你只是看起來很努力讀書心得（精選5篇）

你只是看起來很努力讀書心得 篇1

　　讀完《你只是看起來很努力》這本書，很是感觸。

　　正像書中所說，你有沒有真正地努力只有自己明白，“騙別人很容易，騙自己更容易，但是，騙這個世界有點兒難。”真正有效率的時間，是那些你不在朋友圈的時間，不向別人炫耀的時間。而事實上，不管你有多少朋友，多么光彩奪目的親戚，你永遠需要應對的是你自己。

　　努力不只是埋頭苦干，還要找準方向，錯誤的事情不要堅持。沈嘉柯說：人生之路有兩種，擇大門走險路，過窄門而寬途。意思是，你選取了最捷徑的，你會發現捷徑背后各種險峻斗爭。你選了一條看似更加艱難的路，走下去未必差，甚至更加寬闊。

　　有的人說賣雞蛋灌餅一個月好幾萬，那為什么你沒有去?是因為你想做自己想做的事情。有的人覺得成功是賺很多錢，而有的人覺得成功是獲得心靈的平和與寧靜。所以我們還是走在自己的路上，沒有都去唱歌、當演員，沒有都去販毒、去醫院倒賣高價號。我們既受眼光所限，但也被內心指引著走向自己向往的方向。

　　想要變得卓越，就不要想著一蹴而就，不要以為商業大亨一下子就能看到商機，那是因為他一向以來在商場上的摸爬滾打，使他擁有了足夠的經驗和前瞻性。他的失敗也許你只是沒有看見。所以讀成功學時千萬不要斷章取義，不要只看他寫出來的東西，那些沒有寫出來的，卻有可能是十分關鍵的。

　　書中講到了一個想要過四級的女孩，筆記記得密密麻麻，課本都翻破了，卻考了好幾次仍然沒有過，這像極了剛開始備考英語的我。沉不下心，學不進去，只望著考試日期的臨近，焦慮越來越深。但好在最終我學會了應對。望著有些生疏的英語語法和少得可憐的單詞量，簡直覺得生無可戀。但是最后想想，這是拿到學位證無法跨越的點。于是開始給自己找方法，訂計劃。每一天晚上睡覺前做真題，一題一題地研究，不明白的就看語法書。白天提前抄好80個單詞，寫在一張紙的正反面，坐公交車的時候背誦。考試當天，我的情緒個性簡單，果然一次透過，第一學期就這樣完美地結束了。奇怪的是，這使得我對后面的課程也更有信心，夜里做題、背資料到一兩點是常事，真正感覺到大腦的充盈。想想這個時候裝樣貌給誰看呢?所以當畢業后兩年有人還在找復習資料去補考，我很明白這中間發生了什么。

　　有些人很年輕就在羨慕別人有這有那，自己卻什么都沒有，只有一個小小的夢想，都不好意思對別人說。其實夢想無分大小，只要讓自己向著正確的方向前進就好。

　　因為你不是為別人的目標而活，如果你什么都不做，那就只能原地踏步甚至倒退。所以，不要管別人怎樣嘲笑你。

　　也許我們的很多外在條件不像別人那么好，但是不能因此而放棄努力，只要這天的自己和昨日比有進步就好。

你只是看起來很努力讀書心得 篇2

　　看這邊書，讓我忍不住想起了我的大學時光，那段本該是人生中最完美的時光，我卻過得一點都不完美。以前無數次問自己，問題出來哪里?為什么我的大學過得那么不如意。或許是本能性的自我保護，自我開脫，思來想去，沒有結果。

　　讀了這本書，我不得不承認一個事實，那就是當時的我只是看起來很努力。

　　我也以前做了無數套英語六級真題，我也無數次坐在圖書館一整天，而如今想想，確實，當時的我僅僅是“做了”無數套英語六級真題;確實，當時經常“坐在”圖書館里一整天。騙別人很容易，騙自己更容易，但是騙這個世界有點難。

　　沒有走心的努力，也僅僅是看起來很努力而已。

　　多么直白的話語，雖然有漏洞，雖然不夠嚴謹，雖然表達得很隨意，可這本書不正是在說我們這群年輕人嗎?不得不說，直白的話刺痛了我們的心，被別人看穿總是一件不讓人愉快的事情，因為我們想了一萬個理由去欺騙自己，結果被別人一句簡簡單單的話說穿。

　　在很多時候，我們或許已經很努力了，所以在想，為什么那么努力了，還是這個結果。我們總是抱著很大的期望很大的功利心，總覺得努力了就必須有收獲。

　　努力不可怕，可怕的是比你優秀的人還比你更努力，所以努力并沒有那么的戰無不勝，因為這個世界努力的人太多了，比你努力的人更多。努力不夠，要全力以赴，要無可替代。

　　活著本來就不是件簡單的事情，努力地活著更是件不簡單的事情。所以難免在努力的時候，想要獲得更多，當一切都帶著功利性目的的時候，現實往往會給我們當頭一棒。

　　常常在想，我為什么必須要堅持留在廣州，這座留多少年都沒有一絲歸屬感的城市，這個大到讓自己感到微不足道的城市，這個人與人之間沒有太多情感的城市。當父母規勸回家里來吧，找份穩定的工作;當工作了幾個月或幾年的朋友選取了回家，也向我招手：在家等著我;我真得好想義無反顧地回去了。回到那個成長的小鎮，去過閑散的日子，讓自己慢下來，去享受生活。但是，我明白我回不去了，沒有背景，沒有回去的決心，我回去能夠做什么?

　　好像被迫留在了大城市一樣，多少次想著逃離，想著居高不下的房價，想著少的可憐的工資，何時才有自己的家?何時才有出頭日?

　　以前的天之驕子，淹沒在人來人往中，你沒有帶著光環，沒有人認得你，你但是是一個普通得不能再普通的路人甲，誰也不是誰的誰。這是個平等又不平等的世界，所以你不明白你要如何取勝，你不明白要如何高人一等，出類拔萃。盡管你每一天都很努力很努力，但你仍然是微不足道的你。

　　以前的傲氣，以前拍著胸膛對家人說，對在家的朋友說，大城市有多少機會，我會過得很好!如今，漸漸地失去了說服自己的理由，也無所謂說服別人。

　　在現實面前，我們有太多的無能為力。我們改變不了世界，或許我們能夠改變的是自己。

　　讀完這本書，我仍然沒有獲得太多留在大城市、繼續努力繼續奮斗的力量。因為很多事情真得很難。在現實面前，即便不低頭，也難以每一天昂頭挺胸。

　　前些日子，低我一屆的表妹，在經過兩年的奮戰后，最后考上了廣州一所公立學校的老師。那是一份讓大多數家長都青睞的職業。媽媽聽得眼睛發光，心里的不舒服卻無處掩蓋。她比小姨風光了20多年，在孩子職業攀比上，她覺得她輸了，輸的相當不甘心。

　　作為表姐，我衷心地替她感到高興，透過自己的努力到達自己的目的是件讓人十分自豪的事情。看著小姨那笑不合攏的嘴，那臉上洋溢著幸福的笑容，就明白她的女兒有讓她多么地驕傲和自豪。

　　而我，我努力，我畢業至今奮斗了三年，盡管我總是報喜不報憂，盡管我已經練成了金剛心，盡管我總是獨立傲嬌地處理著我自己的事情不讓家人擔心，盡管我覺得我已經在成長，我在實現自己夢想的路上，但是，但是，我仍然無法用事實證明我過得很好，我不需要家長的擔心。跨行是一個那么大的鴻溝，如何拿一個HR和老師來比成就感?僅僅透過工資，就已經敗了，如果比起工作強度，那就更是敗得一塌糊涂。兩個完全無可比較的職業，尷尬地被比較著，輸得那么徹底。

　　常常在想，人生到底什么是最重要的。父母眼里，子女成才最欣慰，但是何為成才，我們這一代人，大多數在堅持做自己喜歡的事情，在獨立選取自己生活的時候，在父母眼里，就難免已經不是那個讓他們放心、省心的孩子了。

　　我多么期望我的父母，能夠少點為我擔憂，他們過好自己的生活，于我，就是莫大的安慰和堅強的后盾。

　　而我們，在這個瞬息萬變的時代，前進著、摸索著，在二十多歲的年紀，我們注定無法看透人生，跟隨著自己的心，一步一步往前走，或許會越來越清晰，或許對人生、對生活會有更加透徹的領悟，但此時此刻，多想無益，唯有珍惜當下，始終相信，世界會給我的，比我想要的更多更精彩!

你只是看起來很努力讀書心得 篇3

　　最近再看從閨蜜那里借的李尚龍寫的《你只是看起來很努力》，總的來說就是一本心靈雞湯，透過不同的故事然后告訴我們各種在工作和情感上的一些感悟以及道理，總的來說這本書還是值得推薦的，雖然在這個時代，心靈雞湯真的太多了，但是針對各種寫出自己的看法進而告訴讀者一些道理的書還是值得推薦的。僅僅看書的名字，以為是一篇各種分析此刻都市人們的心態，然后告訴我各種道理這類枯燥的書籍。讀了之后才明白是作者自己以及他身邊的朋友身上所發生的故事，讀起來不枯燥，值得一看。至今我仍然認為，只要一本書，你讀過之后能夠從中學到知識或者懂得一些道理，那么這本書就沒有白讀，收獲了，就是我們所得到的財富。

　　針對這本書，我想說說自己讀了之后的一些感受。我記得里面是透過夢想、感情、親情友情以及閱讀四個方面來寫的，其中之于夢想，我的感悟就是年輕的時候，無論經歷什么，都是我們的財富，沒有一條路是白走的，時間終會給我們一個滿意的答案，真的就像老話說的種什么因得什么果，此刻的每一天都決定著我們以后的人生，我們能夠把握的就是此刻的每一天，此刻不努力就不要期盼以后能夠有大的成就，沒有一個成功是不經歷困難挫折的。

　　之于感情，就應就像書中很多故事都提到的，感情中那個對的人，那個讓你相處起來覺得舒服的人才是我們就應尋找的伴侶，最終走到一齊的往往不是我們最愛的那一個，但卻是彼此相處起來最舒服的那一個。之前自己一向在想，慢慢的一年年過去了，以后的我是不是就直接相親，然后找個差不多的人就結婚生子。但無論是書中或者現實世界，都不斷地提醒著我必須要找到對的那個人，而此刻的我，也覺得一個人其實挺不錯的，如果真要有感情，那也就應是能夠讓彼此都能夠進步，相處起來都覺得舒服，那才是我要的，如果沒有，一個人又何妨，自己又不是不能養活自己。

　　對于親情，其中印象最深的就應是其中一篇關于父母的吧，我們總會把父母對我們的付出當成理所當然，而陌生人偶然給與的恩惠卻是難能可貴，一個離家出走的孩子因為一個陌生人給的一個面包而感激涕零，那父母幾十年不變的關懷呢，我們又拿什么回報?

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，閱讀真的是個人習慣吧，這個主要還是看每個人的興趣了，但是書真的是每個人的精神食糧，不管什么時候都不能將之拋棄。

　　總的來說，讀這本書的過程中，還是有好多感悟的，喜歡這個做著的樸實無華的文字。

你只是看起來很努力讀書心得 篇4

　　學校一開學就布置了一學期每位老師必須交一篇讀書心得體會，于是在眾多的教育書籍中，我選擇了 范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書，并有幸拜讀了書中的大致內容，讓我深深體會到的一點就是教學機智是教師在長期的教學工作中不斷總結、反思自己的教學活動形成的一種教學修養，是教師的人生閱歷、文化修養、個人學識長期積累后自然形成的，是一門教學的藝術而不是一蹴而就的。

　　《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中采用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。 人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。 下面就我教學中的幾個片段與大家交流。若有不當，敬請各位指教。

　　一、及時的肯定，讓他喜悅萬分

　　每個班級的優差生的區別很大，對于優秀的孩子老師不懈的表揚和鼓勵對他們來說是一種肯定和信任，而對于那些平時表現平平、學習成績較差的學生來說，即使是再小的進步，再小的成功，也是他全心努力的結果。這時的老師給予及時的表揚與鼓勵會讓他們萬分喜悅，從而使他信心堅定，勇往向上。

　　記得有一次學校教研小組組里上課的時候，我們上的是《三個兒子》這篇課文，教學中我讓學生聯系自己的生活說說自己在媽媽爸爸眼里是個怎樣的孩子?平時積極發言的學生站起來滔滔不絕地說了很多。這時，在無意當中我卻發現坐在最后一排的一名學生舉手了。他在我的印象中從未舉過手，屬于班級中的差生。于是，我示意他回答，他說雖然我平時在家里也是像前兩個兒子一樣，只顧自己玩耍，可是今天我學了這一課，我會改變。我一聽心頭為之一震：這個學生第一次舉手，值得表揚;并且說得有新意，更應該給予一定的肯定和鼓勵。于是我當即表揚了他。我看到他臉上露出了笑容。課下我還專門與他交流談話，并鼓勵他今后課堂上繼續努力。這些無形的表揚與肯定形成了一種合力，產生了意想不到的效果。從那以后從未舉手發過言的同學都在課堂上頻頻舉手了，而且有時還能主動提出一些疑問。甚至有些學生還特意跑來和我說，以后上課回答多請他，真沒想到幾句恰當及時的表揚和肯定會帶給學生一個這樣大的改變的，我欣喜地看到學生的變化，也由衷地為自己當初的做法而高興。

　　二、及時的保護，讓他充滿信心

　　在教學中不難發現，學生往往在引起其興趣的事情上能積極思維，產生疑問，此時他就會舉手詢問;往往是在教師講課中間。此時教師該怎么辦呢?停下來讓他問，勢必會耽誤進程;甚至還可能會被問住。不讓他問，他的疑問沒有解決，自然不能安心聽講。有時學生的問題就是一時想到的，也許等到課后，他可能已將自己的問題遺忘了。所以我認為還是應該讓學生將問題說出來，這是學生課堂上良好積極性的表現。若總不讓他說，時間長了，學生就不肯再動腦筋思考問題了，不會再有高漲的積極性參與課堂了。

　　記得有一次上語文課《愛迪生救媽媽》一課時，學生對愛迪生媽媽得的闌尾炎一病的相關知識感興趣了，頻頻舉手發問。有的問：闌尾炎是一種什么病?有的問：聽起來是一種很小的病為什么要及時做手術呢?還有一個學生問;為什么這看似這么小的病為什么會危及生命呢?等等……表面看來似乎有些荒誕，但毋庸質疑，的確是一個大膽的設想，很有創意。科技發展日新月異，誰又能肯定地說一定不會實現呢。如果當初不讓學生問，我就不能獲得這些有價值的問題了，因為前兩個問題我在備課時并未想到，而這些問題正是給今后備課提供了借鑒。在課堂上，教師要善于保護好學生的積極性。。

　　蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。教師要保護好學生幼小心靈里迸發出的每一點火花，即使是異想天開，也不要簡單地加以否定和斥責，這是每個教師應盡的職責。

　　三、及時的誠實，讓他感到自豪

　　這是發生在講評期中考試卷的一件事。班上的冰冰同學從來沒有考試得過100分，可是在期中考試中考了100分。這真實令她令老師和家長高興不過的事情，可是當我講完最后的閱讀題時，冰冰舉起了手，我叫她站起來說。她難過地說：“老師，我不是100分，我最后一道選擇題答錯了。”隨后我發現她的眼圈紅了。此時下課鈴響了，我看了她的試卷，果然是改錯了，老師疏忽了。我當時很激動，為孩子的行為而激動。試想：如果她不說，老師、同學不會知道;而她面對100分的誘惑，毅然選擇了誠實，多么可貴的品質。老師的疏忽給學生帶來了痛苦的經歷，但也考驗了孩子的誠信。可喜的是，孩子經受住了考驗。我為我們判卷的疏忽向學生道歉，同時肯定了她的誠實。當時已是課間。事后我的心情久久不能平靜。我覺得我有一種要在全班同學面前說點什么的欲望，這對其他同學是一個多么好的教育機會;我抑制不住地想說。于是下節上課時我說：“劉莞同學雖然這次考試沒有考到100分，但我認為她的行為已經是真正的100分了。我為冰冰同學自豪。古語說;誠者，天之道也;誠之者，人之道也。劉莞用她的行動實踐了這句話。同學們，為你們身邊有這么優秀的同學自豪吧，也讓我們一起向身邊優秀的同學學習。”學生熱烈地鼓起了掌。我相信：在學生和我一起吟誦古語和為冰冰鼓掌時，他們一定對那句古語的內涵有了更深一層的認識。我為自己能抓住這個契機對學生實施誠信教育感到滿意。

　　讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

你只是看起來很努力讀書心得 篇5

　　一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;著力激發學生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學在讀書中開拓視野;在讀書中感悟人生、在讀書中學會思考、在讀書中快樂成長。今年寒假我們在學院團總支的號召下，開展了以“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書經驗交流會，同學們在假期內閱讀了自己喜歡的圖書，并且記下了理解與感悟，收獲著，快樂著。

　　會前經過班級審查小組的統計，大家閱讀了《喬布斯傳》、《細節決定成敗》、《史記》、《求知樂》、《圍城》、《幸福的方法》、《把信送給加西亞》、《平凡的世界》等書目。全班45人的讀書筆記本上都記錄下了自己的心得體會，平均達到17000字左右，讀書本數平均5本。以下是經驗交流會概況的總結。

　　20xx年2月21號上午，我們10通信一班聚在3302教室，利用空堂時間，開了一場讀書經驗交流會。在團支書的開場白下，大家進行了一場思想的博弈。每個人在交流會上都積極發言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學的精彩發言。

　　李軍，他的分享是羅素的《西方哲學史》和《那些悲傷的年輕人》。對于前者曾獲諾貝爾文學獎的書籍，他的感悟是所有的偉人都是平凡的，和我們一樣，只不過他們比我們多了一份思考，執著或善于發現等等。所以我們不要妄自菲薄，要珍惜現在的每一天。第二本許志遠的書籍，他感悟到的是原來的大學也是精神荒蕪的土地，是大家通過自己的努力一步步走出迷茫，看到希望。所以我們要永遠相信明天比今天好，努力求知，不斷提升自己。他的發言總能使大家產生共鳴，當他發言結束時，自然是不斷的掌聲。

　　喬君，和大家一起分享了《曾國潘家書》。書中記錄了曾國藩生活的點點滴滴，里面有人情世事，有世態炎涼，有諄諄教導，有拳拳孝心，雖然都是瑣碎小事，卻蘊含著大道理，盡管不曾長篇大論，辭藻華麗，甚至就是平鋪直敘，卻使人從中學到很多做人做事的道理，讓雨佳受益匪淺。 正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 這句話在曾氏的身上體現的尤為明顯。從曾國潘給家人寫的家書中感受到他治家的嚴謹。曾國藩為后人典范了“修身、齊家、治國、平天下”。他個人行為處事非常嚴謹。所以雨佳希望大家能了解他、學習他，并把所學的運用于實踐中。

　　熱愛詩詞歌賦的劉洋同學，和大家分享了《納蘭詞》。他說自己喜歡里面的描寫，愛情詞感情真摯、纏綿動人;邊塞詞風格蒼涼，有歷史厚重感;悼亡詩，或直抒胸臆，或感慨生前，或寄托來世，情真語摯，凄婉的特點更加突出。詞中的凄婉，給人一種心靈的撼動，雖不劇烈，但也不易被遺忘。它如開放在黑夜中的花蕾，不見鮮艷的色彩，卻透著沁人的芳香。分享最后他還給大家朗讀了段自己喜歡的詞。

　　王瑞同學和大家分享的是《工商行政管理學》，工商行政管理，是指為了建立和維護市場經濟秩序，國家通過特設的行政管理機構。對市場主體及其市場經濟活動依法進行的管理與監督。這本書運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法研究和分析工商行政管理活動，采用理論與實踐相統一、理論與現狀研究相統一的原則，比較全面、系統地闡述了我國工商行政管理的理論基礎和各專項業務管理。王瑞同學的發言，讓大家對我國的行政制度，有了簡單的認識。

　　通過讀書筆記評比與經驗交流會上的發言，大家還選出了兩名優秀讀者：喬君、王瑞。他們閱讀的書目分別為《財務制度》、《工商行政管理學》、《中國股市實戰技法》、《C語言程序設計》、《C++程序設計語言》;《數字電子技術基礎》、《C語言程序設計》、《史蒂夫 喬布斯傳》、《跟奧巴馬學思考》、《曾國潘傳》。

　　活動過程中樊老師也和大家一起交流，表達著自己感悟。她和我們分享了《白鹿原》這部作品，書的主要內容是在從清末民元到建國之初的半個世紀里，一陣陣狂風掠過了白鹿原上空，而每一次的變動都震蕩著它的內在結構：打亂了再恢復，恢復了再打亂。 陳忠實先生在這里，人物的命運是縱線，百回千轉，社會歷史的演進是橫面，愈拓愈寬，傳統文化的興衰則是全書的精神主體，以至人、社會歷史、文化精神三者之間相互激蕩，相互作用，共同推進了作品的時空，在我們眼前鋪開了一軸恢宏的、動態的、極富縱深感的關于我們民族靈魂的現實主義的畫卷。

　　時代是車輪，有的人被碾得粉碎，有的人卻登上了舞臺，更有人爬到了頂峰。人要做命運的強者。即便一個人被疾病與貧窮纏身，仍應不失希望。書中有很多人沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運，學會生活，使生命放出光彩。樊老師以這樣的總結，給讀書經驗交流會劃下以個完美的句號。大會精彩的閉幕，結束同時也是開始，好讀書,讀好書。