翻譯經(jīng)驗總結(jié)（精選3篇）
翻譯經(jīng)驗總結(jié) 篇1
考研英語翻譯一直是我們在英語復(fù)習(xí)中最重視的其中之一，如何做到翻譯準(zhǔn)確，完整，通順，是唯一可以參照的標(biāo)準(zhǔn)。很多時候我們在翻譯的時候都會比較熱衷于原文的語序和內(nèi)容。但是卻往往因為原文的束縛而使得翻譯無法真正的通順起來，今天考研網(wǎng)校就為大家介紹一下如何將譯文以最通順的形式翻譯。
首先，我們應(yīng)該盡可能的掌握歷年考研翻譯常考詞組和短語。這就要求大家至少要把近十年的真題中出現(xiàn)的(包括劃線句子以及上下文中的)詞組都認(rèn)真總結(jié)一遍，進行重復(fù)性的記憶。在平時的復(fù)習(xí)備考中，考生應(yīng)該有意識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)最常考的語法點，包括時態(tài)、語態(tài)、從句、特殊句型、結(jié)構(gòu)及用法、句子的完整性及一致性等，多分析長難句，在實際運用中檢查和掌握基礎(chǔ)的語法知識，提高實際英語應(yīng)用水平，以不變應(yīng)萬變。另外，大家還需要對考研閱讀文章里面的長難句進行一個重點的突破。長難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，所以導(dǎo)致我們同學(xué)在讀文章的時候很多時候造成了理解障礙，甚至理解錯誤，從而直接影響大家對題目的選擇和判斷。所以訓(xùn)練自身對于長難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力是我們提高考研閱讀做題正確率的根本保證。
其次，要掌握英、漢語言差異。考研的翻譯是英譯漢，即在一篇長度大約400個單詞左右的文章中，劃出五個句子，要求我們用準(zhǔn)確的漢語翻譯，即：原語言為英語，目標(biāo)語言為漢語，所以我們一定要弄清楚英、漢語言差異，諸如漢語習(xí)慣用主動，英語習(xí)慣被動;漢語是動態(tài)語言善用動詞詞組，英語是靜態(tài)語言善用介詞詞組和名詞詞組;漢語習(xí)慣用簡短句子，英語習(xí)慣用復(fù)雜句等等，針對這些語言特點我們都要銘記于心，只有這樣我們才能真正做到翻譯的“信”、“達(dá)”、 “雅”。
最后，要學(xué)會總結(jié)歷年常考句型及特殊結(jié)構(gòu)，掌握翻譯技巧。研究近十年真題，總結(jié)出題類型，我們發(fā)現(xiàn)出題頻率從高到低依次為：定語從句、狀語從句、被動語態(tài)、名詞性從句以及一些特殊結(jié)構(gòu)，像比較結(jié)構(gòu)、否定結(jié)構(gòu)、代詞和非謂語動詞的翻譯。總結(jié)考點還要掌握必要的翻譯技巧和翻譯步驟，只有這樣我們在應(yīng)對翻譯時才能得心應(yīng)手。
英語二在形式和句式上，要求翻譯150詞左右的一個或幾個段落，較英語(一)翻譯五個劃線句子，連貫性強，使得理解更容易;由于英語(二)的翻譯部分屬于段落翻譯，而英語這門語言的在行文的上具有長短相間的特點，這便降低了英語(二)翻譯部分整體上的難度，使得句式不像在英語(一)中那樣，五句話句句長難句。在體裁上，考查考生理解所給英語材料并將其譯成漢語的能力，內(nèi)容上較為生活化，涉及很多生活領(lǐng)域中的知識，對于考生來說，更加易于理解和把握。在分值上，滿分為15分，根據(jù)文章相關(guān)部分的具體情況分配。
相對于英語(一)翻譯部分考察要求，主要在于表達(dá)方面。英語表述邏輯和漢語有差別，在翻譯過程中進行語言轉(zhuǎn)換時，需要借助翻譯技巧。常見的句子翻譯技巧很多，包括長句化短，語序的調(diào)整，被動語態(tài)以及各類從句的翻譯等。考生們只需要滿足大綱中提供的六字翻譯標(biāo)準(zhǔn)，即“準(zhǔn)確、完整、通順”。如果說理解是在原文中選義的過程，那么表達(dá)就是在譯文中選詞的過程，即在譯文中尋找最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。
希望同學(xué)們順利通過復(fù)習(xí)，取得考研考試的勝利!
翻譯經(jīng)驗總結(jié) 篇2
學(xué)習(xí)英語，從初中到現(xiàn)在，也接近十年了，過程里，雖經(jīng)常遇到英漢和漢英對照，但每每總是偏于一邊，要么注重英語表達(dá)，要么只為看懂中文譯文。兩者合而為一，把一種語言轉(zhuǎn)換成另一種，在過程里去推敲一字一句的表述和意思，這在以前幾乎是很少的事。
迷糊接觸翻譯也就短短的三月左右，十幾個星期，短短的時間段里似乎明白了些什么，學(xué)到些什么技巧，但往往拿起一篇文章，又總難下筆翻譯。總會因為一兩個詞而犯難，或者明知一篇文章的主要意思，卻不能用漢語很好的表達(dá)出來。 傅雷先生曾說過:“翻譯重在實踐。” 一回生，二回熟，日積月累，第一手經(jīng)驗多了，做起來便得心應(yīng)手，翻譯能力也就有所提高。正是因為我練習(xí)太少，專研太少，翻譯也就僅僅只停留在了表層階段，深入不了。或許就是因為這樣的原因，我翻譯出的東西，總是字不正腔不圓，和標(biāo)準(zhǔn)譯文有很大的差距，詞句的表達(dá)上，既沒有很好的尊重到原著的思想，也沒有能體現(xiàn)出漢語表達(dá)上的優(yōu)美和準(zhǔn)確。很多情況下，還會出現(xiàn)斷章取義，望文生義，詞不達(dá)句。
現(xiàn)在我們主要的方向都是在英譯漢上，這首先遇到的一個問題就是透徹地理解原文。看一篇東西，可以有不同的目的。若為獲取信息，抓住大意就可以了。若是為了消遣，那就可以看懂多少算多少。若是為了翻譯，那就非透徹理解原文不可。有時似乎覺得懂了，但翻譯起來還是不知如何下手，究其原因，可能仍是未能真正理解原文。
如果是自己嘗試著研究一篇譯文的時候，要么可以先不看譯文,自己先根據(jù)原文翻譯一遍，然后拿自己的譯文和名家的譯文相比較,從差距中就可以看出自己的弱點和問題,然后有針對性地克服自己的缺點,提高翻譯能力,定會收到較好的效果。要么就是將原文和譯文對照研究,從中得到啟發(fā)。或者也可以研究不同的譯文。有些作品經(jīng)不同的人翻譯,便出現(xiàn)了不同的譯本,而且都是很好的譯本。對比才能知道不足，對比才能選擇正確的方向。
在這幾次的翻譯練習(xí)中，我會時不時的因為一些看似簡單容易的單詞而難住，感覺我知道的意思放在文章此處，上下文卻無法銜接，語義不對。這種情況，如果是換在寫作的時候，往往可以把它回避掉，換個詞，甚至換句話，但在翻譯上卻不成。找不到合適的表達(dá)，這句話就偏離了原本的意思。所以一詞多義往往得弄清楚原文的意思，再選用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)。這也就要求了我要能熟悉的了解一些常用詞的多重意思，還有在不同語境下的搭配及使用。但這本身就是一個長久的積累過程，以前學(xué)習(xí)的過程里積累的少了，現(xiàn)在能拿出來用的東西顯得越發(fā)的少。“感覺是靠不住的”，這是語法老師常常提到的一句話。還有一句話，“亂猜是不準(zhǔn)確的”。所以每次的譯文，總是存在這樣那樣的不足和缺漏。
除此外，同樣是因為練習(xí)少了，詞匯量不夠，中英文之間的轉(zhuǎn)換還很生硬，所以每次翻譯總會消耗掉很多的時間來完成很少的一部分內(nèi)容，速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到正常的水準(zhǔn)，往往是大家都過半了，我還在停留于三分之一處。咬文嚼字，卻不是因為要細(xì)細(xì)斟酌，而是耗費了大量的時間翻閱字典查找詞意。
再則，漸漸的也懂得了翻譯里面的一些方法和規(guī)則。有了這些方法和規(guī)則的幫助，翻譯的速度和質(zhì)量也有所提高。英語一般避免重復(fù)，代稱用得多，不但名詞可以用代詞來替代，動詞、形容詞也有相應(yīng)的詞來替代。漢語則不怕重復(fù)，實稱用得多。這就相應(yīng)的，感覺漢語比英語表達(dá)要顯得略微的繁重。英語往往把目的狀語或其他成分放在句首，然后再出主語，主語與動詞靠得較近。漢語則往往先出主語。英語的主語部分可以很長，其中包括幾個介詞引導(dǎo)的短語作定語，漢語往往用分句來表達(dá)，或者獨立成句……這些體會，無論是英譯漢，還是漢譯英，都是有幫助的。
翻譯一篇文章，過程里雖然比較痛苦，但當(dāng)文章翻譯好后，那種喜悅和興奮之情總是壓不住的。往往會因為自己的翻譯而滿心歡喜。這是兩種語言的融匯，兩種文化之間的碰撞。
在傳播文化的過程中,人類以不同的方式相互交流,才使得不同民族之間逐漸變得熟悉,才使得不同的意識形態(tài)得以相互理解和補充。在這悠久的文化傳播過程中,不論以哪種方式,無論進展如何,文化這一特殊的現(xiàn)象,至今已成為其中的一個重要紐帶;同時,在這紛繁的交流過程中,文化以其獨特的魅力影響著世界上不同的國家和種族。所反映文化的載體文字，也以其獨特的方式傳遞著古老的，源遠(yuǎn)流長的人類文明，而翻譯，就是為了讓各個民族之間的交流變得更加的緊密，讓世界變得更加的多元化和統(tǒng)一化。
語言不僅是人類思想感情表達(dá)與交流的工具，而且是文化的組成部分，是文化的載體。翻譯的實質(zhì)是將一種語言轉(zhuǎn)換成另一種語言，其目的在于把原語的全部信息輸入譯語，同時取得最大限度的等值效果。這也就是要求譯者主要尊重原著的信息和思想。只有在尊重的基礎(chǔ)上，才能完美的展示出原文所要傳遞的思想和境界。也正因為這些，讓翻譯顯得格外的意義非凡。
翻譯經(jīng)驗總結(jié) 篇3
翻譯，是指在準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上，把一種語言信息轉(zhuǎn)變成另一種語言信息的活動。這個過程從邏輯上可以分為兩個階段：首先，必須從源語言中譯碼含義，然后把信息重新編碼成目標(biāo)語言。所有的這兩步都要求對語言語義學(xué)的知識以及對語言使用者文化的了解。除了要保留原有的意思外，一個好的翻譯，對于目標(biāo)語言的使用者來說，應(yīng)該要能像是以母語使用者說或?qū)懙媚前懔鲿常⒁戏g的習(xí)慣。
作為一個英語專業(yè)的學(xué)生，作為一個“學(xué)藝不精”的學(xué)生，我其實剛開始是非常懼怕它的，認(rèn)為翻譯非常頭疼，就跟一個理科生對文言文是又敬又畏的態(tài)度。不過后來接觸了之后，發(fā)現(xiàn)我的排斥情緒也沒有那么嚴(yán)重，就是覺得它涵蓋的內(nèi)容方方面面，太博大精深了。 翻譯有四種翻譯方法和十種翻譯技巧。四種翻譯方法分別是直譯、意譯、歸化和異化。十種技巧是：重復(fù)法(repetition), 增譯法(amplification)、省略法(omission)、詞類轉(zhuǎn)換法(conversion)、詞序轉(zhuǎn)換法(inversion)、拆譯法(division)、合譯法(combination)、正說反譯和反說正譯法(negation)、語態(tài)變換法(voice changes)、引申法(extension)和句子成分轉(zhuǎn)移法。當(dāng)然僅知道這些還不夠。近年來，研究翻譯的人多了起來，各種出版物也多了起來，介紹翻譯理論、翻譯技巧、翻譯方法、翻譯經(jīng)驗，吸引著初學(xué)翻譯的人的眼球。這些出版物既然都是研究的成果，都會給人以啟迪。但對一個譯者來說，最重要的不是通曉多少種翻譯理論，掌握多少條翻譯技巧，而是不斷提高自己的語言水平。最后決定譯文質(zhì)量高低的是譯者使用語言的能力。一位有經(jīng)驗的譯者，可能說不出多少翻譯理論和技巧，他靠的是自己在語言方面的造詣，他能告訴你的是怎樣學(xué)好語言。就如周熙良教授所說：“一個搞翻譯的人對語言不感興趣，翻譯水平是不大會提高的。”
在各門課程之中,我覺得翻譯最便于自學(xué)了。我們作為年輕的學(xué)習(xí)者總希望當(dāng)面向名家請教,或聽他們演講,或與他們交談,若能單獨見面就更好了。但這樣的機會是非常難得的。其實向名家學(xué)習(xí),隨時都能做到。那就是不要求面授,而是去自學(xué)，去研究名家的譯文。可以采用以下三種方法。
第一種方法:先不看譯文,自己先根據(jù)原文翻譯一遍，然后拿自己的譯文和名家的譯文相比較,從差距中就可以看出自己的弱點和問題,然后有針對性地克服自己的缺點,提高翻譯能力,定會收到較好的效果.
第二種方法:研究譯文。將原文和譯文對照研究,從中得到啟發(fā)。
周煕良教授是我非常崇敬的一位譯者,他不僅從事文學(xué)翻譯,而且喜歡討論翻譯問題,發(fā)表看法。幾年前,我拿原文對照著看,他譯的英國作家高爾茲華綏所著《福爾賽之家》。首先映入眼簾的是這樣一段話：
Those privileged to be present at a family festival of the Frosts have seen that charming and instructive sight — an upper middle-class family in full plumage.
譯文是:
碰到福爾賽家有喜慶的事情,那些有資格去參加的人都曾看見過那派中上層人家的興盛氣象,不但看了開心,也增長見識。
原文charming and instructive是定語,和sight搭配,但譯成漢語,若想保留這樣的搭配是很困難的。譯文把原文的定語放到后面去處理,語言就順了。當(dāng)然,放到后面,就不一定是定語了。 第三種方法:研究不同的譯文。有些作品經(jīng)不同的人翻譯,便出現(xiàn)了不同的譯本,而且都是很好的譯本。例如《紅樓夢》，近年來就出版了兩個譯本,一個是國內(nèi)出版的楊憲益和他的夫人戴乃迭的譯本,取名A Dream of Mansions, 另一個是英國出版的David Hawkes的譯本,取名
The Story of the Stone。這兩個譯本都很好, 不少人做了對比研究。
更為可貴的是原譯者提供的修訂譯文。把修訂后的譯文和原譯文比較一下,看譯者是怎樣修改自己的譯文的,往往可以看出許多問題。
魯迅的短篇小說“孔乙己”是這樣開始的:
魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。
這段話,在楊憲益先生和戴乃迭先生譯的Lu Sun Selected Works(1956,1980)里是這樣譯的:
The layout of Lushun’s taverns is unique. In each, facing you as you enter is a bar in the shape of a carpenter’s square where hot water is kept ready for warming rice wine.
后來,在這兩位譯者譯的Selected Stories of Lu Shun(1960,1972)里,這段話就改為:
The wine shops in Lichen are not like those in other parts of China. They all have a right-angled counter facing the street, where hot water is kept ready for warming wine。
為什么這樣修改,譯者沒有說,我們也無法詢問,只能自己揣摩。全段講的是魯鎮(zhèn)的酒店,第二個譯文的wine shops作定語,一下子就把讀本的注意力集中到“酒店”身上,下文也好安排。因此,比第一個譯文以layout做主語為好。至少我們可以看出,原文以“格局”為主語,譯文用layout不如用wine shops做主語好。認(rèn)識到這一點,我們在做翻譯時也就不必拘泥于原文的句子結(jié)構(gòu)了。
翻譯的工作是一種腦力與體力工作的結(jié)合，很多人都覺得翻譯工作是機械的，但是其實要想翻譯出一部好的作品，譯者的二次創(chuàng)作功底、知識儲備、文字的駕馭能力都要有一定的保證。我想，如果我們年輕人想做好翻譯工作，自身學(xué)習(xí)一定要持久的進行下去，不僅僅是提高自己的翻譯質(zhì)量，同時，也能為知識的傳播和文化的交流做出自己的貢獻。