一二年級教學用的成語故事

　　成語故事是中華民族智慧的結晶,是中華文化的重要載體,成語又是漢語中的精華,具有極強的表現(xiàn)力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇一二年級教學用的成語故事。

一二年級教學用的成語故事1：言過其實

　　馬良、馬謖兄弟，是三國時期蜀國的著名將領。馬謖很有口才，特別喜歡談論軍事，分析戰(zhàn)局，而且總是能談到點子上。丞相諸葛亮覺得他才能出眾，很器重他。

　　可是，蜀漢昭烈帝劉備覺得馬謖這個人太愛吹噓，做起事來不能腳踏實地。于是劉備在臨死前，對諸葛亮說：“馬謖這個人說起話來很浮夸，一點兒也不踏實，甚至超過了他的實際能力。對于這種人，絕不可以重用，否則會造成不可預計的損失。丞相一定要小心留意!”

　　公元220xx年春，諸葛亮帶領軍隊討伐魏國，派馬謖鎮(zhèn)守街亭，防備魏軍。結果，馬謖一味逞強，竟然不聽從指揮，在山上扎營，導致街亭失守，北伐失敗。

　　到了這時，諸葛亮才想到劉備是何等英明，自己信任馬謖又是何等愚蠢。自己由于沒有聽從先帝的遺言，終于造成北伐的失敗，實在太不應該了。

一二年級教學用的成語故事2:眾叛親離

　　春秋時，衛(wèi)國君主衛(wèi)桓公有個弟弟，名叫州吁。公子州吁有滿身的武藝，就想篡奪兄長的位置。

　　周平王死了，衛(wèi)桓公到洛陽參加喪禮。州吁為兄長餞行，敬酒給桓公。桓公依照禮節(jié)，向弟弟回敬一杯酒。州吁趁哥哥沒注意，突然拔出事先準備好的匕首，將桓公殺死，篡奪了國君之位。

　　州吁即位之后，覺得國人對自己不服。為了不讓大家有反對自己的機會，他發(fā)動戰(zhàn)爭，聯(lián)合陳、宋、蔡三國去攻打鄭國，想轉移人們的注意力。可是，鄭國的防守非常嚴密，所以州吁打了敗仗。

　　魯國國君隱公問大臣們：“州吁這樣做，能長久嗎?”

　　一位大臣說：“州吁只知發(fā)動戰(zhàn)爭，四處樹敵，老百姓不會對他效忠。他為人心狠手辣，誰都不敢親近他。正因為如此，老百姓反對他，親信的人背離他，這樣的政權如何長久得了?其實，兵跟火是一樣的，一味地用兵，卻不懂得收斂和節(jié)制，就與玩火自焚差不多。我覺得，州吁很快就會遭遇滅頂之災!”

　　果然，不到一年，衛(wèi)人就借助陳國之力，將州吁殺死，報了殺害先君之仇。

一二年級教學用的成語故事3:樂此不疲

　　劉秀在新朝統(tǒng)治時期起兵造反，想恢復漢室江山，所以得到一些官僚、地主的支持。公元20xx年，他終于中興漢室，做了皇帝，史稱漢光武帝。后來，他又鎮(zhèn)壓了赤眉起義軍，將各地割據(jù)勢力消滅，統(tǒng)一全國，讓老百姓過起了太平的日子。

　　長期的軍旅生活使他厭倦了戰(zhàn)爭，同時他親眼目睹了老百姓在戰(zhàn)亂中流離失所的痛苦，因此采取休養(yǎng)生息的政策，下工夫改革弊政，廢除苛法，精簡官吏，安定社會秩序，興修水利，發(fā)展農業(yè)生產。這樣一來，人民的生活逐步得到改善，漢朝又強盛起來。

　　由于長期領兵作戰(zhàn)，他對軍事生活厭倦了。天下一統(tǒng)后，他不談自己熟悉的軍事，卻對經史義理方面發(fā)生了濃厚興趣，不僅自己潛心研究，還常常召集公卿郎將等在一起進行討論。有時候，光武帝一直研究到深夜，還覺得意猶未盡。

　　太子見光武帝對研究學問這樣上心，生怕他用功太過，把身體弄壞了，就好心勸諫道：“陛下有大禹、商湯那樣的賢明，卻丟失了黃帝、老子的養(yǎng)身之道。希望您以后能頤養(yǎng)精神，過一過悠閑的日子，安度晚年。”劉秀聽罷搖搖頭說：“我喜歡研究學問，并不感到疲勞。”