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。此次活動正是我校推進“三愛”教育的見證，“愛崗敬業,愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體教師,尤其十四位班主任身上體現得淋漓盡致,八百六十名學生從開學到現在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應了學校生活，并準備為自己的人生鋪好路。從三個多月的班級管理工作中，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用一名教師的愛心、耐心、真心教育和感化著班級六十多名學生,也是我校“三愛”教育的最好詮釋。

　　為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的就是為進一步強化我校學生思想道德建設,強化班級管理，推進“三愛”教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

　　1、請于景和老師發言。

　　感謝于景和老師的精彩發言。

　　陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。其實，當我們老師用愛心、微笑去感化學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，此謂“教學相長”!愛學生的過程，也是塑造教師自我的過程。

　　2、下面請徐丙光老師發言。

　　感謝徐丙光老師的精彩發言。

　　“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關愛，是多大的心胸和境界。徐丙光老師的細節管理、細化落實、細致求真，真是“想在明天，做在今天”的“三愛”教育與良知教育。

　　3、下面請王國民老師發言。

　　感謝王國民老師的精彩發言。

　　專制是基礎，民主為核心。“了解、愛心、魅力、活動、鼓勵”包含著班主任許許多多的付出。

　　4、下面請宋明珠老師發言。《愛生如子，真情感動，創建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發言。

　　愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執著與辛勤換來學生的成長，班級的進步，教師的提升!

　　5、下面請李婷婷老師發言。《責任到人，從嚴治班》

　　感謝李婷婷老師的精彩發言。

　　一位年輕教師，身上卻流動著對學生的強烈責任感和使命感，責任是靈魂，嚴格是關愛。連個三個月的星光燦爛，是對年輕老師努力付出的最好詮釋!

　　6、下面請戴雪梅老師發言。《走進學生心田，共建一“家”》

　　感謝戴雪梅老師的精彩發言。

　　老師——媽媽——母親，把班集體當做“家”一樣經營、呵護、關愛，從這一側面反映出了一位班主任高尚的職業道德。

　　7、下面請秦桂紅紅老師發言《快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福》感謝秦桂紅老師的精彩發言。

　　是班主任，是家長，是導演，更是良師益友，我們分享了秦桂紅老師帶班的快樂與幸福!

　　下面請李校長作總結講話，大家歡迎!

　　今天7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本!用他們豐富的經驗為我們提供了很好的借鑒。李校長給我們班主任工作作了重要指導，用他的睿智為我們“撥云見日”。

　　希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責任承包落實到實效，把爭星活動落實到實質。用我們班主任應有的“三愛”之心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規范化、科學化和制度化，在學校市級品牌化建設再上一個新的臺階。

　　現在我宣布：經驗交流會結束!

　　再次感謝14位老師的辛勤付出!

　　感謝各位老師的參與!

工作經驗交流 篇23

　　我叫于忠，20xx年開始在作業一隊擔任小隊書記。作為一名書記，我的工作方法是除了要完成日常的工作外，還要時刻關注員工的成長及時了解員工動態，做好員工思想工作。

　　隊里有一名叫岳毓璽的員工，原本是一個工作積極，技術過硬的員工，自從認識了一些社會上不三不四的人，結果染上了賭博的惡習，經常發生上班時間不見人的情況。不長的時間，他就欠了幾十萬元的高利貸。每天都有人到他家里逼債，有的甚至來到單位找他。不僅在隊里造成了極壞的影響，而且也使他無法正常的工作。為了躲開這些債主，他是家不能回，班不敢上，經常是幾天單位、家里找不到人。不僅嚴重的干擾了他的家人生活，甚至因為債主到單位催他還錢，而影響他人的工作。

　　為了挽救這名員工和一個即將破碎的家庭，我和幾個班子領導對這件事進行了細致的了解。經過分析，認為只有雙管齊下才是根本。我和隊里的幾位領導及時的與其家人取得了聯系，與他的哥哥、姐姐及其父母通過電話、見面等方式隨時勾通，掌握他的去向。每次通話、見面之后都要在隊里詳細記載當次勾通的時間、地點、參與人以及談話內容作為備案。為了取得更好的效果，我和幾位領導輪流對他進行了家訪，通過家訪和他的家人研究拯救他的辦法。他的事情大隊領導也非常關心，我們將每次了解的情況在隊里進行記錄之后，都要向大隊書記等領導進行詳細匯報。

　　通過我們幾位班子領導與他家人的努力，終于取得一定的效果。同時我們幾位領導也找到他本人，與他本人多次進行談心，對他動之以情，曉之以理。并將談話內容也記錄在隊里的備案上，作為以后對他進行說服教育的參考。他自己本人也在東躲同時，對自己以前犯下的過錯感到后悔。經過我們和其家人的努力，他終于浪子回頭，離開東躲日子，積極處理自己的債務。為表示自己痛改前非的決心，他在小隊會議上做了書面檢查，因其對小隊造成的不良影響，他正向小隊成員道歉。并向大家做出保證，今后絕不再犯，從此以后安心工作，請大家幫助他。現在他不但戒掉了賭博的惡習，也能夠正常的從事單位的工作。在工作發揮出他作為老工人的豐富經驗，為隊里的新人提供了很大的幫助。

　　我覺得除了對工作的有熱情之外還要有強烈的責任感和使命感。及時掌握員工動態，做好他們的思想工作，工人們放下了心理上的包袱才能更加積極的投入到工作去。

工作經驗交流 篇24

　　各位領導、各位老師大家：

　　承蒙領導的信任，讓我在這兒發言。在這么多經驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經驗實在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術性。既然讓我來談，那就談談在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。班級現狀：

　　高三(7)是一個有40名男生和8名女生組成的弱女俊男理科班，體藝生10人。歷次統考中上二本線9-10人，三本上線27人左右。但沒有很拔尖的學生。本階段隨著高考日益臨近，學習壓力不斷增大但也表現出一些問題加之作業量大，考試頻繁。所以，多數學生能愈挫愈勇，奮力拼搏。部分學生出現頭腦昏沉，效率低下，身體疲憊，心情煩躁，狀態不佳，甚至部分學生已經開始放棄，這就是考前浮躁期。我就說，現在雖是春天，但我們不“在春天里”。想要怒放的生命，但不在春天里，要如何怒放?針對我班班級現狀，具體表現在“七個不”上：

　　“想不到”：在自己支配的時間內，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，一會兒看看這本書，一會兒看看另一本;

　　“坐不住”：在晚自習上找各種借口離開位子去倒水，上廁所，看手機視屏，找同學或是東張西望，交頭接耳;

　　“聽不進”：對課上老師講的知識無興趣，發呆。或自搞一套，做自己的模擬題或哈欠連天，根本不管老師講什么;

　　“管不牢”：晚自習期間或課下混入人群廢話連篇，沉迷于侃大山;

　　“忙不停”：學習興致上來時，馬上動手去做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻常常忙中出亂，甚至殃及他人;“睡不醒”：經常上課走神，打瞌睡。

　　“長不了”：在老師批評和考試后，短時間內能意識到自己的錯誤，也付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。

　　管理措施：

　　基于以上分析，本階段班級工作應該調整只重學習的思路，改變工作的切入點，尋求提高班級成績的新增長點。本人認為，切入點可以從改善班級學生群體生活狀態入手。越到后期，考試成績越取決于狀態。一個狀態好的學生完全可能在考試中超過一個實力強的學生，尤其是對發揮型的學生來說。因此，可以從以下幾個方面嘗試。

　　一、對學生需要進行“五心教育”

　　1.經常對學生進行思想品德教育，培養他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養學生誠實，善良，正直的品格。

　　2.加強感恩教育，培養學生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

　　3.加強責任感教育，培養學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業或班級工作，都要本著負責任的心態認真完成，不要辜負老師的信任和期望。

　　4.灌輸男子漢角色教育，培養男生像個負責的男子漢，敢作敢當，沖鋒在前，能吃苦能戰斗，堅忍不拔。在這里推薦“誰來一起午餐”節目。

　　5.加強學生的抗挫折教育，培養學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

　　二、堅持每周開展“我思故我在”自我反思活動。我在開頭寫道“當我孤獨時，我想到了自己，聽到了自己生命脈搏的條，我在自己的天空尋找飛過的航線。”共8題，10分鐘完成。在這一張紙上，我看到了一周來全班同學的學習生活的具體狀態，自我批評和批評，“我希望---”的句式，看到同學們眼里的學習榜樣，對班主任和老師的肺腑之言。這些讓我能了解班情，學情。

　　三、分層目標，分層教育，分層要求。第一梯隊，第二梯隊，第三梯隊，第四梯隊，這些雖不對學生講，但在我應該做到成竹在胸，比如對第四梯隊，“紀律要嚴，要求要寬，”目標是職業技術學院。

　　四、花大力氣培養10來個精品學習人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模，精神的領袖。班主任花的時間精力可能長，大，當效果超出你的想象。

　　五、管理是嚴肅的愛。對學生狠是對他的負責，是對他的愛，但你要讓他知道你的愛，理解的愛，即使猛批他一頓，他依然會報你一微笑。在心底里無數謝謝你。

　　二、開展兩次有震撼，有觸動的班團活動課。

　　在最后2個月，開展兩次有組織，有主題，有意義的班團活動，讓學生對高中最后兩個月的學習生活留下深刻印象。有助于激發他們的斗志，改變他們的生活狀態。后期的班會內容可以圍繞著平和心態、樹立信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮等內容展開。

　　有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作!。總之，教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。

　　拋磚引玉，假如我還有點力氣，就把我留在教室里，假如能讓學生有個怒放的生命，就讓皺紋爬上班主任的額頭;假如我們還能去學習參觀，就把我們留在春天里。

工作經驗交流 篇25

　　在上級部門和領導的關心和支持下，通過我校全體師生員工的共同努力，近年來，我校教育工會工作走上了規范化發展的軌道。我校堅持依法治會，民主治校，加強工會自身建設，努力開創工會工作的新局面，努力為學校的生存發展獻計獻策，努力為教職工辦實事，辦好事，工會的各項工作都取得了較大的進展，下面就我校工會工作的開展情況作如下匯報。

　　一、加強工會自身建設，切實提高教職工的民主意識

　　工會組織近年來得到了進一步加強和完善，我校建立了教職工代表大會制度，對事關學校發展的重大問題做出決議。 我校工會能自覺加強工會干部的隊伍建設，工會干部職責明確，定期召開會議，研究和部署工會工作，定期學習，提高工會干部的政策理論水平和業務水平，工會每學年都有計劃、有目標、有檢查、有總結。能及時完成上級工會規定的任務，能收好、管好、用好工會經費。

　　二、堅持民主辦學，切實行使教職工民主權利

　　1、我校堅持和完善了教職工代表大會制度，堅持民主辦學，加強民主管理。學校每學年召開一次教職工代表大會，聽取校長的工作報告和財務狀況報告。

　　2 、每學年召開有關教代會專門會議，評議教職工年度考核等有關事項。學校的重大決策都能交教代會審議并通過相關決議。如學校近遠期發展目標、遠景規劃、征地、部分建設以及教師工作量標準、教師、班主任考核標準、獎勵標準等等。學校行政都能自覺嚴格地按照教職工決議開展工作。“我的校園我作主”，我們至今忘不了在事關學校發展的重大問題上，教職工代表們一份份厚重的提案，一次次神圣的表決。通過教代會，教職工的主人翁意識得到加強，上下一心，眾志成誠，凝心聚力，開拓進取，朝著既定的目標闊步前進，可以說，學校一次次榮譽的取得，都凝結著廣大師生員工智慧、心血和汗水。 在工會牽頭下，扎實開展校務公開工作，加強群眾監督和民主管理。公開的內容關系到教職工切身利益，家長、學生、社會關心的問題。比如年度考核、評優晉級、職稱評聘、考核結果、課時補貼、獎金、福利待遇、學校財務狀況、學校收費標準、優秀學生、優秀班集體的評選等等。公示的途徑有：公示欄公示、會議公示、通報公示，通過校務公開，把群眾關心的校務問題明白于眾，讓廣大教職工心順、氣足、干勁大。

　　三、堅持依法維權，切實保障教職工權益

　　學校堅持依法治校，依法治教，采取切實措施，認真落實法律法規有關條文，維護和保障教職工的合法權益。

　　1、維護保障勞動權益。學校工會積極配合辦公室認真做好工資人事等方面工作，讓每位教職工能及時足額地得到政策規定的勞動報酬、福利待遇、醫療保險。學校工會配合有關處室按照學校的有關規定，計算好教職工課時津貼、工作量補貼、加班補貼和獎金，督促總務處按時、準確發放，保障教職工能得到相應的勞動報酬。

　　2、維護保障教育權益。教師的知識需要不斷更新。我校大力開展“建學習型校園，做研究型教師”活動，為教師終身學習創造條件，不斷提高教師教書育人的水平。學校鼓勵教師進修，提高學歷，鼓勵教師參加新教材培訓，繼續教育。

　　四、救助特困職工，切實解決教職工后顧之憂

　　濟困助貧也是我校工會常規工作中的重點內容之一，并成為一項制度，一種傳統。對教職工家庭遭遇不幸，如天災人禍、紅白喜事，工會都會代表學校第一時間發動相關人員向這些人群傳遞和表達心意。對生病的教職工，工會都會出面幫扶，并號召教職工捐款。學校工會還根據學校的實際，協助校長室對學校的后勤隊伍進行充實。把家庭比較困難的教師家屬安排到學校后勤工作群體中，為他們重新找到了崗位，解決了教職工的實際困難和后顧之憂。

　　每逢佳節，工會還組織有關人員看望離退休教職工和特困教職工，給他們送去了禮品和禮金，表達江孜高級中學這個大家庭的一份溫曖，一片心意。

　　以上是對我校工會工作的點滴回顧和總結，不妥之處還望領導批評指正，我們也深知工作中還存在很多問題和不足，與上級工會的要求還有很大距離。我們將不斷總結，在工作中不斷改正，不斷進步，努力使我校的工會工作開創新局面，再上新臺階，為全面推動學校各項工作作出自己應有的貢獻。

工作經驗交流 篇26

　　一、領導重視，是搞好機要文件保密安全的前提

　　兩年前，我縣沒有專用機要文件室，文件柜一直沿用80年代的木柜，其它的硬件設施幾乎是個空白。同時文件管理人員不固定，文件管理常常出現脫節現象，對機要文件的保密安全構成嚴重威脅。對此，在全省機要文件保密安全檢查時，省委辦公廳、市委辦公室都提出了批評，并把我縣列為全省重點整改單位。這種局面引起了縣委領導的高度重視，縣委、縣委辦公室主任王中義同志立即把機要文件管理工作列入重要工作日程，在縣委會上作了專題匯報。提出了縣委領導要帶頭遵守機要文件的管理制度，帶頭清退機要文件，并多次在縣委辦公室主任辦公會上安排部署加強機要文件管理工作，從而保證了經費和人員到位，為我們做好機要文件管理工作提供了有力的保障。

　　為了使這項工作做得實而又實，細而又細，主任經常到機要文件室實地檢查工作，定期聽取工作匯報，提出指導性地工作意見，對于工作中出現的問題及時加以解決。主任時常找機要員談心，在噓寒問暖中了解機要員工作中有什么阻力，生活上有什么困難，待遇上有沒有應該解決的而未解決的難題，并一一作出解答。在日常工作中，他強調指出作為一名機要員必須具備“三種精神”，即：不計報酬、樂于吃苦、默默奉獻的“老黃牛”精神;不計名利、扎實工作、腳踏實地的“馬前卒”精神;不計得失、忠于職守、認真負責的“螺絲釘”精神。由于領導重視，我縣機要文件管理工作發生了質的變化。一是形成了一套以“提高文件利用效率，保證文件運轉安全”為目的的機要文件管理機制，既充分發揮黨的文件效用，又保證了文件安全。二是明確一名機要員(副主任科員)負責機要文件管理工作，確保機要文件有人管，有人問。三是我們落實了機要員崗位津貼每月100元，極大地調動了工作積極性。四是縣機要局專門設立一間機要文件室，配置了“三鐵兩器一機”即：鐵門、鐵窗、鐵柜、報警器、滅火器、電話機,這些硬件的配置，為機要文件管理人員創造了良好的工作環境，為提高機要文件保密安全打下了堅實的基礎。

　　二、完善制度，是搞好機要文件保密安全的保障

　　俗話說沒有規矩不成方圓。機要文件管理工作是一項政治性、保密性、技術性很強的工作，為了使機要文件管理有章可循，我們根據上級要求和工作實際，從抓制度入手，使各項具體工作都作出了明確而嚴格的規定。一是建立文件登記制度。我們建立了《收文登記本》、《發文登記本》、《轉辦登記本》、《借閱登記本》、《機要文件夾走向登記本》。做到每份文件走向清楚，有據可查。二是針對機要文件管理工作的各個環節，制定了七個制度。它們分別是：《機要文件分發制度》、《機要文件轉辦制度》、《機要文件傳閱制度》、《機要文件借閱制度》、《機要文件保管制度》、《機要文件回收制度》、《機要文件存檔制度》等規定，并裝框上墻，使各項工作職責分明，操作有序。三是實行督促檢查制度。在日常的工作中，我們發現文件出現的丟失現象，主要根源在于錯過了查找文件的最佳時間，因此加強機要文件管理工作，貴在平時，功在平時。我們堅持以自查為主，領導督促為輔的方針，具體做到三查：一是查崗，就是定期不定期檢查機要員按時上下班情況，在崗值班情況，確保機要員一直處于待命狀態，隨時向領導以及秘書工作人員提供文件資料。二是查勤，就是堅持每月檢查一次記錄本登記情況，文件的運轉情況以及相關制度的落實情況。并將檢查結果作為年終考評依據，對于成績優秀的實行獎勵，對于成績差的進行通報批評。三是查漏，就是每季檢查一次上級來文有沒有漏登現象，傳閱件有沒有漏傳現象，受文單位有沒有漏領現象，文件回收有沒有漏繳現象。通過平時的查漏，及早發現工作中存在的問題，以便贏得充足的時間來解決這些問題。一、組織健全。做好保密工作，關鍵在領導和一支高素質的保密隊伍。在年初機構改革后，x院即根據人事變動情況及時調整了保密領導小組，檢察長為組長，各科科長為成員，科室內勤為各項保密工作具體負責人，下設保密領導小組辦公室。建立起主要領導直接抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓的保密工作機制，做到保密組織健全，保密工作領導到位。

　　二、加強教育。院黨組把抓好檢察機關的保密工作列入重要議事日程,并多次在院務會上研究部署我院的保密工作。一方面堅持每季度一次的全體干警保密測試，通過保密測試增加干警的保密知識，增強干警的保密意識和保密技能;另一方面重點抓好領導干部、涉密人員的保密教育，把保密教育貫穿于上崗、在崗、離崗的全過程，通過保密教育增強干警的保密責任意識，使人人心中繃緊保密這根弦，做到保密工作認識到位。截止目前，我院已開展保密教育六次，進行保密測試兩次。

　　三、定密準確。保密工作能否有效開展，其前提是準確確定密級。為此，我院一是按照《保密法》及各項保密規定進一步明確檢察工作中密件的產生范圍，依法劃清密與非密的界限，重點加強反貪局、法紀科、偵查監督科、舉報中心、公訴科等保密工作要害部門的管理，保證所有涉密信息“無一漏網”;二是明確專人，具體負責密件的定密工作和核密工作;三是對那些密級難以確定的密件，要及時向上級請示或者向專業保密工作者請教，保證涉密信息的密級和保密期限寬嚴適當，同時要切實糾正不定密、亂定密、濫定密、調整不及時的問題，做到保密工作定密、核密到位。

　　四、嚴格檢查。為保證保密工作落到實處，我院保密工作領導小組把功夫下在平時，通過不定期抽查和年終審核的方式對保密工作進行檢驗。通過不斷加大檢查力度，特別是進一步加強對發展迅速的檢察內網和檢察外網的保密檢查，消除安全隱患，堵塞保密漏洞，完善保密措施，制定整改方案，做到保密工作檢查到位。

　　五、完善措施。根據檢查中發現的相關問題，我院進一步加強保密技術硬件建設，做到“三鐵一器”配備齊全，各項保密硬件裝備到位;進一步完善各項保密措施，堅持依法定密中心不動搖、寬嚴適當的原則，加強各項保密教育，完善各項保密制度，明確法律責任，做到保密工作措施到位。

　　六、獎懲分明。對保密工作扎實到位的科室或個人給予適當獎勵，對存在安全和保密隱患的科室或個人給予口頭提醒，嚴重的予以通報批評，成績裝入檔案，并作為干警年終工作考評和選撥人才的一項依據，做到保密工作獎勵到位。