中小學(xué)生創(chuàng)新教育與素質(zhì)培養(yǎng)觀后感

　　今天早晨，我看了吉林教育電視臺(tái)播放的“中小學(xué)生創(chuàng)新教育與素質(zhì)培養(yǎng)”電視專(zhuān)題講座，主要教給我們提高學(xué)習(xí)效率的幾個(gè)方法，分別有：數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法和習(xí)慣記憶法。并叫以為老師掩飾給我們看，用了數(shù)字編碼記憶法和定位記憶法，那位老師只在短短的一分鐘之內(nèi)，就記下了普通人五分鐘都記不下來(lái)的東西。專(zhuān)家們還總結(jié)出一條學(xué)習(xí)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式說(shuō)明，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不是一個(gè)人智商的問(wèn)題，而是跟這個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的時(shí)間有關(guān)系。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考不好的原因是因?yàn)槭侵橇Φ膯?wèn)題，只是一味地批評(píng)，這是一種不負(fù)責(zé)的行為。

　　專(zhuān)家告訴家長(zhǎng)們，應(yīng)該找孩子考試失敗的根源，及時(shí)改正不正確的學(xué)習(xí)方法。 鞏固記憶法，顧名思義，當(dāng)然就是讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)。人學(xué)習(xí)到的知識(shí)總是會(huì)遺忘的，隨著時(shí)間的推移，人們忘掉的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，記憶中的知識(shí)會(huì)越來(lái)越模糊，所以不復(fù)習(xí)是不行的。其實(shí)復(fù)習(xí)不必占用多少時(shí)間，復(fù)習(xí)一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，只需要利用下課三十秒的時(shí)間回憶一下。復(fù)習(xí)一天的知識(shí)，只需要三分鐘左右„還需要自己準(zhǔn)備一個(gè)遺忘本，及時(shí)記錄下來(lái)自己遺忘的東西。

　　習(xí)慣記憶法，是最適合我們小學(xué)生使用的。幾位老師還自己制作了一張地圖，這張地圖，既非中國(guó)地圖，也非世界地圖，而是數(shù)學(xué)知識(shí)地圖。這上面記錄著我們一學(xué)期要學(xué)的知識(shí)，根據(jù)習(xí)慣記憶法的特點(diǎn)，只要把它掛在孩子間里，那么他(她)每天都會(huì)看到這張“地圖”，隨著時(shí)間的推移，他(她)就會(huì)在不知不覺(jué)之中記下上面所記錄的知識(shí)，這招很靈吧? 其實(shí)這些學(xué)習(xí)方法就算完全掌握了，如果自己沒(méi)有毅力與信心，還是沒(méi)有用，所以說(shuō)學(xué)習(xí)關(guān)鍵還要靠自己。 有些同學(xué)雖然很聰明，但是不喜歡學(xué)習(xí)，上課不聽(tīng)講，回家也不復(fù)習(xí)。這樣是永遠(yuǎn)不可能學(xué)習(xí)好的。

　　有些家長(zhǎng)，望子成龍，一天讓孩子學(xué)這學(xué)那，孩子除了吃飯睡覺(jué)，一點(diǎn)休息時(shí)間也沒(méi)有，孩子根本消化不了這些知識(shí)，這樣會(huì)讓孩子失去快樂(lè)，而在失去快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至害怕學(xué)習(xí)，這樣到頭來(lái)，不但沒(méi)有幫他，反而還害了他。有一句話叫物極必反，就是這個(gè)意思。 總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)終生的事業(yè)，需要自己去不斷得掌握好的學(xué)習(xí)方法，用自己的毅力拉長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，才能真正的提高學(xué)習(xí)效率，鑄就北大夢(mèng)想!