中班童謠教案

　　相信大家的童年都伴隨著童謠長大。那童謠的教案怎么寫呢?下面是第一范文網小編整理的中班童謠教案,一起來看看吧。

中班童謠教案一：《金銀花》

　　活動目標：1、進一步學習兒歌，能熟練地進行朗誦。2、在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。

　　活動準備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

　　二、 進一步幫助幼兒理解兒歌。

　　1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

　　童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

　　2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

　　童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠里的句子來回答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠里的句子。

　　3、有誰?(大姨媽) 大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領幼兒學說

　　4、 有哪些動物?(豬) 豬干嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。

　　5、 還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。

　　6、 貓又在干什么?(幼兒回答)

　　三、完整朗誦兒歌內容。

　　1、教師完整朗誦童謠內容，幼兒邊看圖邊欣賞。

　　2、教師帶領幼兒完整朗誦童謠。

　　三、幼兒朗誦兒歌。

　　小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

　　全班幼兒完整朗誦兒歌。

中班童謠教案二：《拉大鋸》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞看戲活動，學習有表情有節奏的表演童謠。

　　2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

　　3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　音樂背景、木頭房子、情境表演

　　活動過程：

　　一、過游戲情節導入。

　　師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥，我們一起開著火車出發吧!

　　師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)

　　來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家?”

　　師敲門，姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來你家門口看表演!”

　　姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演!，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”

　　二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)

　　師：“現在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。

　　師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀?”

　　幼兒學說童謠《拉大鋸》

　　三、學習表演

　　再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學習表演)

　　四、表演童謠“拉大鋸”

　　師：“我們都學會了這個游戲，現在可以找個好朋友一起玩了。”

　　幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

　　五、引導幼兒根據童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。

　　師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據創編的童謠表演。

　　六、結束活動

　　師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。

　　附：

　　童謠：拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥門前看大戲。

　　你也去，我也去，

　　大家一起去看戲。

中班童謠教案三：《數一數》

　　活動目標：

　　1.根據圖片理解、學習數字童謠，嘗試正確使用數量詞。

　　2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。

　　活動準備：

　　童謠圖片五張(如圖所示)。

　　活動過程：

　　1.觀察圖片，理解童謠內容。

　　(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數量詞。)

　　(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。

　　2.在理解的基礎上學習童謠。

　　(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。

　　(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。

　　3.遷移經驗創編童謠。

　　(1)討論創編要求。

　　★指導語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

　　(2)進行想象，創編童謠。

　　資料鏈接：

　　數一數

　　一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。