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赤膊上陣，指不穿盔甲，上陣作戰(zhàn)。形容作戰(zhàn)。成語出自羅貫中《三國演義》：“許褚性起;飛回陣中;卸下盔甲;渾身筋突;赤體提刀;翻身上馬;來與馬超決戰(zhàn)。”
【成語典故】
東漢末年，割據(jù)涼州軍閥馬騰，被曹操殺掉。
馬騰的兒子馬超為報父仇，與西涼太守韓遂聯(lián)合起來，出動數(shù)十萬大軍進攻曹操。馬超挺槍縱馬，與曹操的猛將許褚大戰(zhàn)。
兩人戰(zhàn)了一百多回合，不分勝負。
因為戰(zhàn)馬疲累不支，于是各回軍中，換了匹馬，又出陣前戰(zhàn)了一百多回合，勝負仍然不分。許褚殺得性起，拍馬回陣，卸下盔甲，露現(xiàn)突出的筋肉，赤著膊，提刀上馬，來與馬超決戰(zhàn)。
指鹿為馬，比喻故意顛倒黑白，混淆是非。語出《史記·秦始皇本紀(jì)》，記載趙高專權(quán)， 指著鹿硬說是馬，而群臣附和的故事。
【典故】
司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》：趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪?謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。
【譯文】
趙高想要叛亂(篡奪秦朝的政權(quán))，恐怕各位大臣不聽從他，就先設(shè)下圈套設(shè)法試探。于是帶來一只鹿獻給二世，說：“這是一匹馬。”二世笑著說：“丞相錯了吧?您把鹿說成是馬。”問身邊的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說是馬，有的說是鹿，趙高就在暗中假借法律中傷(或陷害)那些說是鹿的人。以后，大臣們都畏懼趙高。
作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,其對學(xué)生語言表達能力造成的影響是非常大的。學(xué)生要想寫好作文,最重要的一點就是要積累素材,沒有素材,就無法寫出好的作文。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于成語典故的小學(xué)生作文素材，希望對您有所幫助!
以珠彈雀(yǐ zhū tán què)：用珍珠彈麻雀。比喻輕重顛倒，得不償失。出自 《莊子·讓王》。
魯哀公聽說顏闔非常賢明，就派人給他送禮物請他出山。貧窮的顏闔不受。
莊子就此事發(fā)表感慨，顏闔無意于富貴，富資送上門，他不歡迎。這樣的人難得。而那些不惜犧牲生命去追求富貴就如同“以隋侯之珠，彈千仞之雀”一樣不值得。
這個成語的意思是比喻方法用錯，輕重顛倒，得不償失。故事中的顏闔就不是貪圖富貴的人，魯哀公用送禮的方式請他出山幫助自己治理，是方法用錯了。要用自己正確的理念和對百姓的擔(dān)憂或許能打動顏闔這樣的人呢?在平時生活中，遇到困難，我們要找對方法去解決，還能做到事半功倍的效果哦。
千載難逢[qiān zǎi nán féng] ，意指一千年也難得遇到這樣的一次機會。形容機遇十分難得與寶貴。
唐朝時期，憲宗皇帝非常信佛。
有一次，他準(zhǔn)備把一個寺院里的一塊釋迦牟尼的遺骨弄到宮里來。
韓愈當(dāng)時是刑部侍郎，他覺得唐憲宗這樣做非常不好，于是他上了《諫迎佛骨表》的奏章表示反對。
唐憲宗看了奏章后惱羞成怒氣得想置韓愈于死地。幸好宰相極力說情最后韓愈被貶到潮州去當(dāng)刺史。
成語斷章取義意思是引用與原意不符，你會用斷章取義造句嗎?以下是第一范文網(wǎng)小編給大家?guī)頂嗾氯×x的內(nèi)容，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
[釋義] 原指引用《詩經(jīng)》中某一篇章的詩句;借用來表達自己的意思;并不是所引詩篇的原意。后泛指引用別人的詩文或談話;只根據(jù)自己的理解或需要截取片斷或部分;而不顧全文和原意。
[語出] 《左傳·襄公二十八年》：“賦《詩》斷章;余取所求焉。’
[辨形] 義;不能寫作“意”。
[近義] 望文生義 穿鑿附會
[反義] 實事求是
1) 我們判斷是非不能斷章取義，而應(yīng)用全面的眼光看問題。我最討厭說一套做一套的人，為人應(yīng)該言行一致。
2) 做任何事情都不能斷章取義，要實事求是的去理解事情，做事情。
3) 我們應(yīng)做到不要斷章取義。
4) 有些斷章取義偷梁換柱的文章，分明是對經(jīng)典文學(xué)的褻讀。
5) 我很老實，從不生搬硬套，也從不斷章取義，做事要心無旁騖，靜下心來認真考慮才有收獲。
6) 有些標(biāo)題黨為吸引眼球，不惜斷章取義、制造噱頭、夸張媚俗、故弄玄虛，以致誤導(dǎo)輿論。
7) 引語可能會被篡改，使用時斷章取義。
8) 我所說的和做的會被斷章取義，惡意曲解或用來塑造一個模式化的極無聊，心靈空虛的艷星形象。
9) 這些新聞從業(yè)者斷章取義,加深政黨間彼此的沖突,不分清紅皂白地翻找丑聞和小失誤,所有這些累積下來的影響腐蝕了我們對辯明真相的一致的標(biāo)準(zhǔn).
10) 我們應(yīng)該全面地準(zhǔn)確地理解，不要斷章取義、混淆含義、機械搬用。
俗話說,巧婦難為無米之炊。在高中作文教學(xué)這一塊,素材之米顯得尤為重要。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于成語典故的小學(xué)作文素材，希望對您有所幫助!
舉足輕重
公元20xx年，光武帝劉秀雖已建立了東漢政權(quán)，但全國尚未統(tǒng)一。當(dāng)時，蜀地的公孫述也想稱王稱帝，爭奪天下。這個時候，有一個實力派人物叫竇[dòu]融。王莽當(dāng)權(quán)的時候，他當(dāng)上了伏波將軍。王莽失敗以后，他歸附了淮陰王劉玄，不但做了張掖[yè]都尉，還被劉玄的部屬推舉為河西五郡大將軍。
擁有河西五郡的大將軍竇融看到劉秀在政治、軍事上占優(yōu)勢，有意順附，便召集各郡太守和本地名流商討，決定派使者帶著書信和禮物前往洛陽。劉秀得知此事后，十分高興，隆重接待了使者，并給竇融寫了一封書信，信中說：“蜀地有公孫述，現(xiàn)蜀漢相攻，你的地位極為重要，一抬腳就會影響兩端的輕重，無論你站在哪一方，都可以決定一方的成敗。(原文是：‘舉足左右，便分輕重。’)”從此，竇融十分忠心地跟隨著劉秀，很快被升為大司馬。劉秀得到竇融的支持，實力大增，終于消滅了公孫述和其他政敵﹐統(tǒng)一了天下。
后來，人們把“舉足左右，便分輕重”簡縮成“舉足輕重”這一成語，用來形容在關(guān)鍵時刻處于關(guān)鍵地位的人，他的一舉一動都能影響到整個局面。
點評
一個人要勤奮學(xué)習(xí)，而且要有上進心，要不停的對自己有更高的要求。不能像一些人“半罐水，響叮當(dāng)”，自己還沒有達到自己人生的高峰，就開始驕傲自滿，停滯不前。不要將自己的敵人看得太輕或太重。如果你停在原處，在你眼中再無足輕重的人都會有一天趕上你;如果你努力奮斗，在你眼中再舉足輕重的人，你都將會有一天超過他，攀登上金字塔的巔峰!
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負薪掛角
漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。(朱買臣負薪讀書)
隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書，決定做個有學(xué)問的人。有一回，李密騎了一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。(李密牛角掛書)
順手牽羊
唐朝中期，各鎮(zhèn)節(jié)度史都擁有軍事、經(jīng)濟大權(quán)，根本不把朝廷放在眼里。蔡州節(jié)度使的兒子吳元濟在父死之后，起兵叛亂。唐憲宗派大將李愬。擔(dān)任唐州節(jié)度使，剿滅吳元濟。
李愬到任，放風(fēng)麻痹吳元濟。散布說，我是個懦弱無能的人。朝廷派我來，只是為了安頓地方秩序。至于攻打吳元濟，與我無干。吳元濟觀察了李愬的動靜，見他毫無進攻之意，也就不把李訴放在心上了。
其實李愬一直在思考攻打吳元濟老巢蔡州的策略。他趁機擒獲了吳元濟手下的大將李佑，對他優(yōu)禮有加，感動了李佑。李佑告訴李愬，吳元濟的主力部隊都部署在洄曲一帶，防止官軍進攻，而防守蔡州城的不過是些老弱殘兵。蔡州是吳元濟最大的空隙，如果出奇制勝，應(yīng)該迅速直搗蔡州，活捉吳元濟。