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班主任工作經(jīng)驗例文

發(fā)布時間:2022-09-02

班主任工作經(jīng)驗例文(精選16篇)

班主任工作經(jīng)驗例文 篇1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學(xué)習(xí)”,“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀(jì)律要加強(qiáng)。

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律

  首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

  俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇2

  時間過得真快,接手這個班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個班級。雖然已經(jīng)教過一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著捧得一顆心來,不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報,不妥之處還請批評指正。

  一、科學(xué)分工,細(xì)化管理

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生走了又來了,我卻還堅守在這兒,守著我的樂士,守著我的精神家園。八月二十一號,我接手七年十三班,61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄#裁炊疾欢N沂撬麄兊陌嘀魅危撬麄冊趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,我開始了我的班主任工作。

  群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個星期的觀察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),組建了班委會。在平時的工作中精心培養(yǎng),充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實行了兩套班委會輪流上崗制度,每組一周,全面負(fù)責(zé)一周的各項管理評比工作,明確職責(zé),大膽放權(quán)。一周后在班會上總結(jié)得失,表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤,盡量個別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅強(qiáng)后盾。半年的星級評比中,我班都得滿星十星。另外,我還經(jīng)常召開班委會,幫助干部總結(jié)經(jīng)驗,使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個人的主體作用,成為名副其實的老師的好助手。

  細(xì)化班級管理,是我們每一個班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上,注重民主自主化管理,使班級成為一個大家庭,讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項任務(wù),每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,各負(fù)其責(zé),增強(qiáng)了主人翁意識,調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

  我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,無欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項工作蒸蒸日上。

  二、自勉自勵,勤字為先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實自己,就會有一個美好的結(jié)局。

  班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場出操;制作櫥窗、手抄報時,我總是和學(xué)生一起設(shè)計、涂色;科任教師上課時,我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實際出發(fā),有效地組織教育過程,實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里,我總是及時到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),鼓勵他們堅定學(xué)習(xí)的信心,樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,我深刻體會到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。

  三、嚴(yán)格管理,賞罰分明

  沒有規(guī)矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因為“法立然后知恩,威立然后知感。”我始終堅信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),決不姑息。無論是班級干部,教師子女還是“皇親國戚”,犯了錯,都要接受批評。這樣公平的對待每一個學(xué)生,處理一些班級事務(wù),學(xué)生不會有一些其他的想法,班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛,誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個問題回答的好,我會投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,我會及時加分;科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎,我會及時傳達(dá);月考結(jié)束后,及時鼓勵進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評比,給學(xué)生發(fā)獎狀、買獎品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時,我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,愉悅而又滿足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴(yán)父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!

  四、言傳身教,以班為家

  我總是把自己的班比喻成一個家,使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人,都會受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。而一個班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動合唱節(jié)中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,和音樂教師一起排練隊形,設(shè)計合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,我們與三四班實力相差懸殊,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時,我及時的鼓勵學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問題,如果學(xué)習(xí)成績上不去,是態(tài)度和方法問題,那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯。學(xué)生接過飯,哭著說:“老師,你放心吧,我們知道該怎么做。”那一晚平安無事,我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,我們都長出了一口氣。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫好。看到這些,在感動的同時,我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,真正感受家的溫暖。

  五、真誠關(guān)愛,溫情暖人

  懷揣著第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠,給他們信任,給他們信心。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開父母這么久。來到了一個陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會想家。看見哪位同學(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,我看她實在想家,就要給她的母親打電話,讓她來看看,可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心。可愛的王麗娜因為想家,每天都哭好幾次,我把她叫到辦公室,對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時泣不成聲,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,臉腫的大大的,我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,都不肯。吃飯的時候張不開嘴,也沒法嚼東西,她就干脆不吃。看著孩子腫的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛然吃完后,我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子,課上不敢請假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室,把那個女生叫到辦公室安慰她,她抱著我哇哇地哭了起來:“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,“沒關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯,你也不想這樣。”陪著她到宿舍換好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個時候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

  六、不足之處,亟待改進(jìn)

  1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,放不開手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗的老師求教,也請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

  2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握,有時好幾天才知道,以致處理事情時有些被動,甚至延誤了事情的最佳處理時機(jī)。這方面還要努力。

  3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗的老教師請教,也懇請大家多幫幫我。

  盤點(diǎn),有成功的喜悅,也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,也有收獲的感動。

  我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動中,表現(xiàn)都很好,軍訓(xùn)時獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊,合唱節(jié)獲年級組第二名,密集型跑步比賽獲七年級組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓孩子們越來越開心,也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,給了我太多的感動。每次回家,學(xué)生總是關(guān)切的說上一句:“老師,慢點(diǎn)騎車,路上小心。”把一份溫暖長久的留在我的心間;作文時,王麗娜稱我為“老師媽媽”,感動的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個花籃,里面寫了一個紙條,溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月,一晃就是半年。每每想起這些,心里總是暖暖的,多可愛的孩子們啊,雖然這期間,也有著種種的不快,種種的困難,種種的失敗,但畢竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,晶瑩而美麗,成為永恒的記憶。

  有幸在七年級這樣一個非常非常合諧的團(tuán)隊,我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,但置身其中更是快樂和富有的。因為我快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福。今后,我會不懈努力,讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰!

班主任工作經(jīng)驗例文 篇3

  班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  對于一年級的小朋友來說,學(xué)習(xí)是其次的,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。

  一開學(xué),我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達(dá)到這些要求,我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,定期召開班干部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作。同時,我認(rèn)識到,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

  二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,性格內(nèi)向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí),孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,并影響到學(xué)習(xí)成績。我了解情況后多次找她談心,并及時與家長溝通,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,成績穩(wěn)定了,性格也開朗了,還會主動幫助同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。

  三、家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  對于后進(jìn)生,要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。

  四、班級建設(shè),共同出力。

  為了讓新教室更有生機(jī),我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,有同學(xué)主動拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當(dāng)成是他們的第二個家。

  作為一名新班主任,我在班級管理中存在著很多不足。下學(xué)期,我會同孩子們一起努力,把這個班級建設(shè)得越來越好。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇4

  在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任是最崇拜的,最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在時間中不斷完善工作方法。通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗交流,讓我豁然開朗。具體體會如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、用愛關(guān)心每個學(xué)生

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。

  三、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  四、批評學(xué)生要講技巧

  批評是把雙刃劍,用得恰當(dāng),可讓學(xué)生心服口服,批評是一劑良藥,成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī),使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈,傷害學(xué)生的自尊心和自信心,可能會造成師生間的對立。實踐證明,教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法,還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),巧借積極的心理效應(yīng),采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機(jī)地運(yùn)用批評,讓批評更有藝術(shù)性,就能讓批評收到事半功倍的效果。

  五、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身的教育影響力。

  班主任的德才學(xué)識、言行舉止,都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任在教育學(xué)生的同時,應(yīng)不斷地充實自己,提高自身素質(zhì)。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實實在在的榜樣。身教重于言傳,教師的嚴(yán)于律己,以身作則,對于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級,教師不僅要是活潑開朗、充滿朝氣的,也要是態(tài)度和藹、風(fēng)度從容的。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

  非常感謝這次培訓(xùn),為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,我會取人之長,補(bǔ)己之短,綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇5

  擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會:

  小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著:“以點(diǎn)帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小

  干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

  以上是我的一些體會,請各位老師多多指教。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇6

  今天早早的地來到學(xué)校,進(jìn)行班主任讀書報告和工作交流。經(jīng)過一個短暫假期,大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書活動,今天進(jìn)行班主任讀書報告和工作交流大會。

  近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會,有的學(xué)期不止交流一次,所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報告會歷時將近六個小時,每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言,每一位班主任都說出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn),看到一個個同事們的優(yōu)美的語言,翔實而生動的事例,感動人的一件件小事,每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊,模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育,很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié),張老師的如何去愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生,用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛,贊揚(yáng)的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛,用老師的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈,用愛去感動一顆顆幼小的心。

  細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍繞著一個個小事運(yùn)轉(zhuǎn)著,但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī)。認(rèn)真對待學(xué)生中的每一件小事,通過問題的表象看到事情的實質(zhì),是每一位有心計的班主任的最高明之處。班級中的一些小事本來只是一個人的問題,完全可以單獨(dú)的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起,讓全班同學(xué)都受到一次教育。可能對于一些沒有經(jīng)驗的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學(xué)進(jìn)行教育。這樣的結(jié)果,會讓全班級同學(xué)無動于衷,覺得與己無關(guān),就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,中午的時間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動班級的人物評選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎品的教師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事,程老師的學(xué)生錢財?shù)墓芾恚俭w現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個人的思想不是說說就算了的,而是需要付出無法用語言表達(dá)的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程,是在反復(fù)中走向前進(jìn)的。再學(xué)生犯錯誤的時候,我們要充滿希望,相信他再我們的幫助下總會有進(jìn)步的;再學(xué)生取得進(jìn)步的時候,我們要清醒的認(rèn)識到,教育的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生不是那么簡單的,他隨時都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,動情處事的熱淚盈眶,感同身受。陸老師的愛護(hù)后進(jìn)生,催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時間男的,但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作,前行的腳步一定是堅定的。

  一天的工作交流和報告會,真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服,佩服著大家的語言的功底,感動著一個個活生生的感人的事例,反思著自己的一處處的不足,感謝學(xué)校為我們搭建的平臺,感謝同事們的深情的話語,相信榜樣的力量是無窮的,我們會一同前行,為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇7

  今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會,我是第一次參加這樣的會議。聽了各位老師的精彩發(fā)言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問,這么多細(xì)節(jié)要注意。我對班主任這一工作有了新的認(rèn)識:

  一、用真愛來感染學(xué)生

  每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的愛,這是做班主任工作成功的基石。愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,時常贊揚(yáng)學(xué)生,為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),而要對他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。

  二、用智慧來經(jīng)營班級

  班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。在關(guān)愛學(xué)生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。

  三、靠家長來保證教育

  教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。

  經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會收到良好的教育效果。

  家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇8

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

  1 把贊美還給學(xué)生

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,某某同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn),及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。?

  2 用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

  我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里某某和某某同學(xué),他們倆個有一個共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題,我開始對他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種

  說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?

  3 請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽

  蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動作,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機(jī)會,任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,我平時也是這樣要求學(xué)生的,但有的學(xué)生就是犯病,有一次,預(yù)備鈴都響過了,班里的孫某某還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學(xué)們都在專心的讀課文,“報告”,同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了。”我沒等他說完,便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來晚了。知道事情的后,我后悔自己沒有聽完他說的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,并向他道了歉。他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下:作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。?

  總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生的未來,只有這樣付出才會有回報。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我是第一次當(dāng)一年級班主任,當(dāng)初接班的時候,一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,能給我一個鍛煉的機(jī)會,另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于,怕自己經(jīng)驗不足,辜負(fù)了學(xué)校的期望,也怕耽誤了孩子的成長,誤人子弟。

  剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料,以此來彌補(bǔ)自己實際經(jīng)驗的不足。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助,能及時給予我切實可行的實際經(jīng)驗,使我在教學(xué)實踐中少走了許多的彎路。

  我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,明白一年級是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,養(yǎng)成教育,都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個好的開端,學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會逐步進(jìn)步,形成良好的發(fā)展,反之,則影響孩子以后的發(fā)展。

  一年即將結(jié)束,回顧這一年的生活,有辛酸,有汗水,也有喜悅和收獲。學(xué)生們在成長,同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里,侵注了我許多的心血,但看到他們得到不同程度的成長,又使我感到無比的欣慰,給予了我無比的動力。總結(jié)這一年的經(jīng)驗,總覺得還太少,還不夠成熟。今天,也許我在這里談的所謂經(jīng)驗有些淺薄,也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,能直言不諱,提出意見,相信我在以后的教育教學(xué)中會有所改進(jìn)。

  下面我就從幾個方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗和總結(jié):

  一、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時候,我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅,愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,采用兒歌的形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書放好,坐端正。老師講,仔細(xì)聽。同學(xué)講,專心聽。有問題,要舉手。站起來,大聲講。學(xué)生在上課過程中,時間一長,注意會不集中,小動作就會多起來。我會及時組織紀(jì)律。這時采用口令式的語句,如:一二三四,坐好姿勢:五六七八,閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名批評坐姿不好的同學(xué),同時表揚(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說,需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,因此,我經(jīng)常會利用早讀課、班隊課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。

  二、運(yùn)用語言激勵和物質(zhì)獎勵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。在平時的教學(xué)中,我會對表現(xiàn)好的孩子,及時給予表揚(yáng)。有時采用發(fā)小獎品的方法,如一根鉛筆,一塊橡皮,一個你真棒的印章。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕,會努力表現(xiàn),爭取下次得到獎品。同時也讓學(xué)生明白,做那些事是正確的,會受到老師的表揚(yáng)和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識,從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

  三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。

  小學(xué)生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,誰在做小動作,誰在說話。諸如此類的小事情,處理的話,會耽誤上課時間,不處理吧,又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是:

  1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

  2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每天下午自習(xí)課的時候。完成教學(xué),再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,我只要加以批評指導(dǎo),就能很好地解決問題。

  四、不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng),教育以表揚(yáng)為主,批評為輔。

  俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的。而且一年級學(xué)生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時的表揚(yáng)孩子。如課堂上那個孩子坐的端正,那個孩子手舉的好,那個孩子回答問題聲音大,那個孩子字寫的漂亮,還有,那個小組衛(wèi)生打掃的好,那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚(yáng)聲中,為其它孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表揚(yáng),要賞罰分明,對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u。讓他們逐漸明辨是非,也給全班同學(xué)一面鏡子,有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。五、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級管理制度,煉孩子的管理能力

  在班級管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點(diǎn),給孩子表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng),做事有主見、有勇氣的孩子,教給他們管理的正確方法,同時在學(xué)生面前樹立他們的威信,讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,也讓學(xué)生覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊。各種鍛煉的機(jī)會,各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子,又要面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處,鍛煉孩子多方面的能力。六、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童,捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵上進(jìn)。

  單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生,這部分學(xué)生因為家庭原因,缺少關(guān)愛,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評教育,不起作用,而且批評的多了,容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而,再差的學(xué)生,身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差,教育效果差。在一次上語文課時,我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。于是,我大聲的表揚(yáng)了他,并獎勵給他一根鉛筆。有那以后的幾天里,他寫字有了很大進(jìn)步,聽課認(rèn)真,也能積極回答老師的問題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步,不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

  七、做好家長的溝通工作

  家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,一年級學(xué)生因為年齡小,其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn),就可以猜測學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過各種形式,一年以來,有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,往往有一個好的家庭環(huán)境,家長素質(zhì)高,有一定的文化知識,有學(xué)生學(xué)習(xí)重視,能及時有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí),往往是沒有家長有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童,家里只有爺爺、奶奶照顧,或是父母忙于生計,根本無暇孩子的學(xué)習(xí),或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視,也有的文化知識水低,甚至認(rèn)識的字沒有一年級學(xué)生多。對于這些家長,我在感到無奈的同時,也更加憐惜學(xué)生,也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過打電話,或是請家長到學(xué)校,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。實踐證明,老師和家長共同努力,對學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,有明顯的實效。

  八、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。

  對一年級學(xué)生來說,什么是集體,什么是集體榮譽(yù)感,在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,對培養(yǎng)一個好的班集體優(yōu)為重要。我通過實例,努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評為優(yōu)秀班集體,我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們,這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評比名次,我也都會身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn),每當(dāng)不能評比上優(yōu)秀班集體,或是衛(wèi)生名次低的時候,孩子們會暗處嘆氣。這時,我明白,學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會課上,我會強(qiáng)調(diào),要為集體榮譽(yù)而努力,要每天佩戴紅領(lǐng)巾,集合要做到快靜齊,做操站隊要整齊,升旗時要穿校服,要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),一定會對班級整體的進(jìn)步有很大的幫助。

  做為一年級的班主任,我總結(jié)了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心觀察,用心琢麼,耐心引導(dǎo)。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級的班主任,天天與小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無小事,事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗!班主任工作沒有什么捷徑可走,如果能夠把每一個細(xì)節(jié)做好,班主任工作必定能夠做好。以后,我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗,同時用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏實實地把班主任工作做好。

  以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

  謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗例文 篇10

  我是一名普通的教師,也是一名班主任。和其他班主任一樣,每天從晨光微露到星光閃爍,我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來,我時時都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來,我更是用教師真誠的愛,贏得了學(xué)生純真的愛;用一顆誠摯的心,贏得了家長的理解和支持。

  一、讓每一位學(xué)生融入集體

  如果一個班集體的班風(fēng)渙散,班集體就會缺乏吸引每個同學(xué)的凝聚力,缺乏積極上進(jìn)的源動力,因此,樹立良好的班風(fēng)尤為重要。

  1、制定班規(guī),班級目標(biāo)。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。第一次班會課,我就讓同學(xué)們對照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī),制定了“為自己爭氣,為班級爭光,為學(xué)校添彩,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標(biāo),提出了“班級是我家,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。

  2、培訓(xùn)班委,委以重任。

  讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,召開班委會制定班干部公約,從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴(yán)格要求,在全班同學(xué)面前做出承諾,定期對每一個班委進(jìn)行評價,樹立班干部為班級服務(wù)的意識,把每人的照片貼在墻上,接受同學(xué)們監(jiān)督,管理上要求他們不斷創(chuàng)新。

  3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。

  我讓每個學(xué)生寫出他們的座右銘,貼在課桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘,激勵自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會,每周讓學(xué)生自我評價一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評價中融入集體。

  二、借助集體的力量,使每一個學(xué)生不斷成長

  每個學(xué)生的成長,都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育,更離不開集體的教育和同化作用,集體的力量能使每個同學(xué)認(rèn)識到個人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學(xué)生體驗快樂,增強(qiáng)班級的凝聚力。本學(xué)期,學(xué)校開展了豐富多彩的活動,每一次活動不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會,更是一次對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會。因此我抓住每一次活動的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中,全體參賽同學(xué)奮勇拼搏,取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中,全班同學(xué)精神飽滿,歌聲嘹亮,獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績,并且在每一次的抽測評比中,始終保持第一。

  就是這樣,一次次活動使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長,把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育,在每一次活動中我和學(xué)生們一起體驗著、品嘗著、成長著……。

  三、營造濃郁的班級氛圍,使每一個學(xué)生的精神品格得到提升

  溫暖的集體溫暖每個人的心,要讓同學(xué)們的心緊緊相連,深深地扎根于班集體這塊土壤,作為班主任,就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭,使同學(xué)們在這個大家庭中健康成長,使每一個同學(xué)的精神品格得到提升。

  第一天走進(jìn)班級,我就告訴同學(xué)們:班級是我家,爭創(chuàng)先進(jìn)靠大家。

  我率先把自己當(dāng)作家里的一員:見到班里地上的廢紙屑立即撿起來,拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律,還是主動完成學(xué)校工作等任何一方面,丟一分我認(rèn)真查找原因,加一分我立即表揚(yáng)。我用行動感染、教育學(xué)生,用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng),班級逐漸形成了愛 “家”的班風(fēng)。

  讓每一面墻壁會說話:轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,最重要的是提升每一個同學(xué)精神素養(yǎng),內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為,我充分利用班級教室四面的墻壁,貼上班級口號、班級目標(biāo)以及老師寄語,名人名言和警句,讓每一面墻壁會說話。在墻上,我貼上了敬,靜,競,凈四個大字,還在前面貼上了“今天,你努力了嗎?”等富有激勵性的標(biāo)語。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子,奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

  精心設(shè)計主題教育活動:一個班級的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù),一味用制度去壓效果肯定很差,甚至適得其反,我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導(dǎo)上,利用班會時間精心設(shè)計主題教育活動。通過這些主題教育活動,來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力,收到了良好的效果。

  做學(xué)生精神的關(guān)懷者:中學(xué)時代,是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期,作為班主任,我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學(xué)生,時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學(xué)生交往,把自己的心和他們的心緊緊交融在一起,以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,努力把學(xué)生塑造成一個人格完整,內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中,我觸摸到學(xué)生的所思所想,留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中,我走進(jìn)了學(xué)生的心靈,成為學(xué)生成長道路上的引路人。

  作為一名教師,作為一名班主任,從早到晚我一直生活在學(xué)生中間,。一年多來,不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上,已是夜深人靜。我想,也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中,我會加倍努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭取把班主任工作做得更好。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇11

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)班干部。

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取_@樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子,如:陳某,這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯誤。開學(xué)初的某個星期日,也就是第一次,他偷了小店的錢,我知道后,主動與家長聯(lián)系,溝通,進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢,我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通,不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次,陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了,以后一定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到,又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),當(dāng)我知道這個消息時,無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個星期,偷的數(shù)額一次不一次多,想想我是他的班主任,不管有多少的無奈,我都要耐著性子幫助他,耐著性子與家長溝通,解決問題,也許是我的誠意打動了家長,家長主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長的多次溝通、教育,現(xiàn)在陳某改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如:汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

  四、補(bǔ)差方面

  針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來了,學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

  做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費(fèi)了大量的時間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個、成績很差的同學(xué),在我的輔導(dǎo)下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績搞上去。

  在這個學(xué)期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應(yīng)手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時間,基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因為這個還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

  總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài),不過相信自己通過努力,將會逐漸細(xì)化的,這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇12

  時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期,通過這個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。

  3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實行紅藍(lán)兩隊,輪換下來的班干部作為藍(lán)隊,負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍(lán)隊的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級爭榮譽(yù)。

  1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生,帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級活動,學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務(wù)。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇13

  雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),還未擔(dān)任班主任的工作,缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任,相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。

  我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

  一、親和力原則

  班主任工作的對象是一個集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

  二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”高中生,特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力克服。當(dāng)然,對于個別懶散的學(xué)生,個別談話還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇14

  一個學(xué)年即將結(jié)束,這個學(xué)期,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。

  重視每周的班會課,開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。

  二、班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友。

  作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  五、抓好安全工作。我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,把工作做好。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇15

  1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  三、班主任工作要講究策略和方法。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

  四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

  作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

  總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作經(jīng)驗例文 篇16

  班主任的生活像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命。總結(jié)這兩年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,用真情融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。總之需要用心澆灌,以情育人。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生。”班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的。 一:用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學(xué)生,只有了解了他們想法的時候我才知道他們?nèi)粘5男袨榈母词鞘裁础J羌彝ビ绊懀鞘欠歉胁粡?qiáng),是習(xí)慣不好,是意志力不堅定還是其他原因。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作,說的話他們才能信服!平時我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式:1.觀察,上課的時候,自習(xí)課的時候,課間的時候等等。通過自己平時的留意觀察是了解學(xué)生的一個最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生,在平時,我會經(jīng)常找?guī)讉比較好的學(xué)生來聊聊天,然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,有時候?qū)W生之間在聊的時候我趁機(jī)聊進(jìn)去,從而從中了解到一些情況,同時我會鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué),如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,平時,我會經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通,問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解,一個學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然,還有其他的一些了解學(xué)生的方法。

  了解了學(xué)生之后,很多事情處理起來就可以更有效果,例如:高一剛開學(xué)的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他,然后讓他成功的上任班長職位,結(jié)果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個男生,這為接下來的班級工作帶來了很大的方便。又例如,一開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍,很容易帶動自習(xí)課的氣氛,這使班級里的自習(xí)紀(jì)律很不好,通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān),我就找了她談話,我跟她講過于張揚(yáng)的性格其實也不怎么好的,特別是在不該張揚(yáng)的時候等等,就她身上的不好的地方講了很多,第一次講了之后她改了很多,但是還是會經(jīng)常再犯,后來我又找她談了兩次,每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,講到她的要害,幾次之后她就真的改了,一直到現(xiàn)在,她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時,我觀察到班級里有一個男生成績非常不好,上課老愛睡覺,但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況,把他的所有情況在他面前攤開來看,然后再建議他該怎么做,經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多,再通過后來的不斷鼓勵,到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對自己也有信心了很多,跟同學(xué)老師也更親近了!總之,班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,體會他們真正的內(nèi)心世界,這樣才能更好地教育他們。

  二、用“心”對待學(xué)生

  高中的學(xué)生其實已經(jīng)是個小大人了,雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事,但是每個學(xué)生都是有自己的感知的,他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任,決不能厚此落彼,應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里,沒有好生、差生,全是學(xué)生,對學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù)決不是刻意的、做作的,而是發(fā)自內(nèi)心的。

  兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學(xué)生做思想交流上的,我是真心得希望他們能好,竭盡全力去跟他們溝通,結(jié)果證明我做得還是比較成功的。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里,雖然有淘氣的,但是他們都還是比較有感情的。對老師、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,還是都比較好的。再看現(xiàn)在的班級里,雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的,剛開始的時候確實是比較困難的,但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的,現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,我想這跟我真心對待他們是分不開的。

  以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛,班主任只有情感投入,把愛的甘泉灑向他們的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿足,從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),縮短師生的心理距離。

  那么班主任在實施思想教育過程中,應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

  (一)用愛激勵學(xué)生。

  崇高的愛要求教師具有高尚的師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話,一個手勢,一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,身先士卒,身體力行,要求學(xué)生做到的事情自己先做到,用自己的行動去影響學(xué)生。

  同時,班主任的愛應(yīng)是公正的,一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之,班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。

  (二)用愛溫暖學(xué)生。

  班主任一要關(guān)心學(xué)生成長,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處事的原則,使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德,注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,你只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”,才能排解學(xué)生的不良情緒,引導(dǎo)學(xué)生克

  服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后,我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,班集體的溫暖。

  (三)用愛鞭策學(xué)生。

  真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。

  批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之,批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評,感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,而且是充滿人情味的關(guān)切。

  三、用“心”教育學(xué)生

  學(xué)生們成長的過程是一個性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程,活潑喜動、好表現(xiàn)是他們的天性。我們在教育教學(xué)過程中,總會接觸到這些形式各異,性格多樣的學(xué)生,我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育,使之整齊劃一,因為這些是學(xué)生們的天性,是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病、小錯誤,也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué),又是在他們的小天地里,這種張揚(yáng)個性表現(xiàn)更為突出。對于這些,我們不能一味地否定,一棒子打死。

  而學(xué)生們教育成長過程中,又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性,我們對此要有思想準(zhǔn)備,要有耐心,不能操之過急。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,我們要允許其在“犯錯—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長。而隨著年齡、知識的增長,集體、同學(xué)的影響,他們都會向好的方面發(fā)展。

  (一)懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論,班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

  當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。

  (二)民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

  一個班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失,表面看來,你最威風(fēng),你永遠(yuǎn)正確,但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,也有自己的自尊。

  “辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,有助于解決問題,也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人,很重要的一點(diǎn)就是要自尊,學(xué)生懂得自尊,班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然,也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確,總是掩蓋

  自己錯誤,甚至于狡辯。那么,何不讓他充分表現(xiàn),我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源,以便對癥下藥。相反,如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益,還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理,師生間產(chǎn)生隔閡,信任不再。

  而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復(fù)性,每次我們都耐心地聽其講完要講的話,這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,再努力尋找解決問題的辦法,為了學(xué)生今后少走彎路,我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,這是一個班主任最基本的責(zé)任心。

  (三)看準(zhǔn)機(jī)會,選擇最佳時機(jī),進(jìn)行思想教育

  班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,了解學(xué)生的特點(diǎn),在平等立場上耐心地同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

  1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

  2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。如新班剛組織的后進(jìn)生,往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,主動而自然地接近他們,從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們,促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn),而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時班主任耐心地關(guān)心和幫助他們,多給他們機(jī)會,讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵中再次振作起來,同時,后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等。

  3、抓住心理因素。我覺得,一個學(xué)生的思想通了,一個班的思想教育搞好了,其他工作做起來就較為輕松了。所以,思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。

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