高中畢業(yè)后，同學(xué)聚會(huì)和見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少了，不過(guò)現(xiàn)在倒也方便，有時(shí)間在qq上聊幾句，簡(jiǎn)單又方面。不過(guò)現(xiàn)在都工作了，也可以說(shuō)是長(zhǎng)大了，都有了自己的生活空間。同學(xué)、朋友的情誼不需要每天都去說(shuō)，去年我們發(fā)起了一個(gè)qq群聚會(huì)，雖然人不多，但是那一個(gè)小時(shí)的氣氛感覺(jué)不錯(cuò)得很。
能夠有三年的時(shí)間在那么小的一個(gè)空間里相識(shí)，難得。愿望所有人都好。
“寶寶”
看到“寶寶”這個(gè)昵稱，相信你腦海中就有一個(gè)可愛(ài)的影象。同樣，真實(shí)姓名呢這里因?yàn)檫�沒(méi)有征得同學(xué)的同意就暫且用姓名拼音的首個(gè)字母代替好了，“寶寶”名字的縮寫(xiě)就是：lzf。
面對(duì)著電腦，碼著字，腦海里想象著曾經(jīng)的影象，此刻的心情有點(diǎn)沉重。當(dāng)時(shí)的時(shí)光就那樣的流失了，現(xiàn)在在離原來(lái)的那個(gè)地方很遠(yuǎn)的地方回想起這些。畢竟是不同的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候我們互相不知道誰(shuí)在做什么。似乎也沒(méi)有需要知道，雖然很想知道。一切在這個(gè)時(shí)間平凡存在，不管是碌碌無(wú)為還是在努力前進(jìn)。
lzf這個(gè)時(shí)候還在校園里過(guò)著象牙塔的生活。我對(duì)象牙塔的生活已經(jīng)只有回想。高中的三年，有意義交流最多的應(yīng)該是跟lzf。交流、交往一定會(huì)有瑣碎存在，但是瑣碎現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有流存，至少流存的是那些值得記憶的片段。剛進(jìn)高中時(shí)就注意到了這么一個(gè)女孩子，那時(shí)候她跟wh、ty似乎一進(jìn)高中就熟悉了，經(jīng)常在一起。同樣更加優(yōu)秀的女子，一個(gè)有自己選擇的女子。
我要感謝，感謝高三時(shí)的那個(gè)“要求換座位”，我覺(jué)得那是一種肯定，至少我自己是這么認(rèn)為。而這個(gè)在“寶寶”的高中生活里可能只是微不足道的一筆。應(yīng)該是高三第二個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)同桌了一個(gè)學(xué)期后，老師再次調(diào)整座位，那次，我們分開(kāi)了，中間夾了一位我現(xiàn)在說(shuō)來(lái)還是對(duì)他的一些習(xí)慣不是很習(xí)慣的男同學(xué)。所以“寶寶”要求老師換座位，但是老師沒(méi)有換，“寶寶”就跟我說(shuō)要我去跟老師講，記憶中我去跟老師講過(guò)，就算沒(méi)有因?yàn)檫@件事情去特意說(shuō)過(guò)也找其他事情說(shuō)過(guò)，我一般是不會(huì)說(shuō)是某某要我去講的，凡是這樣的事情我一般就說(shuō)是我自己的主意。后來(lái)老師還真的把座位再換了回來(lái)。
我們都是喜歡讀書(shū)的人，高二時(shí)學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放，每個(gè)班有兩名圖書(shū)管理員。那時(shí)候lzf已經(jīng)是我們班里的圖書(shū)管理員了，還要一位。是因?yàn)橹牢蚁矚g讀書(shū)還是因?yàn)槲視?huì)認(rèn)真的去做事情？不知道具體原因，反正推薦了我。我當(dāng)然樂(lè)意得很，因?yàn)閳D書(shū)管理員一個(gè)星期可以借兩本書(shū)，其他同學(xué)卻只能夠借一本。但是圖書(shū)管理員是一個(gè)受累的活，需要細(xì)心、認(rèn)真。幫同學(xué)借到書(shū)了，還要一本不落的收回，有時(shí)候同學(xué)沒(méi)有看完就得跟他們?nèi)ダm(xù)。同學(xué)是不能夠進(jìn)圖書(shū)館拿書(shū)，所有的書(shū)就得我們?nèi)フ遥袝r(shí)候可能卡上有，但是圖書(shū)館里可能就沒(méi)有這本書(shū)，還得來(lái)回跑。等把書(shū)找好后，就得把所有的書(shū)弄到教室里，然后發(fā)放。看起來(lái)有點(diǎn)煩瑣，但是當(dāng)時(shí)是樂(lè)此不疲。感覺(jué)很是充實(shí)。也許現(xiàn)在喜歡碼字來(lái)記錄一些心情就有當(dāng)時(shí)讀的那些課外書(shū)籍的影響。高三時(shí)就不準(zhǔn)再去圖書(shū)館借書(shū)了。在大學(xué)的幾年里，二年級(jí)那一年是我后來(lái)想起來(lái)過(guò)得最為充實(shí)的時(shí)光。那一個(gè)學(xué)期，平均下來(lái)一個(gè)星期至少讀了三本以上的書(shū)籍，還不斷在閱覽室翻看雜志、報(bào)紙。書(shū)籍就這樣在我的生活里存在了，大學(xué)畢業(yè)后，光把那些買(mǎi)的書(shū)弄回家就發(fā)了我很大的精力。買(mǎi)書(shū)是在高中就養(yǎng)成的習(xí)慣。
文字，讀文科的人都比較喜歡。lzf的文字很是不錯(cuò)，高中時(shí)語(yǔ)文老師就是這么說(shuō)的。那時(shí)候“寶寶”是校刊的編輯，我的第一個(gè)變成鉛字的文字就是“寶寶”發(fā)的。只是那只是一則笑話而已。呵呵。笑話的大意是：一同學(xué)在物理課上睡覺(jué)，然后老師看到就找他回答問(wèn)題，把“溫度”說(shuō)成了“風(fēng)度”。刊出后，“寶寶”問(wèn)我是不是自己寫(xiě)的，就是說(shuō)的目前網(wǎng)絡(luò)文字是樣問(wèn)是不是原創(chuàng)。原創(chuàng)倒是原創(chuàng)，是我上物理課自己開(kāi)小差想出來(lái)的，那時(shí)候老師講到溫度，就靈機(jī)一動(dòng)想到這么則小笑話。刊出來(lái)后，著時(shí)也很是興奮了一下。
※本文作者：木-易※