家庭教育名言名句大全

　　教育是很重要的一件事情，下面小編整理了家庭教育名言名句大全，歡迎閱讀!

　　1. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅.——盧梭

　　2. 要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人.——車爾尼雪夫斯基

　　3. 培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥.澆水和培養教育,這叫“因材施教”.——陶行知

　　4. 人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由.——陶行知

　　5. 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的.具有自己的志向.自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童.——贊科夫

　　6. 從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不同的孩子.——蘇霍姆林斯基

　　7. 世界上沒有才能的人是沒有的.問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦.興趣.愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導.——蘇霍姆林斯基

　　8. 最有價值的知識是關于方法的知識.——達爾文

　　9. 活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生.——陶行知

　　10. 我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書.總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書.——陶行知

　　11. 好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學.——陶行知

　　12. 教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導.——葉圣陶

　　13. 教是為了不需要教.……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老.——葉圣陶

　　14. 只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯.——蘇霍姆林斯基

　　15. 一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色.——蘇霍姆林斯基

　　16. 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識.如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受.他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣.要求和愿望的人.——蘇霍姆林斯基

　　17. 問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法.——盧梭

　　18. 學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現,因為這種發現理解最深.也最容易掌握其中的規律.性質和聯系.--波莉亞

　　19. 沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子.——蘇霍姆林斯基

　　20. 一味地挖苦.貶低,會導致孩子的反抗,反對父母,反對學校,或者反對整個世界.——布魯諾

　　21. 學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念.——布魯姆

　　22. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉.要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質.可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心.——蘇霍姆林斯基

　　23. 只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心.——蘇霍姆林斯基

　　24. 對所學知識內容的興趣可能成為學習動機.——贊科夫

　　25. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.你別忙著把他們趕跑.你可不要等到坐火輪.點電燈.學微積分,才認識他們是你當年的小學生.——陶行知

　　26. 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終.——林格倫

　　27. 培養人就是培養他對前途的希望.——馬卡連柯

　　28. 得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心.——馬卡連柯

　　29. 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定.——美國著名心理學家威廉·詹姆士

　　30. 沒有自我教育就沒有真正的教育.這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用.——蘇霍姆林斯基

　　31. 教育者的個性.思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己.反省自己和控制自己的力量.——蘇霍姆林斯基

　　32. 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活.我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術.——蘇霍姆林斯基

　　33. 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人.——蘇霍姆林斯基

　　34. 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心.自我尊重感.上進心.——蘇霍姆林斯基

　　35. 道德準則,只有當它們被學生自己追求.獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富.——蘇霍姆林斯基

　　36. 要使孩子們從小就懂得和領會到:他的每一步.每一個行動都會在他身邊的人——同志.父母.教師和“陌生者”的精神生活引起反響.只有當他不給別人帶來災難,不欺負和擾亂別人時,才能成為一個生活得平靜而又幸福的人.——蘇霍姆林斯基

　　37. 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了.“自新應似長江水,日夜奔流無歇時.”——魏書生

　　38. 生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠的后世.——莎士比亞

　　39. 兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的.——林格倫