《稱象》教案范文 篇1
一、教學目標:
1、有感情地朗讀課文。了解課文中有幾種稱象的方法,體會曹沖的聰明。
2、培養學生通過朗讀課文,展開合理想像,理解“直”“才”的意思。
3、培養學生收集資料、整理資料、運用資料的能力。
二、教學重點:
1、有感情地朗讀課文。了解課文中有幾種稱象的方法,體會曹沖的聰明。
2、培養學生通過朗讀課文,展開合理想像,理解“直”“才”的意思。
三、教學難點:
1、培養學生通過朗讀課文,展開合理想像,理解“直”“才”的意思。
2、培養學生收集資料、整理資料、運用資料的能力。
四、課前準備:多媒體課件
教學過程:
一、談話導入:師:同學們,知道曹沖么?你對他有哪些了解呀?(他很聰明,只活了13歲)
師:你們看他了解的可真多,你是從哪知道的這些知識呀?(書中)俗話說,書中自有黃金屋,老師希望你們都能養成閱讀課外書的好習慣。
師:今天我們學習的課文講的就是曹沖小時候的一個故事,請大家一起讀讀課題。
二、初讀課文,讀準字音:
師:打開書,自己讀讀課文,注意要把字音讀準,標好自然段。
師:課文有幾個自然段?(5個)課文中的詞語你們都認識了么?快看他們來了。
出示:稱象 秤桿
師:秤和稱有什么不同?今天老師也帶來一桿秤,你們見過么,在哪見過?(中藥房)你真是個認真觀察的孩子。那你還知道那些秤啊?(出示圖片)看看這幅圖,你知道那里是秤桿嗎?當秤桿保持水平時,這個秤砣的重量加上秤桿上的標度就是你稱得懂戲的重量了。