小學二年級朗誦稿

女1：當你為同伴取得了優異的成績，而熱烈鼓掌的時候，

男1：當你為明星做了精彩的表演而熱烈鼓掌的時候，

女2：請你不要忘記為自己鼓掌，

男2：為自己的成長鼓掌。

女1：當你吹滅生日蠟燭，

男1：唱起〈祝你生日快樂〉的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

合（女1、女2）：長大了一歲，

合（男1、男2）：就意味著成長了一分，

齊（女）：身體成長了一分，

齊（男）：心智成長了一分，

女2：一個高度攀過去了，

男2：新的高度正在等待被征服。

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

男1：當你把一元錢從口袋里掏出，

男2：鄭重地投進“希望工程”捐款箱的時候，

齊（男）：你要為自己鼓掌。

女1：掏出一元錢，就意味著奉獻了自我，遠離了一步“小我”；

女2：投進一元錢，就意味著關心了他人，有了更廣大的胸懷。

合（女1、女2）：品德從低微走向高尚，

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你通過潛心努力，

女2：終于解答出一道難題的時候，

齊（女）：你要為自己鼓掌。

男1：解答了難題，意味著智力增強了一分，

男2：智慧的寶庫增加了一筆財富；

女1：意味著懂得了一個真理，

女2：“獲取”必須由“付出”來支撐。

合：智慧之花結出了新的果實，

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你手中的鉛球奮力推出，成績又提高了一米的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

男1：提高了一米，意味成績有了新的增加，

男2：意味著體質有了增強。

合（男1、男2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女2：當你放下手中的畫筆，完成了一幅美術佳作的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

女1：完成一幅佳作，意味著在藝苑中增添了一分美麗，

男1：意味著藝術素養有了提高，

女2：意味著審美能力有了增強。

合（女1、女2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你端下炒鍋，親手做出了一盤美菜的時侯，

齊：你要為自己鼓掌。

男1：：炒出一盤美菜，意味著學會了一種技能，

女2：意味著得到一次鍛煉，

男2：意味著明白了勞動的道理。

合：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

男1：鼓掌吧，

齊（全體男）：為自己的成長鼓掌吧！

男2：鼓掌是一種慶祝，

齊（全體男）：慶祝自己取得了進步；

女1：鼓掌是一種獎賞，

齊（全體女）：獎賞自己得到了榮譽；

女2：鼓掌是一種激勵，

齊（全體女）：激勵自己發揮更大的潛能；

合（男1、女1）：鼓掌是一種鞭策，

合（男2、女2）：鞭策自己繼續前進永不懈怠。

合（男1、男2）：每一個人都為自己鼓掌吧，

合（女1、女2）：為自己的成長鼓掌，

齊（全體）：在響亮的掌聲中，更快更好地成長，騰飛！