世界上沒有一個人是只靠自己一個人的力量就可以達到成功的，也不是哲理成就你自己的。下面是有精美哲理散文欣賞，歡迎參閱。

精美哲理散文欣賞：付出才是一生最大的財富

　　當你長大時，你會發現你有兩只手，一只用來幫助自己，一只用來幫助別人。如果你向神求助，說明你相信神的能力;如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。對我們幫助最大的，并不是朋友們的實際幫助，而是我們堅信得到他們的幫助的信念!愿此文與你共勉!

　　在晚清的歷史上，胡雪巖是家喻戶曉的名字。他的成功有很多原因，但他“肯給予別人幫助”的精神也確實令人尊敬。一名商人在生意中慘敗，需要大筆資金周轉。為了救急，他主動上門，開出低價想讓胡雪巖收購自己的產業。

　　胡雪巖不敢怠慢，經調查屬實后，立刻急調了大量現銀，給出正常的市場價來收購對方的產業。那個商人驚喜而又疑惑，實在是不解胡雪巖為何到手的便宜都不占，堅持按市場價來購買。

　　胡雪巖笑著說讓他放心，稱自己只是代為保管你的這些抵押資產，等你挺過這個難關后，隨時都可以來贖回屬于你的東西。商人萬分感激，二話不說，簽完協議之后，對胡雪巖表示自己的敬意后便含淚離開了。

　　商人走后，胡雪巖的手下們也紛紛不解。大家問胡雪巖，為啥送上門的肥肉都不吃，不但不趁對方急需錢叫低價格，還對給對方銀子。

　　胡雪巖喝了口茶，講訴了一段年輕時自己的遭遇：

　　“在我年輕的時候，我只是店里的小伙計，經常幫著東家四處催債。一次，正趕往另一戶債主家中的我遇上了大雨，路邊的一位陌生人也被雨淋濕。正好那天我隨身帶了傘，便幫人家打傘。后來，每到下雨時，我便常常幫一些陌生人打傘。時間一長，那條路上認識我的人也就多了。有時，我自己忘了帶傘也不怕，因為會有很多我幫過的人也來為我打傘。”

　　說著，胡雪巖笑了笑：“你肯為別人付出，別人才愿為你付出。剛才那位商人的產業可能是幾輩人，慢慢積攢下來的，我要是占了他便宜，人家可能一輩子都翻不了身了。這不是投資，而是救人，到頭來交了朋友，還對得起自己的良心。誰都有困難的時候，能幫點就幫點吧。”

　　眾人聽后，都沉默不語。后來，商人前來贖回了自己的產業，胡雪巖因此也多了一位忠實的合作伙伴。在那之后，人人都知道了胡雪巖的義舉，官府百姓都對胡雪巖尊敬不已。胡雪巖的生意也好得出奇，無論經營哪項行業，總會有人幫忙，也有數不清的客戶來捧場。不在別人遇到苦難時袖手旁觀，無動于衷;不在別人落難時不聞不問，落井下石�？蠟閯e人打傘才是一生最大的財富。

　　人生在世，并不是充滿競爭和掠奪，更多的是共贏。有了這種人格，人生定會收獲物質和精神的雙重財富。

精美哲理散文欣賞：年輕吃苦是福

　　我有兩位遠房長輩，吃過許多苦，繞過許多彎路，極其厭惡這兩句話。

　　半個世紀前，他們本來在蘇州讀高中，然后因為眾所周知的原因，被送到無錫鄉下去了。每當他們開挖田埂、捉取泥鰍、夏天被曬掉皮、冬天凍得要死、被鄉下的穿堂風嗖嗖時，就對吃苦這種事厭恨無比。每當去找人反映情況，總能聽到這句話。當然詞句并非完全一樣，意思卻翻來覆去，萬變不離其宗：

　　年輕人，吃苦是福，要多走彎路多吃苦，才好啊。

　　比較黑色幽默的是，后來他們才知道：他們本來可以不這么苦。但當時的領導，背后這么說，蘇州人就是嬌貴，就是嬌氣，就是要讓他們多吃苦，才好練出來。

　　他們吃了許多的苦。然后，在我剛出生不久的年份，三四十歲，就一個有風濕，一個有腰椎問題了。其中一個因為身體原因，內退了。

　　他們的同代人有些也吃過苦，事后還很自豪，覺得吃苦鍛煉了自己。但他們二位不這么認為，尤其是風濕疼發作，尤其是腰椎不舒服到坐不直時，就念叨：吃苦吃苦，有個狗屁用!

　　理論上，如果設定目為是：讓人少走些彎路?

　　那么最好的方法，是增進學識、傳遞經驗，甚至授人以漁。

　　所以世上才有書籍，才有學校，才有教材，才有老人們經驗之談的教誨。

　　比如，我爺爺以前炒蝦仁，往滾油里倒水，手燙傷過，他后來很喜歡說這個，就是為了避免我們走彎路，重蹈覆轍。而不是讓我們自己燙一次，然后記住了。

　　正是因為有了知識與經驗的累積傳授，人類才有了今天。人類并不需要再被扔到荒野，學習鉆木取火、茹毛飲血。

　　如果目的是讓年輕人少走彎路，最直接的方法，難道不是直接傳授給他們嗎?

　　所謂的，讓年輕人自己走走彎路吃點苦，通常是出于這么種意圖：

　　許多年輕人，年少氣盛，不肯接受經驗教訓，缺少學習能力或自理能力。那么，好吧，那就小馬過河，自己嘗試一下。

　　但請注意，這里的吃苦，是帶引號的。

　　任何訓練，其風險應當是被掌控的。事實是，大多數苦難，足以對人產生摧毀性打擊。只有一些被控制的、細微的苦難，才讓年輕人可以吃過一點苦，知道不聽老人言，吃虧在眼前;才知道在逆境中，如何應對。

　　這種程度的苦，可以是有益的鍛煉，但同時，依然是一種帶有傷害性的方法，來用恐懼警示年輕人。

　　直接傳授經驗讓年輕人少走彎路，是正面的引導。

　　讓年輕人自己闖吃點苦頭好少走彎路，是帶有傷害性的激勵。

　　就像我們說，教孩子游泳，把他扔水里，就自己會了，許多孩子是這樣練出來的。但如果救護不當，也會有孩子會因此落下心理疾病，甚至肺病。

　　吃苦本身并無益處，只是一種特殊情境的營造而已。

　　所以：如果意在讓年輕人在惡劣環境下鍛煉鍛煉，是好事。

　　在逆境中磨練心態，則很微妙。這可能激發斗志，也可能挫傷年輕人的自信心，留下心理陰影。后者對年輕人而言，很可能是致命的。比如，我們上一輩人經歷過的那些傷痕，他們現在只能自我安慰說是有價值的——可是，是真的嗎?

　　如果可以選擇讓年輕人不吃苦，我覺得，還是不吃苦為好。要對桀驁不馴的年輕人實行懲罰式的殘酷磨練，也得因材施教不是?

　　苦難畢竟不是好事。能作為教育的苦難，通常不是真苦難。

　　而大多數普通人，并不是史詩英雄，沒必要用苦難來折磨他們。

　　人類累積許久的文明，是為了讓大家過得好，而不是為了讓人繼續過刀耕火種生活的。

　　我有一個略帶惡意的意思，不妨說出來好了。

　　有一些前輩，自己是在苦難里磨練出來的，于是相信了只有苦難才能考驗人。

　　就像我認識的一位老師，總覺得填鴨式教育才能培養真才。

　　這種心態，其實有些中世紀。很經驗主義，還很主觀。

　　他們無法接受其他的方式，是因為他們確實沒有見識過其他的方式。

　　另一種邏輯則更可怕。

　　我認得一位我外公的領導，親口對我外公這么說我舅舅：

　　“我們都是吃苦出來的，他憑什么一開始就能享福?”

　　挫折教育不是壞事，但許多執行挫折式教育的人，其心態和邏輯，并不那么美妙。人類發展到現在，靠的畢竟是知識的累積與經驗的傳授。我們的終極希望，也是以后的人可以少用苦難來換取經驗。

　　而不是重新從刀耕火種摸索，讓某些人得以滿足：“哈哈你們吃苦了，才知道珍惜現在的好生活吧”。

　　當然，最后還有一種人。他們宣揚你吃苦對你是有益的，所以少發一點工資少放一些假是有益的鍛煉，這通常是因為：

　　他們是你的老板。

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