我最初見到他時，他正騎在馬上從我家門前的河堤上走過——那時，他是一個牧馬人。
他五十幾歲的年紀，個子不高，背有些駝了。白皙的臉上，鐫刻著道道皺紋。時常咳嗽幾聲，腰便更彎，本就瘦小的身軀就愈加瘦小了。
他的兒子也騎馬，好像快20歲的年齡，是個中學生，放暑假幫助父親放馬。他總帶著麻袋片，把馬放到有草的地方，他便把麻袋片往草地上一鋪，俯臥在上面，看起書來。
這里是地處遼河平原的國家重點產糧區，荒甸子幾乎是沒有的，莊稼一直種到了河邊。只有我家門前的攔河壩上沒人種莊稼，除了大堤中間踩出的一條小路外，兩側坡上都是綠草茵茵。兩排高高的鉆天楊，正把小路遮出了陰涼，這里恰是放牧歇涼的好所在。他們經常來這里放馬，我也常上來玩耍，漸漸的，我們混熟了。
我愛看他兒子臥在地上看書、寫字的樣子，使我覺得，讀書、寫字是一種很悠閑、雅致的事兒。剛剛十歲的我也經常帶本小人書，臥在他兒子的旁邊裝模作樣。至于老人當時在做什么，我已經沒有印象了，因為我并沒太注意他。
在明老師走進校園不久，他也走進了我們的校園，成為了一名教師，并在明老師教我們不到半年的時候（四年級下學期），他成了我們的班主任。據說他當年也被打成了右派，并因此丟掉了教師這碗飯。不過，我并沒聽到過關于他的什么風流故事，那時覺得，或許右派不都和明老師一樣的情況吧？
他的眼神并不像明老師那樣爍爍放光，相反，顯得很渾濁。他看書、寫字都要戴上花鏡。在他的臉上，要么透出和藹可親的笑容，要么透出憂郁的神情。他是民辦教師，而過去是公辦教師。為什么他沒能如明老師一樣完全恢復工作呢？后來聽說，由于某種原因，他早就退職了。他當年到底犯了什么錯誤？我至今也不清楚。但我覺得，他犯的錯誤不會比踩死一只螞蟻更嚴重的了。
他簡直太和藹了，和藹到變成了一種懦弱，他的懦弱，最終斷送了我們這個班級，也為我的學生歷程記上了不光彩的一筆！
他還有和明老師不同的地方，就是很喜歡我，賞識我，是的，他喜歡所有的學生。他也似乎想給予我們——他所喜歡的人一些幫助，但終究沒能實現，因為他沒能抓住壓倒一切的問題——穩定！
一批調皮搗蛋的同學，真讓他無可奈何。這里值得一提的是我們班的劉##，一位老師的公子，我班的“搗蛋司令”，他老是擾亂課堂。孫老師若是叫他站起來或是出來，他是絕對不會動一動的。沒辦法，老師只能來拉他，可一拉他，他就拉桌子，他被拉走，桌子就跟著走，同學們就會跟著亂作一團。而一旦從老師手里掙脫了，再想抓住他，談何容易！你追他，他就繞著桌子跑，直弄得老人氣喘吁吁，全班一片哄笑，劉##自己得意洋洋為止。他也有被孫老師抓住的時候，而且經常被拉到室外，向辦公室走去。那當兒，他會狗急跳墻，用指甲抓老師的手，或用牙齒咬老師的胳膊。老師一旦松手，他就又欣然的逃回了教室。于是，搗蛋如故。“戰爭”以老師的失敗告終，一邊是喘著粗氣的老師，一邊是得意洋洋的搗蛋鬼。一堂課就這樣報銷了。
看著老師的樣子，我是感覺他又可憐，又可氣！可憐的是，一位體弱多病的老人被一個孩子氣成這樣；可氣的是，他竟不能動手打一下劉##，他太軟弱了！
這樣的學習環境，別說成績，就是平時同學們的作業都難以完成。每當上級來我校檢查工作的時候，孫老師就異常的著慌。作業是要調閱的，怎么辦呢？哈，他倒是有辦法，他讓大家都換了新本子，照著他寫在黑板上的“標準作業”抄下來。很快，我們都補了滿滿的一本子，然后經他重新打分，寫上不同的日期——這下可好，同學們的作業都是100分。
公社要舉行小學生數學競賽。我是班里的“好學生”啊，當然會被選中去參加比賽。可我會什么呢？坐在考場里，面對著一道道陌生的題目，那可真是“它認識我，我不認識它”，光剩下流汗了，慘敗是必然的。
那年的期末考試，我這個成績一直在班級前三名的學生，第一次跌到了第七位，而且語文、數學這兩科，成績都是三、四十分。記得那天我一回到家，就鉆到小屋里，哭了很久。
孫老師把我們班的成績都教成了不及格，并非他沒有文化，并非他沒有事業心，并非他不善良……到底為了什么？
那是我學習歷程中最不光彩的一幕！
唉！我那既可憐又可氣的孫老師啊！
※本文作者：新山城※