孩子從小的學習習慣在一生當中是非常重要的，那么就要從小就培養孩子熱愛學習的習慣。下面是第一范文網小編為大家整理的關于鼓勵孩子學習的短文章的相關資料，供您參考!
鼓勵孩子學習的短文章篇1：鼓勵孩子讀書
如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的欲望。你應該每天或者至少每周念一些書給孩子聽，并形成定時讀書給他聽的習慣。
選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。動物圖片和童話故事是孩子們比較喜歡的，理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害，并認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。
給孩子們看的書篇幅必須短，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節要少，孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。
要確保書里的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
讀書給孩子聽時，盡量把氣氛搞得很輕松愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。
朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動，但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。
鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什么。當他們這樣做時，及時給予表揚。
如果孩子要求的話，重復閱讀某些書，一本他特別喜愛的書可以反復閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是看他是否常常談到它，或者看他有多少回自發地重新去看他最喜歡的書。
當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛而又能"讀"的書，即使他已經記住了書里的文字。以后當他在其他書里看到這些熟悉的詞匯時，他就能讀懂它們了。
給孩子準備一些新書，這些書里的故事最好有一定的反復性，而且能夠再三出現相同的詞匯，即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他肯定會從中得到很多快樂。
教導孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。把書放在孩子房間里低矮的書架上以便于他們翻閱。另外，我們還要注意書的多樣性。
鼓勵孩子讀書能讓孩子對這個世界有一個新的領悟，讓我們一起讀書吧，去體會讀書帶給我們的幸福。
鼓勵孩子學習的短文章篇2：怎樣鼓勵孩子讀書
如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的欲望。你應該每天或至少每周數次念書給孩子聽，并形成定時讀給他聽的習慣。
選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害，并認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。
首先，給孩子們看的書篇幅必須短，幾頁而已，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。
要確保書里的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
讀書給孩子聽時，盡量把氣氛搞得很輕松愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。
朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動，但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。
鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什么。當他們這樣做時，給予表揚。
如果孩子要求的話，重復閱讀某些書;一本他特別喜愛的書可以反復閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是：看他是否常常談到它，或看他有多少回自發地重回頭去看他最喜歡的書。
當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛而又能“讀”的書，即使他已經記住了書里的文字。以后當他在其他書里看到這些熟悉的詞匯時，他就能讀懂它們了。
給孩子準備一些新書，這些書里的故事最好有一定的反復性，而且再三
出現相同的詞匯。
即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他仍然會從中得到很多快樂。
教導孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。
把書放在孩子房間里低矮的書架上以便于他們翻閱。另外注意書的多樣性。
鼓勵孩子學習的短文章篇3：如何鼓勵孩子自覺學習
心理學家研究發現，有30%的孩子到了學齡時仍然不會自覺地去學習，總是要家長不斷地督促，上課注意力不集中、愛做小動作、寫作業邊寫邊玩等。這些問題需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。在教育孩子的過程中，望子成龍、望女成鳳的家長們都會遇到各種各樣的困惑。調查數據顯示，家長反映的最大問題就是孩子不自覺學習。對于孩子不能自覺學習的問題，專家認為應該科學培養孩子的學習興趣，做孩子的良師益友，在學習上應該幫助孩子樹立自信心，還要讓孩子多參加一些有意義的群體活動，激發孩子的學習興趣。只要孩子對學習有了興趣，自覺性的問題就迎刃而解了。但是養成自覺學習的好習慣必須持之以恒、堅持不懈。習慣要經過長期、反復的訓練才能形成，何況是要矯正孩子的不自覺學習的不良習慣。孩子自控能力不強，開始要天天檢查，再慢慢地可以隔天檢查，一星期檢查一次，直至養成習慣。等到孩子養成習慣了，家長就要放手，因為孩子已經學會自覺學習了。
沈女士的兒子張楓上小學四年級，每天做作業都要爸媽陪著，沒有獨立做作業的習慣，說多了就煩，總認為是在為父母學。做作業拖拉，每天作業從放學一直做到晚上10點多，其實作業并不多，但就是拖拉，而且很粗心，常將一些會做的題目做錯。有的時候在家里發脾氣，大喊大叫：“作業太多了，作業太多了。”他媽媽就說：“多還不趕緊做?”也正是因為他做作業很慢、粗心，他媽媽常常督促他做作業，而且發現一個錯別字，就讓他重寫。時間長了張楓漸漸喪失了學習主動性，一看見學習就煩。張楓對老師說：“我這樣做作業都是為了應付我媽。”其實他很聰明，但這種學習態度和不良習慣還有家長的“魔鬼式”管教制約了他的進步。
專家對這種問題也是憂心忡忡，其實孩子學習不自覺并不是孩子一個人的問題，有時家長的教育方式也存在著誤區。倘若能改善一下陳舊的家長式教育作風，孩子的學習氛圍會明顯改觀，同時也會激起他們的學習熱情，自覺拿起課本學習。請看下面的實例。
“文貞!別玩了，做作業吧!”在廚房里做飯的媽媽說道，媽媽已經有點生氣了。文貞玩過家家玩得正起勁，聽到媽媽又在啰唆，覺得很掃興。“哼。”文貞把玩具摔得咣咣響，然后跳上床躺著。一聽到媽媽啰唆，就讓人心煩，別說寫作業了，什么事都不想做了。這時，門突然開了，媽媽生氣的臉孔出現在眼前。“哎喲!這孩子!媽媽讓你寫作業，你不聽是吧?你啊!你這是從哪兒學來的?一定要媽媽讓你學習嗎?媽媽光是照顧你的生活，就已經夠辛苦了!你以為你還是一年級、二年級嗎?你已經是五年級啦!明后年就要上中學了……”
又開始了。文貞看著媽媽，心里想：“到底什么時候媽媽才不會每天說„寫作業吧‟、„學習吧‟、„打掃房間吧‟、„收拾東西去輔導班吧‟之類的話?”她竟然把媽媽想成每天只會研究要啰唆點什么的瘋婆子了。“哎呀!真是煩死了!我自己會看著辦的。”文貞突然從床上跳起來，打開房門跑了出去。“你現在要去哪里啊?已經是傍晚啦!”文貞把媽媽的喊叫聲拋在腦后，站在街上回頭望了一下自己的家，她覺得家像地獄一樣，非常討厭。“其他孩子是不是也和我一樣，每天活在洪水猛獸般的啰唆中呢?唉!”文貞拿地上的石頭出氣，用力踢了出去。
“哎喲!”對面傳來了尖銳的哀號聲。剛飛出去的石頭好像打中了人。文貞急忙走過去看，發現有一個女孩抱著腿，原來是同班的樸芝英。
“天啊!芝英，對不起!怎么辦呢?很疼吧?”
“嗯，沒關系。”芝英的傷好像不太嚴重。芝英在班上幾乎每次都考第一名，可是她的表情總是很嚴肅，所以文貞和她走得不是很近。但今天不知為什么，文貞對芝英很好奇。“她怎么成績這么好呢?為了考第一名是不是比我多努力十倍呢?或者她的媽媽從來都不啰唆?”文貞很納悶。
“芝英，你剛剛要去哪里?”
“嗯，到商店買點東西，然后要回家啊!”
“我可以到你家玩嗎?”
“嗯，好吧。”
文貞是第一次去芝英家玩。芝英的家比想象的還遠，而且住在群山環繞的一個小區的盡頭。一路走來，文貞的腿疼得都快受不了了。“唉!如果住這種地方，就算每次都考第一，心情還是不好。”到芝英家后，文貞連半個人影也沒看到。
“你媽媽在嗎?”
“嗯，去工作了，晚上才回來。”
“這樣啊。芝英，好羨慕你哦!白天不用聽媽媽啰里啰唆的。”
“啰唆?我寧愿聽一堆啰唆，也希望媽媽在家里。”
“那，我們交換好了!”
“什么?哈哈哈!”兩人四目相對，哈哈大笑。
但是，文貞一想到要和芝英互換環境，不知為什么，突然覺得很可怕。
“那，我們玩什么呢?”文貞一邊看著房間里寒酸的家具和破舊不堪的物品，一邊說。
“我們先預習一下明天要學的東西吧。”芝英打開課本，說。
“預習什么啊?我們出去跳繩吧。”文貞說。
“不行，現在是預習的時間!你可以去看看那些童話書，等我30分鐘好嗎?”芝英說完，打開教科書開始看書。
文貞覺得沒意思，拿了童話書之后，看了芝英一眼，小心翼翼地問：“你不預習會被媽媽罵，對不對?”
“不是啊，媽媽不會罵我啊，我每天都預習，我喜歡這樣!”芝英搖著頭說。
“喜歡?”
“對!迫不得已去做一件事情會很痛苦，但自覺地去做一件事情會很快樂，做快樂的事情對自己有幫助。”
文貞什么話都沒有說，只是望著芝英專心預習的樣子。不需要別人啰唆，芝英自覺努力學習的樣子，看起來非常的美。
“你很美!”文貞喃喃自語著。
“什么啊?”
“沒有啦!你沒聽到就算了。”
文貞跟芝英告別后，步伐很沉重。剛開始非常羨慕不需要聽媽媽的啰唆過日子的芝英，但是看到芝英不需要別人督促，也能自覺地學習，頓時覺得很慚愧。“學習真的那么有趣嗎?難怪每次都考第一名。”仔細想想，自己總算學到了一個很寶貴的學習秘訣。“對了!既然知道秘訣，就試試看吧。反正„好的開始就是成功的一半‟……”
想著想著，不知不覺到家了。文貞進門時大聲喊：“媽!從現在起，我會自覺寫作業，然后預習、復習。”
坐在客廳沙發上的媽媽，驚訝得雙眼睜得又大又圓。
說了這么多，具體父母怎樣做才能讓孩子自覺學習呢?首先，要使孩子對學習有興趣，那他才會努力去學習。帶孩子到大自然當中去，觀察自然，孩子會把好奇心、探索欲轉化為學習看書的動力。其次，父母的教育態度也很重要，父母要了解孩子為什么會這樣，了解了才會理解，父母積極的賞識能決定孩子的學習積極性，讓孩子更加主動自覺的去學習。再次，給孩子自由選擇的空間，讓他有一個安靜的學習環境，要營造良好的學習氛圍。嚴厲的氣氛不適宜大腦思考，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能進入積極的學習狀態的。所以父母不要守在孩子身旁，孩子一有錯，就嚴厲訓斥，甚至打罵，這會使孩子恐懼，思考被抑制、擾亂，從而造成嚴重妨礙孩子學習的惡果。最后，父母要幫孩子樹立這樣的觀點：學習絕對是孩子自己的事，應該讓孩子知道，不獨立學習會帶來很多苦惱，比如不完成作業會挨老師批評，學習太差會讓同學瞧不起。想讓孩子自覺學習，就應該放手讓他自己做作業，不要天天陪著他并承諾做完作業就可以玩，這樣他的積極性和效率才會慢慢提高。
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