《白鵝》教案設計 篇1
教學要求:
1.認識8個生字,學會12個生字.正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。
3.了解白鵝的特點,體會作者抓住特點寫的方法,體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
教學重點:引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點。
教學難點:體會本文的語言特點,感受作者對白鵝的喜愛。
教學準備:教師:畫一張鵝的簡筆畫。
學生:1.觀察鵝的生活習性。2.搜集京劇中凈角走路姿態。
教學時間:2課時。
第一課時
一.激趣導入:
1.簡筆畫導入:這是只怎樣的白鵝?你喜歡嗎?
2.回憶寫鵝的詩。
3.如此可愛的白鵝,作者怎樣描寫的?我們來學習豐子愷寫的《白鵝》。板書課題。
二.自讀課文,整體感知。
1.提出自讀要求:讀準生字和多音字,讀通課文。思考:作者寫了關于鵝的那些事?劃出自己喜歡的句子。
2.提問:你喜歡作者筆下的大白鵝嗎?為什么?
3.默讀課文,找出全文是圍繞哪句話在寫。
三.研讀第1.2自然段,把握文章結構。
1.抽生讀1.2自然段,第2自然段在全文中起什么作用呢?
2.提問:白鵝的高傲表現在哪些地方?
3.同方討論:鵝的高傲僅僅表現在這三方面嗎?如何理解文中的“更”字?
4.師提示:2自然段起到了承上啟下的作用。作者說“鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態、吃相中",那么,它的叫聲、步態、和吃相又各有哪些特點呢?請大家選擇感興趣的部分的部分讀書.體會,然后進行交流.