四大名著讀后感300字(精選5篇)
四大名著讀后感300字 篇1
《水滸傳》是我國四大名著之一,它的內容寫的是當時社會黑暗,官府腐敗,地痞流氓和官府串通,欺壓老百姓,官逼民反,農民被迫爆發出了自己的力量,走向反抗的道路。故事的情節描述的跌宕起伏,人物刻畫得栩栩如生,是一代佳品。
《林教頭風雪山神廟》里的故事情節,描繪當時林沖被發配滄州,差點被兩個衙役結果了性命,最后多虧魯智深一路跟蹤,拔刀相助,救出林沖。本以為很平安,可朝廷又讓林沖看管滄州城外的山神廟,陸虞侯等也暗自跟蹤過來。在山神廟,當時天下著大雪,刮著大風,林沖要去買酒,保暖身體,回來的路上,偶爾聽見陸虞侯和富安設計圈套害自己,最終林沖被逼結果了他們。武松打虎的情節安排也很跌宕,像是這樣的情節在水滸里還有很多。
水滸里涌現出的人物也是栩栩如生各有各的特點,林沖原來是官府八十萬禁軍教頭,開始逆來順受,最后被迫上了梁山;而魯智深擁有路見不平,拔刀相助的英雄氣概,他三拳打死了鎮關西;史文恭則會呼風喚雨;宋江有很強的領導能力,李逵有勇有膽天下老子第一,吳用則足智多謀,每個人性格各不相同。但他們都有一個共同的的特征——就是講江湖義氣。
四大名著讀后感300字 篇2
說到《水滸傳》大家都應該知道吧,中國四大名著之一,是最早用白話寫的章回小說之一,作者是元末明初的施耐庵。講的就是北宋末年以宋江為首的108個好漢在梁山起義,四處征戰的故事。本書詳細描述了起義的發生、發展、直至失敗的過程,情節曲折,引人深思。他揭露了封建社會統治階級的罪惡,熱情歌頌了人們的革命斗爭。它不僅描述了一個個作惡多端、欺壓百姓的害民賊,更贊揚了一位位劫富濟貧、鋌而走險的好漢。其中我最印象深刻的當然就屬及時雨——宋江了。
宋江原為山東一刀筆小吏,字公明,綽號呼保義。面目黝黑,身材矮小,平素為人仗義,揮金如土,好結交朋友,以及時雨而天下聞名。私放晁蓋,在潯陽樓題反詩而被判成死罪,還好梁山好漢及時搭救,坐了副頭領,帶領起了起義軍。他為人仗義、善于用人。我從心里佩服宋江的組織能力、領導能力,我也要多多鍛煉自己的領導力,多多結交朋友。
其中我印象深刻的片段是武松打虎了。這個片段講述的就是武松回家探望兄長,途徑景陽岡,在飯店飲酒十八碗,醉后想繼續前行,酒家勸他勿行,可他執意前行,結果真遇一大蟲,武松奮起平生之力雙拳將虎打死,為當地除去一害。看完以后,我非常敬佩武松。我覺得武松身上有一股必勝的勁,如果我在學習上有這股精神的話,學習肯定還能有很大的提高。可是我平時碰到困難就退縮,看到不會做的題目,就叫爸爸媽媽幫忙,不肯自己動腦筋,長久之后我養成了壞習慣。從今天起我要學習武松的那股必勝精神,在學習上刻苦鉆研,多動腦筋。
最后,水滸傳具有極高的藝術性,我們可以學會許多描寫的手法,加強寫作能力。
四大名著讀后感300字 篇3
相信很多人對《水滸傳》都不會感到陌生吧,是否你們也和我一樣,在午夜夢回的時候,自己也是那梁山一百零八名好漢中的一個,自己也曾熱血殺敵。
《水滸傳》給我最深的印象就是兄弟之間的友情比天高。為了情誼,兄弟可以肝腦涂地。有一副對聯就是描寫梁山好漢的“水滸寨中屯節俠,梁山泊內聚英雄”。梁山上的兄弟,人人是好漢,個個是英雄,他們可以歃血為盟,可以一起吃肉喝酒,也可以一起上陣殺敵。
主要講的是徽宗末期皇帝昏庸、奸臣當道、官府腐敗、貪官污吏、陷害忠良,鬧得民不聊生。很多正直的人被逼的落草為寇。梁山上一百零八名好漢,打著“替天行道”的口號,對抗官府,各懷神技,有文有武。里邊也出了好多膾炙人口的民間故事。所以金圣嘆說“不讀水滸,不知天下之奇”。
梁山兄弟之間的情誼是值得我們后輩人敬佩的。
四大名著讀后感300字 篇4
有一天,我正在看《爆笑校園》。爸爸走過來說:“不要總是看這種書了,要看點有意義的。”我說:“那看什么書?”爸爸一聽到這句話,馬上走到房間拿了一本書出來。我拿到手中一看——《水滸傳》,然后我就開始看了,而且越看越興奮。
這本書說的是有一百零八個好漢聚集在梁山泊為民除害,但后來被招安的故事。
我看完這本書,覺得宋江不應該被招安,這樣使那一百零八個好漢死的死,傷的傷,最后宋江自己也服毒而死。但是我非常喜歡這本書。
四大名著讀后感300字 篇5
暑假里,我讀了四大名著之一的《水滸傳》。
這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字:忠,義。
義,可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢,舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義,為了真理可以奮不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激-情已經被凍結,只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
一個人,可以不相信神,卻不可以不相信”神圣”。當前,我們作為祖國的教育者,最主要的任務就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才,以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此,這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”,用自己的雙手去維護這一份”神圣”。