公務員面試社會現象題回答思路

　　社會現象類題目往往通過社會上發生的一些典型的事件考察考生的綜合分析能力，即對于一個現象的所思所想。因為題目中都會描述一個小的事件，如果考生只能針對這一事件展開論述，未免會就題論題，難以體現考生的綜合能力。所以第一步是“破題”，也就是透過現象看本質的能力;第二步可以就這一本質問題展開討論和分析;第三步能夠提出一些建設性的意見和解決方法。

　　答題要點一：“是什么”

　　考生要能夠通過題干中的社會現象看到其背后反映出的問題，只此一步如果能把握好也能充分顯示出考生具備宏觀看問題的能力。因為現象或事件通常都只是表象的，是外在顯示出來的一種跡象，通過此類現象考生應該學會去思考其背后的本質問題。當然這一步確實有一些難度，中公教育專家建議考生如果不能準確點明本質，至少也應該做一個簡單的是非判斷，表明自己的立場和觀點。

　　答題要點二：“為什么”

　　考生除了具備一語道破的綜合能力，還要培養具體分析問題的能力，也就是回答為什么會出現這種現象的原因。特別是一些不太好的現象，更要去挖掘其產生的原因，到底是哪些因素導致了這一問題的發生，考生一般能夠談兩三點即可。如果短時間內難以想到原因，那么也可以就這一問題的社會現狀和影響方面去闡述，比如社會上還有哪一類相似現象，對社會產生的危害或不利影響是什么。如果是積極的好的現象，也可以談談其有利的影響。這一環節考生可以自由選擇其中一兩點進行分析，不用面面俱到，但每談一點都要分析透徹。

　　答題要點三：“怎么辦”

　　考生對問題分析完畢之后，作為一名準公務員應該站在政府的立場思考如何解決這一問題。既然已經發現了問題，那么當然不能止步于此。任何問題的產生并不可怕，關鍵是要能及時遏制和解決，這樣社會才會不斷進步。所以最后一步考生就可以通過自己平時的理解提出一些解決的措施或建設性意見，這樣也能很好地向考官展示自己解決問題的能力。

　　考生可以通過下面這道例題看看以上答題思路在具體題目中的應用。

　　【例題】對一些單位在招人用人方面存在的“寧用武大郎，不選穆桂英”的規則，你怎么看?