班級錯別字調查報告 篇1

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

　　調查經過

　　要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業(yè)，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別字，頓時，我信心大增。看來我的作業(yè)本上錯字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“字寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發(fā)現什么錯字。

　　算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發(fā)現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的.字寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發(fā)現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

　　調查分析

　　經過了我的調查，我發(fā)現錯別字就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把“越”字給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見后面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的“器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

班級錯別字調查報告 篇1

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

　　調查經過

　　要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業(yè)，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別字，頓時，我信心大增。看來我的作業(yè)本上錯字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“字寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發(fā)現什么錯字。

　　算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發(fā)現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的字寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發(fā)現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

　　調查分析

　　經過了我的調查，我發(fā)現錯別字就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把“越”字給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見后面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的“器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

班級錯別字調查報告范文 篇1

　　調查時間：..............

　　調查地點：五(2)班教室

　　調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業(yè)質量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　調查材料分析：我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。通過討論，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：

　　(1)同音字混淆，如：在——再 動——凍

　　已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即

　　人——入等。(3)多筆少畫，主要有以下現象：

　　①多橫少橫，如：灑——酒 蒙——蒙等。

　　②多豎少豎，如：侯——侯 胸——胸等。

　　③多撇少撇，如：式——式 誡——誡等。

　　④多點少點，如：貴——貴 犬——大等。(4)對字義不加分析而出錯，如：及——急

　　向——象等。(5)由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。(6)對字形記得不牢固而出錯。

　　針對上述現象，同學們提出了以下建議：

　　①把錯字寫到一個本子上，再經常記憶。

　　②把字記牢固，較難字編成一首小詩。

　　③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。

班級錯別字調查報告范文 篇2

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

班級錯別字調查報告 篇1

　　調查時間：..............

　　調查地點：五(2)班教室

　　調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業(yè)質量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　調查材料分析：我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。通過討論，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：

　　(1)同音字混淆，如：在——再 動——凍

　　已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即

　　人——入等。(3)多筆少畫，主要有以下現象：

　　①多橫少橫，如：灑——酒 蒙——蒙等。

　　②多豎少豎，如：侯——侯 胸——胸等。

　　③多撇少撇，如：式——式 誡——誡等。

　　④多點少點，如：貴——貴 犬——大等。(4)對字義不加分析而出錯，如：及——急

　　向——象等。(5)由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。(6)對字形記得不牢固而出錯。

　　針對上述現象，同學們提出了以下建議：

　　①把錯字寫到一個本子上，再經常記憶。

　　②把字記牢固，較難字編成一首小詩。

　　③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。

班級錯別字調查報告 篇2

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

班級錯別字調查報告 篇1

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

　　調查經過

　　要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業(yè)，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別字，頓時，我信心大增。看來我的作業(yè)本上錯字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“字寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發(fā)現什么錯字。

　　算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發(fā)現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的字寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發(fā)現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

　　調查分析

　　經過了我的調查，我發(fā)現錯別字就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把“越”字給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見后面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的“器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

班級錯別字調查報告范文 篇1

　　調查時間：..............

　　調查地點：五(2)班教室

　　調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業(yè)質量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　調查材料分析：我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。通過討論，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：

　　(1)同音字混淆，如：在——再 動——凍

　　已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即

　　人——入等。(3)多筆少畫，主要有以下現象：

　　①多橫少橫，如：灑——酒 蒙——蒙等。

　　②多豎少豎，如：侯——侯 胸——胸等。

　　③多撇少撇，如：式——式 誡——誡等。

　　④多點少點，如：貴——貴 犬——大等。(4)對字義不加分析而出錯，如：及——急

　　向——象等。(5)由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。(6)對字形記得不牢固而出錯。

　　針對上述現象，同學們提出了以下建議：

　　①把錯字寫到一個本子上，再經常記憶。

　　②把字記牢固，較難字編成一首小詩。

　　③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。

班級錯別字調查報告范文 篇2

　　原因

　　現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。