現階段部分學生干部的思想處于一種不穩定狀態,容易被外界因素所左右。外界影響得當,會產生正效應。外界影響不當,會產生負效應。個人主義嚴重,一切以我為中心,追求享受,比吃比穿。有些“取利舍法”的領導干部,在他們的人生觀、價值觀中往往個人主義占了上風。這種利的誘惑,對物質的

　　(一)切實增強規范意識，提高執政治理能力。要做到強化治理，提高執政治理水平。治理是永恒的主題，嚴格的治理是加強單位建設的有效手段，離開了嚴格規范的治理，就會造成秩序混亂、人心渙散，影響單位風氣和單位形象，阻礙事業發展。要深刻熟悉到治理出效益，治理出質量，治理出生產力。要叫響治理的口號，落實好治理的措施，緊緊抓住薄弱環節和問題，創新治理思路，提高治理水平。

　　(二)切實增強執政責任意識，提高抓落實的能力。我們各個單位為加快發展，都提出了許多好思路、好措施、好辦法，但方案、辦法再多，得不到真正落實，達不到預期效果，就是一句空話。

　　(三)切實增強全局意識，提高應對重大事件和突發事件的能力。作為領導干部，就要胸懷全局，能夠正確分析判定形勢，抓住主要矛盾，定目標，提思路，出主意，帶領干部職工圍繞總目標奮發工作。增強全局意識，就要善于抓大事，抓重點。

　　(四)切實增強科學發展意識，提高促進發展的決策能力。科學發展觀的本質和核心就是以人為本，其要義就是用新的發展思路，實現更快、更好的發展。其根本要求在于搞好五個統籌，做到統籌兼顧。