為人師長的名人名言

　　在兒童時期沒有養成思想的習慣，將使他們從此以后一生都沒有思想的能力。

　　——盧 梭

　　人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。

　　——《顏氏家訓》

　　養不教，父之過；教不嚴，師之惰。 ——《三字經作者》

　　我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險。

　　——盧 梭

　　父慈于？家有敗子。 —— 宋 祁

　　教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。

　　——佚 名

　　尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。

　　——池田大作

　　父善教子者，教子孩提。 ——林 逋

　　鞭管之下，有賢士乎？ ——方孝儒

　　大多數人當父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名

　　難道做父母的到頭來只能作為一個旁觀者，任憑子女自行其事，不予勸阻，不加指導嗎？不，生活并不那么簡單。我們做父母的擔負著悉心指導子女這一極其復雜而又細微的重任，不應該力圖我們的個性去影響孩子或把我們的愿望強加于他們。

　　——甘地夫人

　　寵子未有不驕，驕子未有不敗。 ——吳楚才

　　個性的造就由嬰孩時開始，一直繼續到老死。 ——艾子林娜·羅斯福

　　如果你擔心年輕的一代會變成什么，答案是他們會繼續成長，并且開始擔憂更年輕的一代。 ——羅杰·艾倫

　　開明教育是使人們的思維成為一種能夠自由發揮的令人愉快的場所。

　　——佚 名

　　父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。

　　——池田大作

　　青年出于對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的愿望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領域，而去屈從父母或保護人的愿望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沉沉的生活中又增添了一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。

　　——甘地夫人

　　即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。

　　——池田大作

　　受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。 ——佚 名

　　在大多數場合，人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的。

　　——馬卡連柯

　　父親和我在從事他所開創的事業過程中，既充滿了愛，又貫穿著無數次不同意見的爭論。他使我逐漸懂得了應該如何對待權力的道理。我還學到了許多望子成龍的父親應有的經驗教訓。當孩子們問我，他們究竟是否應該繼承父親的事業，我的回答是：能則為之。

　　——小托馬斯·沃森

　　每一個人都應該為自己的失敗負責。我國社會的結構，是由家庭、教會、學校、左鄰右舍、政府，以及娛樂場所等交織而成的。在所有與孩子發展有關的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。

　　——里 根

　　身教猶如綿綿細雨，潤物無聲，恰似“此處無聲勝有聲”。

　　——徐 安

　　慈母有敗子，小不忍也。 ——柜 寬

　　鞭撲之自子，不從父之教。 ——《孔子家語》

　　每教好一個孩子，就減少一個敗類。 —— 雨 果

　　就是在比較先進的國家里，承認孩子們的個性及其特殊權利也還是近來才有的事。這是通過長期的探索與失敗才承認的。人們意識到，不承認它，不輔以必要的行動，就會產生重大的社會問題。

　　——甘地夫人

　　孩子們之需要母親的愛撫，猶如幼苗之需要陽光和雨露一樣。對一個母親來說，她應該經常把孩子放在首位。因為孩子們對母親有著非常特殊的依賴。對我來說，重要的是如何處理好我所負責的公職和我對家庭、孩子應盡的義務這兩者之間的關系。