2024標(biāo)兵感言 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
20xx年初，我有幸被評(píng)為湖南師范大學(xué)第六屆“十佳師德標(biāo)兵”，并披上綬帶上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)。得到的獎(jiǎng)金雖然不多，但收到的祝賀著實(shí)不少。于是，有了三點(diǎn)感想。
首先，我認(rèn)為，我們這些被稱(chēng)為“十佳師德標(biāo)兵”的人固然應(yīng)該為獲獎(jiǎng)而驕傲，但更應(yīng)該為湖南師范大學(xué)而自豪。為什么？因?yàn)椋e目四望，當(dāng)大多數(shù)高校都將注意力集中于課題的級(jí)別與論文的檔次時(shí)，我校仍然沒(méi)有放松對(duì)教學(xué)的重視，尤其是沒(méi)有忽視教師師德的建設(shè)，依然故我地堅(jiān)守著“師范”這塊金字招牌。這實(shí)在是難能可貴。最近幾年，有教育部舉辦的師德標(biāo)兵評(píng)比，有各個(gè)省、區(qū)、市舉辦的師德標(biāo)兵評(píng)比，也有一些中小學(xué)教育集團(tuán)舉辦的師德標(biāo)兵評(píng)比，但評(píng)比的對(duì)象基本上都是中小學(xué)教師。像我校這樣，單獨(dú)舉辦，而且以大學(xué)教師為評(píng)比對(duì)象的，還真不多。這樣的評(píng)比，分明代表了湖南師范大學(xué)的辦學(xué)良知，也昭示著湖南師范大學(xué)的辦學(xué)方向。師者，道也；道者，行也；行者，德也。一名教師，如果不重視教學(xué)，不加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不看重學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，即便學(xué)問(wèn)再大、名聲再響，前程何所往？心靈何所依？一所大學(xué)，如果不抓教學(xué)，不注重師德建設(shè)，即便統(tǒng)計(jì)指標(biāo)排名靠前，宗旨何所向？情懷何所在？
其次，想談?wù)剬?duì)“師德”二字的理解。“師德”的“德”字，由“彳”、“直”、“心”三個(gè)部件組成。“彳”與行走、行為有關(guān)；“直”，乃“值”之本字，相遇、相當(dāng)之義；“心”與情態(tài)、心境有關(guān)。指的是追求有價(jià)值的行為方式的心態(tài)。“師德”，是教師從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。常言道，學(xué)高為師，身正為范；道在德行，德由心生。教師之德心，應(yīng)該包含三個(gè)層面：一是有對(duì)學(xué)生與講臺(tái)的真摯情感，二是有對(duì)課堂與教學(xué)的常態(tài)理念，三是有對(duì)教法與效率的駕馭藝術(shù)。三者之間，真摯情感是前提，常態(tài)理念是核心，駕馭藝術(shù)是保障。唯有將這三者有機(jī)融合的教師方能彰顯出基本的師德，唯有將這三者看得很重的教師方能鑄就良好的口碑。近年來(lái)，教師的神圣感在下降，教師的社會(huì)信任度也在貶值。這當(dāng)然與物欲橫流時(shí)代被扭曲的價(jià)值觀有關(guān)，也與教育管理機(jī)關(guān)走偏的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，同樣與教師因?yàn)樾睦硎Ш舛允Щ镜拙�有關(guān)。我想，作為大學(xué)教師，保持“任憑風(fēng)雨飄搖，我自巋然不動(dòng)”的信念，視師德如生命，把教學(xué)這個(gè)良心活干好，理當(dāng)成為共識(shí)。