直面挫折教案 篇1

　　人生難免有挫折教案

　　授課班級：初一（5）班     授課教師：李敏煌

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識目標(biāo)  通過學(xué)習(xí)懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。

　　能力目標(biāo)  使學(xué)生了解造成挫折的多種因素，幫助學(xué)生學(xué)會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。

　　情感、態(tài)度與價值觀 

　　當(dāng)前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問題，讓學(xué)生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

　　教學(xué)重點  人生難免有挫折

　　教學(xué)難點   挫折的含義

　　教學(xué)方法  通過感受挫折的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考

　　教學(xué)準(zhǔn)備  收集相關(guān)圖片，《水手》歌曲視頻，張海迪故事

　　新課導(dǎo)入  

　　（展示一封電子郵件）大家一起來看我收到的一封電子郵件，在電子郵件的祝詞里，寫到祝愿我“萬事如意，心想事成”，郵件已經(jīng)收到一個多月了，但我并非像祝詞里所描述的那樣“萬事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。因為人生難免有挫折。

　　講授新課

　　一、              直面挫折

能夠承受挫折 勇于開拓進取 篇1

　　能夠承受挫折  勇于開拓進取

　　——人生難免有挫折

　　教材分析

　　《能夠承受挫折  勇于開拓進取》是初一政治課本（北師大版）第一冊第四課的內(nèi)容。

　　本課有一前言，講述我國明清之際歷史學(xué)家談遷矢志不移地編寫《國榷》的故事。然后，指出挫折是不可避免的，我們應(yīng)該怎樣正確對待挫折的問題，并從這二個問題的提出引入正文。本課正文的第一框題“人生難免有挫折”從分析人生難免有挫折入手，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折有多方面的因素（如自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素等）”。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。

　　學(xué)習(xí)本框題，可以深化對前面幾課，如“鍛煉心理品質(zhì)加強品格修養(yǎng)”、“磨礪堅強意志 拒絕不良誘惑”的認(rèn)識，同后面的“發(fā)揮性格優(yōu)勢 養(yǎng)成良好習(xí)慣”等課的學(xué)習(xí)，也有密切的聯(lián)系。

　　學(xué)生分析

　　初一年的學(xué)生剛剛從小學(xué)升到初中，現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折。但，在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的，特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　設(shè)計理念

　　新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”、倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式”。為了實現(xiàn)這一理念：1、教師在課堂上通過組織學(xué)生的“辯論活動”或“情景填空”，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者；2、在講授“人生難免有挫折”這一內(nèi)容時，讓學(xué)生采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，來查找或進行創(chuàng)作有關(guān)這一主題的故事。促進學(xué)生的相互交流、相互學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作；3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進行探究性學(xué)習(xí)。

第六單元自強不息 6.1 直面挫折 篇1

　　第六單元自強不息6.1  直面挫折

　　目標(biāo)要求：

　　1.情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。

　　2.能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

　　3.知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法

　　教學(xué)重點：

　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識。

　　教學(xué)方法：

　　材料分析法、活動法、討論法、解析法

　　課時安排：

　　2課時。  

　　第一課時   挫折是把雙刃刀

　　第二課時   挫折，我不怕

　　第一課時挫折是把雙刃刀

　　教學(xué)設(shè)計思路和過程：

　　（一）  興趣導(dǎo)入  ：《孩子，你怎么了？》

　　師：前不久，網(wǎng)上出現(xiàn)了這么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，這篇文章引用了今年的發(fā)生的一些事情，大家請看：（出示材料）

　　材料一：2004年3月16日，南昌一中初三學(xué)生胡文濤給家人留下一封信后，獨自離家出走了。平時比較內(nèi)向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫道：“爸、媽：當(dāng)你們看到這封信的時候，我已經(jīng)走了，因為我真的抗（扛）不住了，這次我又沒有考好，我真的沒有臉再見你們，所以我只好……我走了，你們也不必?fù)?dān)心了，我會好好地照顧自己，你們就對學(xué)校說我得了病，不能去學(xué)校，我這次沒考好真的不能怪我自己，我真的努力過了，可能我真的不是學(xué)習(xí)的這塊料吧！珍重了，你們也不必找我了，等我長大有錢了，我再回來報答你們的養(yǎng)育之恩吧。” 全家人現(xiàn)在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找。

挫折面前也從容教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度，能努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧，善于用名人、英雄、先進人物戰(zhàn)勝挫折的先進事跡和名言激勵自己。

　　能力目標(biāo)：

　　能運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。

　　知識目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧，知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　[教學(xué)重點]

　　尋找應(yīng)對挫折的方法

　　[教學(xué)難點]

　　挫折的兩面性

　　[教學(xué)方法]

　　情景教學(xué)法和合作探究法

　　[課前準(zhǔn)備]

　　制作多媒體課件、十朵太陽花

　　[教學(xué)過程]

　　教師：(回顧已學(xué)知識)(教師陰沉著臉走入教室)同學(xué)們，我遇到挫折了，哎，這個月的工資到現(xiàn)在還沒發(fā)，我現(xiàn)在處在忙于解決個人溫飽狀態(tài)，周末還要參加朋友的婚禮，正犯難時，我的腳又扭傷了，你們說我多倒霉呀!現(xiàn)在我向大家發(fā)出求救信號，請大家擔(dān)任安慰天使，在下面的格言中選取適當(dāng)?shù)陌参课遥�讓我重新快樂地和大家一起學(xué)習(xí)。

　　(出示第1張幻燈片──格言)

　　困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。──茅以升

　　走自己的路，讓別人說去吧!──但丁

　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。──蘇軾

　　我從來不曾有過幸運，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運，我激勵自己用盡所有的力量應(yīng)對一切，我的毅力終于占了上風(fēng)。──居里夫人

　　學(xué)生：略

　　教師：(微笑)安慰天使三言兩語，本人頓覺如沐春風(fēng)，看來在面對挫折時我們不能逃避，要勇敢，要擁有一種從容，這就是本節(jié)課的議題──挫折面前也從容。

在挫折中奮起 教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人們在遭受到挫折時，每個人的心理和態(tài)度反應(yīng)是不一樣的。有的屈服于挫折，有的戰(zhàn)勝挫折。這些不同的反應(yīng)是有多方面原因的，生活目標(biāo)、生活態(tài)度、心理、身體等都會引起承受力的不同。

　　過程與方法

　　充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，通過活動、小型辯論讓學(xué)生體會對挫折的感受和挫折的兩重性。通過事例的分析理解造成不同反應(yīng)的原因。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　增強學(xué)生對待挫折的信心，教會學(xué)生辯證地看問題，要看到事物的好的一面及壞的一面。

　　教學(xué)重點

　　造成人們對待挫折的態(tài)度不同的原因，是本框的重點。

　　教學(xué)難點 

　　挫折的兩重性是本框的難點。

　　教學(xué)過程 

　　復(fù)習(xí)提問

　　產(chǎn)生挫折的原因是什么？

　　人們遇到挫折后會有什么樣的反應(yīng)呢？

　　（學(xué)生活動）：教師找?guī)孜粚W(xué)生到前面，蒙住眼睛，裝扮盲人。活動有：走動、繞障礙、搬東西、取學(xué)習(xí)用具等。

　　活動完畢：教師請這幾位學(xué)生談感受。

　　（投影）：有兩位好朋友在升學(xué)過程中雙雙落榜，兩人都非常難過，其中一個人幾天以后重振精神，開始復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備第二年再考，另一個人卻一直情緒很低落，唉聲嘆氣，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。

　　學(xué)生分析材料說明了什么？

　　……

　　結(jié)論：遇到挫折人們的反應(yīng)、承受能力是不一樣的，采取的態(tài)度也不一樣。

　　講授新課

　　二、在挫折中奮起（板書）

　　1、面對挫折人們的態(tài)度不同（板書）

　　遭遇到挫折，人們反應(yīng)、態(tài)度不一樣，挫折對人會有什么樣的影響、作用？下面請八位辯手進行辯論。

第五課第二框題 挫折面前也從容 篇1

　　第五課第二框題    挫折面前也從容

　　教材分析：

　　第二框題：“挫折面前也從容”。包括“艱難困苦玉汝于成”“尋找應(yīng)對挫折的有效方法”兩目，分別介紹了挫折能夠增長才干和智慧以及正確應(yīng)對挫折的一些有效方法。

　　第一目：“艱難困苦玉汝于成”。

　　主要說明挫折能夠磨煉意志，增長才干和智慧。人們常常以為挫折只有消極作用，沒有任何積極意義，其實不然。本目從兩個戰(zhàn)勝挫折的事例來說明挫折有助于我們的進步。一個是發(fā)生在我國的真實故事──化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功的事例，另一個是美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。這兩個事例是為了使學(xué)生進一步認(rèn)識，以正確的態(tài)度對待挫折，勇敢地戰(zhàn)勝它，就會獲得智慧和人生的成功。最后設(shè)計了“每人奉獻一個通過戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧，存入班級智慧欄”的活動，是為了讓學(xué)生通過自己的親身體驗來印證我們應(yīng)當(dāng)樹立對待挫折的正確態(tài)度。

　　第二目：“尋找應(yīng)對挫折的有效方法”。

　　主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法。學(xué)生在自己的人生經(jīng)歷中，多多少少有過戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗，所以本目一開始就讓學(xué)生回顧并總結(jié)他們自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，本目才介紹四種正確應(yīng)對挫折的基本方法：樹立正確的人生目標(biāo)、正確地認(rèn)識挫折、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情、學(xué)會自我疏導(dǎo)。對于每一種方法，課文都提供一個材料來加以說明。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知識目標(biāo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。